幼兒園戶外設計方案

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幼兒園戶外設計方案1

我園老師結合實際，因地制宜，利廢利舊，師幼協作，共同制造有用性、教育性的園所環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、制造性，以滿意他們的探究和自主進展的需求。花心思動腦筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)等常見區(qū)角真正成為孩子的活動樂園，使孩子喜愛玩、愛玩并能玩出名堂。

環(huán)境創(chuàng)設方案如下：

一、創(chuàng)設區(qū)域的材料

不同年齡段幼兒，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可依據提供的不同材料，選擇自己喜愛的材料進行操作。同時，我們還發(fā)覺由于幼兒技能的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。

區(qū)角投放的材料不能五花八門、但也不能過于單一，應與幼兒的年齡特點和進展水平親密結合，同時要有肯定的數量保證。這樣就可滿意幼兒依據自己的意愿、愛好、技能去選擇和操作。在每個區(qū)角中材料投放的數量按肯定的比例進行材料安排。

此外，還應依據幼兒的愛好及進展水平隨時調整材料。當幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務或這這一區(qū)角主題長時間的未被理睬，老師就應當考慮調整材料了。小班幼兒的留意力和愛好持續(xù)時間短，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的愛好，使之不產生厭煩、乏味感。

二、創(chuàng)設區(qū)域的安排

室內區(qū)角：活動區(qū)角的創(chuàng)設、主題墻的布置、活動室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動區(qū)創(chuàng)設等進行。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實際，擁有教育的內涵，表達幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設的意識，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參加者，充分認識到了自己的技能，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承受自己的一份責任，使幼兒的參加性落到實處。

小班：角色區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。

中班：角色區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。

大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、益智區(qū)。

《家長園地》是老師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。各班依據自身的特點及幼兒的實際狀況辦好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。

室外區(qū)域：為幼兒增加豐富多彩的戶外活動，(因受場地限制)我園也預備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場地、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動場所。

三、創(chuàng)設區(qū)域需留意及改進的問題

1.應留意空間上的挖掘及動靜的交替

2.應留意區(qū)域的獨立及開放性

3.盡量利用本土資源，廢舊利用，豐富投放材料

4.加強教職工區(qū)域活動培訓

幼兒園戶外設計方案2

親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的須要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設合適的`環(huán)境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、溝通，統(tǒng)一教育理念。

一、活動目標

1.讓孩子、家長、老師共同共享參加游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現自我的機會，培育孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往技能的進展。

3.通過活動讓家進步一步了解孩子，促進家園同步教育。

二、時間

20**年*月*日(星期*)上午9∶00**11：00。

三、地點

**公園。

四、人員

幼兒班全體幼兒、家長、老師。

五、活動預備

1、按年齡組策劃游戲。

2、擴音器、哨子及游戲材料。

3、小禮物人手一份。

4、照相。

5、少量食物。

六、活動安排

1、親子游戲：

(1)親子賽跑

(2)氣球接力賽

(3)彩帶舞

(4)小烏龜爬爬爬

(5)豬八戒背媳婦。

2、親子游戲：

(1)傳球接力賽

(2)趕小豬

(3)老牛吃嫩草

(4)袋鼠跳。

3、親子游戲：

(1)跳長繩

(2)拔河

(3)運球

(4)金雞獨立。

4、共享食物。

5、自由活動。

《乓球4個，乒乓球拍2付》游戲規(guī)章：4個家庭為一組，共為4組。媽媽先把球放到拍上，聽到哨聲后，立刻運著球跑向B點孩子處交給孩子，孩子運著球再立刻跑向C點爸爸處，爸爸再運著球立刻跑向D點終點處，途中球球掉落可撿起放好繼續(xù)游戲，先到達終點者為勝出。假如家庭中，不是雙親來參與的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。

幼兒園戶外設計方案3

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。

活動重點：

通過活動體驗與人交往的歡樂。

活動難點：

活動結束后能整理好各活動材料。

材料投放：能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺奧秘：觀測種子的改變并記錄

聽聽講講：給字找伙伴、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：

激發(fā)愛好——實踐操作——共享歡樂

一、激發(fā)愛好

我們又要開始玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伙伴可以去和你的好伙伴一起玩？看誰能玩得好，玩得快樂!

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀測幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀測：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽嘗試與操作。

三、共享歡樂

1、幼兒說一說，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒遇到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎？什么地方最勝利的？(為什么沒勝利？你覺得可以怎么做？)

3、老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

幼兒園戶外設計方案4

一、活動目標：

1、練習插、拔圖釘的精細動作，進展手眼協調性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培育幼兒的耐煩和專注力。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、操作層次：

第一層：用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

第五層：自己構思，制造性地構圖，并記錄下來。

四、觀測指導：

1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓舞幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些仔細專注，有耐煩的幼兒。