教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年05月13日-1450)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年05月13日-1450)1：通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型繪畫等各種作品進行考察、分析并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、事務(wù)記錄

2：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

3：班杜拉認為的觀看學習包含的四個子過程為（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機過程

4：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、教育過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

5：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。

單項選擇題

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

6：理解學問是學習的第一步。（）

推斷題

對

錯

7：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、效果律

B、鞏固律

C、練習律

D、預(yù)備律

8：有效的記憶策略主要包括（）

多項選擇題

A、復(fù)述

B、背誦

C、結(jié)果反饋

D、記憶線索

E、識記

9：專家老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教材

D、教學思想

10：留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于__________。

單項選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監(jiān)督式

D、參加式

11：同學的一般特征指的是在學習過程中影響同學的心理、生理和社會的特點包括年齡、性別、班級、智力才能、學習動機、個人對學習的期望、生活閱歷、文化、社會、經(jīng)濟等背景因素。（）

推斷題

對

錯

12：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式，稱之為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、演講技能

C、駕駛技能

D、操作技能

13：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

14：由于對某種詳細道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗是（）

單項選擇題

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

15：提出把握學習理論的學者是（）

單項選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

16：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學間發(fā)生__________。

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀律

17：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實踐活動中。【】

推斷題

對

錯

18：在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性學問。（）

推斷題

對

錯

19：制造性是指個體產(chǎn)生新穎、獨特的、有肯定價值的產(chǎn)品的（）。

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

20：老師的一般教育效能感消失的趨勢是，隨教齡增加而（）

單項選擇題

A、下降

B、上升

C、不變

D、浮動

21：在教育史上，赫爾巴特是第一個將心理學作為教育學理論基礎(chǔ)的教育家。（）

推斷題

對

錯

22：一個優(yōu)秀同學班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、固階段

23：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、語言聯(lián)結(jié)學習

24：心情通常與生理需要相聯(lián)系，人和動物都有心情，其特點有（）

多項選擇題

A、情境性

B、臨時性

C、外顯性

D、感動性

E、穩(wěn)定性

25：賈德通過“水下?lián)舭小痹囼炞C明而提出的學習遷移理論是（）

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、概括化理論

C、共同要素說

D、關(guān)系理論

26：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

27：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

28：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

29：在以老師為主導(dǎo)的教學策略中，由老師設(shè)置教學目標，選擇教學材料，掌握教學進度，設(shè)計師生之間的交互作用。（）

推斷題

對

錯

30：學校階段品德進展具有__________

單項選擇題

A、動蕩性

B、平穩(wěn)性

C、過渡性

D、適應(yīng)性

31：同學將特別對象，現(xiàn)象或行為與肯定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面確定的情感教學目標是__________

單項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

32：同學在學習過程中能把握如何掌握自己的留意、記憶和思維，這是（）

單項選擇題

A、言語信息學習

B、動作技能學習

C、才智技能學習

D、認知策略學習

33：社會測量法的提出者是（）

單項選擇題

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

34：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

35：布魯納認為人類勝利的理解學問的手段不包括（）

單項選擇題

A、學問再現(xiàn)表象

B、動作再現(xiàn)表象

C、圖像再現(xiàn)表象

D、符號再現(xiàn)表象

36：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學習過程的（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、學習方案

C、可行方案

D、簡單方案

37：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認

D、遺忘

38：歷史上第一部論述心理學的著作《靈魂論》的是（）

單項選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

39：兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有意義了，這種學習叫做（）。

單項選擇題

A、派生歸屬學習

B、相關(guān)歸屬學習

C、上位學

D、并列結(jié)合學習

40：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題

A、老師在課堂上的教學行為

B、理解自己

C、與同學的有效交際

D、是否理解同學

41：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

42：下面屬于問題的是（）

單項選擇題

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

43：以下哪一類不屬于組織策略？（）

單項選擇題

A、群集

B、摘錄

C、過度學習

D、列提綱

44：道德和品德是兩個相同的概念。（）

推斷題

對

錯

45：問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有（）

多項選擇題

A、手段一目的分析法

B、爬山法

C、算法

D、逆向搜尋法

E、啟發(fā)法

46：教科書上的練習題多屬于（）

單項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

47：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

48：社會觀看學習理論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、加涅

C、托爾曼

D、班杜拉

49：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會資源利用策略

D、調(diào)整策略

50：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項選擇題

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學習法

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析發(fā)散思維是制造思維的核心，所以兩者之間的聯(lián)系也是最親密的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案A,B,D,E

解析

4：答案B

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

5：答案A

解析2～7歲的兒童思維具有單維性、不行逆性、以自我為中心等特征,題干中的麗麗不具有可逆性思維特征。因此，本題選擇A選項。

6：答案錯誤

解析記憶學問是學習的第一步。

7：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律包括效果律、練習律和預(yù)備律。

8：答案A,B,C,D

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析

11：答案正確

解析

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感，即由于對某種詳細的道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗；二是想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發(fā)生的情感體驗。三是倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。因此。答案為C。

15：答案C

解析提出把握學習理論的是布魯姆。

16：答案A

解析

17：答案正確

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產(chǎn)生這種獨創(chuàng)，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案正確

解析

19：答案D

解析

20：答案B

解析

21：答案正確

解析在教育史上,第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎(chǔ)的人是德國教育家、哲學家兼心理學家赫爾巴特。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案B

解析

24：答案A,B,C,D

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

27：答案B

解析

28：答案A,B,C,D

解析布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

29：答案正確

解析略

30：答案A

解析

31：答案C

解析

32：答案D

解析

33：答案B

解析

34：答案C

解析奧蘇伯爾提出的認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

35：答案A

解析布魯納認為在人類才智生長期間，經(jīng)受了三種表征系統(tǒng)的階段：動作性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、映像性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、符號性表征（又稱象征性再現(xiàn)表象）。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案D

解析學習者為了提高學習的效果和效率，經(jīng)常有目的、有意識地制定一些有關(guān)學習過程的簡單方案，被稱為學習策略。

37：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

38：答案B

解析

39：答案C

解析

40：答案A

解析老師的基本功是課堂教學力量，打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學行為。

41：答案A

解析

42：答案B

解析

43：答案C

解析

44：答案錯誤

解析(P328)改正：品德與道德是親密聯(lián)系的，二者之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。

45：答案A,B,D

解析

46：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

47：答案B

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

48：答案D

解析斯金納是操作性條件作用論的代表人物；加涅提出了學習層次分類和學習結(jié)果分類的理論；托爾曼提出了有關(guān)學習的熟悉地圖理論；班杜