初中數(shù)學教學計劃

初中數(shù)學教學計劃初中數(shù)學教學計劃篇1

一、教學思想：

深入推動和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生進展為本，以轉(zhuǎn)變學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)受將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教學目標：

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、商量的方式，主動探究，改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：把握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求〞的學問點。

3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求〞進行學問梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培育全體學生、進展全體學生。

三、教學措施

1、仔細學習鉆研新課標，把握教材，編寫好“教案〞。

2、仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3、仔細上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。〞激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞,獲得進一步提高;使差生也能準時掃除學習障礙，增添學習信念，盡可能“吃得了〞。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

8、落實幫教措施。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

初中數(shù)學教學計劃篇2

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和，做到舉一反三。

2、充實基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎學問的理解和方法的學習。

基礎學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問結(jié)構，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的能力。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀了《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中出現(xiàn)“跳步〞現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開始，每一周末支配一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。

四、制定復習計劃，合理支配復習時間。

一般來說，中考復習可支配三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學生平常學習常見的“雙基〞類型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導考試首先肯定要協(xié)作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學習型等。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎學問已基本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1、復習無計劃，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2、復習不扎實，漏洞多，表達在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎學問。2)復習速度過快，對學生心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3、解題不少，能力不高，表如今：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：

1、防止把第一輪復習機械重復

2、防止單純就題論題，應以題論法

3、防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)以下問題：

1、過多做練習，以練代講

2、以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3、只注重學問輔導，不進行心理訓練。

措施：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考查了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以基礎為主，注重“雙基〞，不弄偏題、怪題，面向80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關懷。

2、對每一次測試都作出細致的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進行分層推動，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

初中數(shù)學教學計劃篇3

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增添信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學生把握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我預備具體從以下幾方面入手：

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨立自主〞，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培育

七年級的數(shù)學是培育學生運算能力，進展思維能力和綜合運用學問解決實際問題的能力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學討論計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆〞和“〞。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我主動參加校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初中數(shù)學教學計劃篇4

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為根據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術進展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述。

三、教學措施：

1、仔細備課，做好教學規(guī)劃。一堂課，40分鐘，要講好并不簡單，既要保證講透全部的學問點，又要兼顧學生的接受能力，因此課前備課尤為重要，針對每一節(jié)內(nèi)容，選擇不同的講課方式，特殊是運用通俗易懂的實際用例，可以使學生更簡單接受學問點，所以課前充分做好預備，每一步都要考慮周到。

2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)互動式教育。講課前要支配學生進行預習，對將要學的內(nèi)容有一個初步的了解，在講課過程中，老師步步引導，以隨問的方式講解學問點和例題，觀看學生的反應，隨時了解到學生的接受狀況，在針對理解不透徹的地方進行重點講解，做到老師與學生的互動教學學習，提高效率，還能激發(fā)學生的學習興趣。只要興趣有了，學生有學習欲望，那自然會努力學好。

3、改革作業(yè)結(jié)構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、做好課后輔導。在課后及作業(yè)穩(wěn)固練習后，對于學生沒有完全接受的問題進行輔導講解，除了針對單個學生的輔導，發(fā)覺共性問題，在進行后期的穩(wěn)固指導教學，使學會學問點的學生把握的更加堅固，沒有完全學會的學生可以理解應用。

四、教學進度

針對課本內(nèi)容和課時，進行了合理的進度支配，如下：

第十六章，分式，13課時

分式，2課時

分式的運算，6課時

分式方程，3課時

復習小節(jié)與檢測，2課時

第十七章，反比例函數(shù)，8課時

反比例函數(shù)，3課時

實際問題與反比例函數(shù)，4課時

復習小節(jié)與檢測，2課時

第十八章，勾股定理，8課時

勾股定理，3課時

勾股定理的逆定理，3課時

復習小節(jié)與檢測，3課時

第十九章，四邊形，17課時

平行四邊形，5課時

特別的平行四邊形，6課時

梯形，2課時

重心，2課時

復習小節(jié)與檢測，2課時

第二十章，數(shù)據(jù)描述，15課時

數(shù)據(jù)的代表，6課時

數(shù)據(jù)的波動，5課時

數(shù)據(jù)分析，2課時

復習小節(jié)與檢測，2課時

期末總復習

初中數(shù)學教學計劃篇5

一、教材分析

第十一章犎等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；把握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章犞岫猿

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章犑凳

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。教學難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)受無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。

第十四章犚淮魏數(shù)

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點：培育學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章犝式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生狀況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培育能力。上學年學生期末考試的成果平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成果還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在仔細學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、學問與技能目標

學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標

把握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的互相關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與看法目標

通過對數(shù)學學問的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出奉獻，增添民族的自豪感，增添愛國主義。

四、教學設想

1、作好課前預備。

仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。

利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的主動性和求知欲望，為學生把握課堂學問打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。

在條件答應的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。

課后準時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。

優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，進展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力實行針對性的補救措施。

6、成立學習小組。

依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

7、組織單元測試。

依據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、仔細學習鉆研新課標，把握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分把握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改良教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

六、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高敏捷運用學問的能力，培育合作學習、探究學習的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。

差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信念，激發(fā)興趣。班級取最終10名，每周輔導一次〔或二次，視章節(jié)難度〕。

初中數(shù)學教學計劃篇6

一、指導思想

教育學生把握基礎學問與基本技能培育學生的規(guī)律思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡潔實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括，初中數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八〔2〕班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八〔2〕班后進面較大，許多同學基礎差，有少數(shù)學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出艱難努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、主要措施

1、仔細做好教學工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，挖掘整合教材，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習，工作計劃《初中數(shù)學教學計劃》。

2、激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一部分學生的特長。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關。

初中數(shù)學教學計劃篇7

本學期我擔任初二年級〔6〕、〔10〕班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務特別重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數(shù)學學問。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，肯定要留意時間的支配，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)覺〔6〕、〔10〕班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學生基本上把握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣深厚。另一方面是相當一部分學生因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多學問，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為出發(fā)點，注重培育學生的基礎學問和基本技能，提高學生解題答題的能力和規(guī)律推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；把握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應用；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的'概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程〔組〕及不等式等；把握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的能力，進展學生合情推理能力、規(guī)律推理能力和推理認證表達能力，提高學問綜合應用能力?？捶ㄇ楦心繕耍哼M一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第十二章數(shù)的開方：

主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時。

第十三章冪的運算：

主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

第十四章勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應用，通過探究三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。約需7課時。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：

本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是學習了平行四邊形及性質(zhì)的基礎。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征；旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征；認識圖形的全等。難點是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的敏捷運用。約需18課時。

第十六章平行四邊形的認識：

本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特別的四邊形，確認圖形的性質(zhì)。學會識別不同的圖形，并能依據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡潔的推理和計算問題，學會合情合理推理與數(shù)學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì)，難點是依據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡潔推理與計算等問題。約需20課時。

五、教學措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的主動性，從而提高學生的學習成果。

六、課時支配

全書內(nèi)容〔含各章復習〕與課時支配為

第十二章數(shù)的開方------------7課時

第十三章整式的乘除---------22課時

第十四章勾股定理------------7課時

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)-----------18課時

第十六章平行四邊形的認識-----------20課時

課題學習-------------3課時

〔第十三、十五、十六章考試與評講各4課時，第十二、十四章考試與評講各2課時，期末綜合測試與評講各3課時〕

初中數(shù)學教學計劃篇8

一、教學思想：

引導學生把握基礎學問與基本技能，培育學生的規(guī)律思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡潔實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。頑強的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的能力。

二、學生基本狀況分析：

學生在八年級下期，已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取學問的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的能力沒有得到培育。在以后的教學中，必需突出學生的主體性，大力士培育學生課外主動獲取學問的能力。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能全神貫注，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動糾正〔、作業(yè)后〕錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教材分析：

《義務課程標準試驗教科書·數(shù)學》九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了《全日制義務數(shù)學課程標準〔試驗稿〕》〔以下簡稱《課程標準》〕的四個領域“數(shù)與代數(shù)〞“空間與圖形〞“統(tǒng)計與概率〞“課題學習〞。

〔一〕注重探究結(jié)論

本書各章都留意揭示得出結(jié)論的過程，加深學生對相關結(jié)論的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力。

在“二次根式〞一章，讓學生依據(jù)平方根的意義填空，進而得出≥0〕以及〔≥0〕的結(jié)論。讓學生通過特別數(shù)值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性。

在“一元二次方程〞一章，讓學生思索各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，商量如何配方。通過設置探究欄目加大了讓學生探究解決實際問題的力度。此外，本章中的選學內(nèi)容“觀看與猜測發(fā)覺一元二次方程根與系數(shù)的關系〞也是強調(diào)結(jié)論的探究過程。

在“旋轉(zhuǎn)〞一章，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，中心對稱的性質(zhì)，在平面直角坐標系中，假如兩個點關于原點對稱，那么這兩個點的坐標有什么關系，這些內(nèi)容都是讓學生進行探究的。此外，本章還支配了很多探究和發(fā)覺圖形之間的變換關系的問題。

在“圓〞一章，結(jié)論較多，也留意表達了結(jié)論的探究過程。例如結(jié)合圓的軸對稱性，發(fā)覺垂徑定理及其推論；利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)覺圓中弧、弦、圓心角之間的關系；通過度量，發(fā)覺圓心角與圓周角的數(shù)量關系；利用直觀操作，發(fā)覺點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系等等。

初中數(shù)學教學計劃篇9

一、指導思想：

深入討論備課、科學規(guī)范施教、仔細精細批改、準時總結(jié)反思。

1、教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育能力。

2、教學總目標：

穩(wěn)定基礎，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為學生提供探究、溝通得時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學學問得形成與應用過程，滿足不同學生的進展需求。再每一章數(shù)學學問的引入中，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀看、分析、綜合、比較、抽象和概括來把握學問，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內(nèi)容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(shù)(四)概率的初步認識(五)平面直角坐標系(六)一次函數(shù)(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導學生逐步了解和領會軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡潔的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、進展推理能力，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學生經(jīng)受觀看、歸納、猜測和驗證的數(shù)學發(fā)覺的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的冗雜化。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們經(jīng)常通過估算來求它的近似值，為此，教科書支配了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算〞，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最終教科書總牢固數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析，使學生體會必定事件、不行能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容，以好玩的、有肯定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡潔的平面直角左邊系〞等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形〞呈如今現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈如今每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步表達了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律、應用與拓展〞的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探究出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先討論特別的正比例函數(shù)，再討論一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使學生經(jīng)受學問的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，呈現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最終，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的商量，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

三、學情分析

初二x班共有學生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采納現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學生會感動很生疏，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。

在教學中，要努力培育學生的數(shù)學意識，采納小組合作的教學方法，在生與生的溝通中提高學生分析問題、解決問題的能力，并能敏捷運用學問解決身邊的數(shù)學問題。結(jié)合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

四、教學目標

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象、探究軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步進展空間觀念。探究角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質(zhì)，把握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步把握尺規(guī)作圖。

2、經(jīng)受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用推斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3、讓學生經(jīng)受數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境，讓學生理解估算的意義，把握估算的方法，進展學生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4、經(jīng)受“猜想——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果〞的活動過程。了解必定事件、不行能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊〞，進展“用數(shù)學〞的意識和能力。

5、經(jīng)受探究圖形坐標改變與圖形樣子改變之間關系的過程，進一步進展學生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學應用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。

6、經(jīng)受函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展學生的抽象思維能力;經(jīng)受一次函數(shù)及其性質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動中進展學生的合作意識和能力。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡潔的實際問題。

7、經(jīng)受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展學生敏捷運用有關學問解決問題的能力，培育學生良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡潔的二元一次方程(組)。能依據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元〞思想，從而初步理解化“未知〞為“已知〞和化冗雜問題為簡潔問題的化歸思想。

五、教學措施

1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

3、加強學問的拓展與聯(lián)系，把握好學問的開放度。主動參加聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本。

5、堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計，準時批改輔導。

6、細心設計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，仔細上好習題講評課。注重教授學問的基礎性、敏捷性和綜合性，主動探究所授學問與社會、生活、科學、技術的聯(lián)系。

7、充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會〞的思想教育。

初中數(shù)學教學計劃篇10

一、指導思想

我市初中數(shù)學教研工作仍將以基礎教育課程改革為契機，切實履行“討論、服務、指導〞的職能，深入課堂，調(diào)查了解，發(fā)覺問題解決問題。開展教學比武、校本培訓、備考溝通等活動，進一步深化課堂教學改革，探究和構建有效的課堂教學模式，實現(xiàn)教學方式的根本轉(zhuǎn)變，逐步提高教師的教學教研水平，努力打造一支觀念新、業(yè)務強、善思索、肯吃苦的數(shù)學教師隊伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育質(zhì)量中的份額。

二、工作重點：

1、以教師業(yè)務素養(yǎng)提升為抓手，促進教師專業(yè)成長；

2、深化課堂教學模式改革，努力構建高效課堂；

3、以說課競賽為平臺，提升教師課堂教學設計能力；

4、以課件評比為載體，促進現(xiàn)代教學手段的提高；

5、狠抓中考備考，穩(wěn)步提高我市數(shù)學中考成果。

三、具體工作

1、二月下旬召開全市初中數(shù)學教研組長會議；

2、二月下旬組織數(shù)學競賽預賽；〔2月22日〕

3、三月底組織數(shù)學課件競賽；

4、三月底組織教師參與荊州數(shù)學中考備考會〔以地區(qū)通知為準〕；

4、四月上旬組織數(shù)學競賽復賽〔4月5日〕；

5、四月中旬組織全市青年數(shù)學教師說課競賽；

6、四月底