語文ⅴ粵教版(游褒禪山記)學案

．．．．．．．．．．．．．．．．．語文ⅴ粵教(褒禪山記案語必Ⅴ教《褒山》學【習標1.了作者王安石及其作品風格2.整感知課文，把握文章結構3.學課文第【一】二段，掌握類的活用及判斷句式高考目：初了解高考文言文閱讀特點高考考查特點。第一課時【礎主習【一】對著課文注解認真閱讀課文，掃清文字障給加點字詞注音。1廬〔〕2今〔〕實〔”者3、蓋音也、有穴〕5那或〔〕其欲出者6無物以可道也哉8、王回深父〔〕【二】理清思路結構——關鍵句〔因此余有嘆焉〕〔一〕〔〕：記敘——〔二〕〔〕：議論——〔三〕〔〕：記敘——【讀料接王安石，字介甫，號半山，宋朝臨川〔今江西省臨川〕人，后被封為“荊國公”，人稱“王荊公”?！疤扑伟舜蠡铩敝唬髌芬o有《臨川集》、《臨川集拾遺》等本文是王安石34歲的作品。四年后1058年他給宋仁宗上萬言書，主改革政治；十六年后〔1070年拜相，不顧保守派的反對，積極推行新法。他是個具有堅強毅力的改革家盡受到種種阻礙，也毫動搖退縮的種堅決的意志和百折不撓的精神在課文中也有反。褒禪山在今安徽省含山縣城北１５里，風景秀美革”前寺院〔即課文記述的慧空禪院〕建筑宏偉。距院約２００米，半山腰還有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毀，寺院被拆除，現僅兩洞尚存?！颈咀x究【一】誦讀第１段〔〕課文中劃出重點詞句，對加點的詞語作解釋。1、唐浮圖慧褒始舍於其址〔〕2、故其后名之曰“褒禪”〔〕

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、距其院東五里〔〕、以其華山之陽名之也〔〕〔〕看以下句子的特征，并寫出屬于何種特別句式。1、今所謂慧空禪院者，褒之廬也?！病?、所謂華山洞者，以其乃華山陽名之也。〔〕3、今言…“華實”之“華”者蓋音謬也?！病场踩晨陬^翻譯第1段〔四〕概括第一段的內容第1段介紹褒禪山概況1、這一段依次記述〔每格一字：山___、山之、山之__、之。2、第段仆碑，什么原因要特別提及仆碑上的文字？3、這一段說明事物方位清晰，次井然。交代空間的變化，其作用是〔不超過1個字：【二】誦讀第2段〔一〕在課文中劃出重點詞句，對下加點的詞語作解釋。1、有泉側出〔〕、有穴窈然〔〕3、問其深〔〕、那么其好游者不能窮也〔〕5、余與四人擁火以入〔〕、其進愈難，而其愈〔〕7、比好游者尚不能十一〔〕、那么其又加少矣〔〕9、火尚足以也〔〕10那么或咎其欲出者〔〕〔二〕、問題探究1、這一段要緊為記游部分，那作者游了那些地方？結果怎么樣？2、作者寫游洞通過，用了哪些比？⑴⑵⑶⑷3、作者略寫前洞，詳寫后洞并對比的作用是什么？作業(yè):1.復文中的文言虛實詞。2.找作者游山得出的心:3.歸文中“乃”、“道”、“”、“文”、“然”“其”等詞的意義和用法；4.理記敘與議論的關系。第二課時【一】講讀課文第３段

１、朗讀、口譯第３段，重點掌握如下詞、句：一詞多義：〔請找出相關的例句〕⑴“”：①觀、看。例②景象。例：③建物的一種，讀gun，大王見臣列觀”。〔《廉頗藺相如列傳》〕⑵“”：①能。例：②心得、收獲。例：⑶“”：①平例②鏟平削平例今蔓夷大難赤壁之戰(zhàn)》〕。③我古代對少數民族及外國的一種蔑稱。例：“南撫夷越”?！病堵≈袑Α贰尝取啊保孩訇P、輔佐，讀xing。：②宰、丞相，讀xing。：“操雖托名漢相”〔《赤壁之戰(zhàn)》〕古今異義：“特別”：“不尋?！?、“非同一般”，是兩個詞。“特別之觀”。不同于現代漢語表程度的副詞。虛詞：“以”：〔找出相關的例句〕作介詞用：①因由于。例：②用、拿。例：作連詞用，相當于“而”：①表列。例：②表接?！坝缮揭陨稀?。句子：A“非有志者不能至也”。雙重否定句，強調“志”的重要。B“力足以至〔而不至〕焉，于人為可譏……”。中間省略了“而不至”之類的話，翻譯時要補出，否那么意思不連貫。２、思考以下問題：⑴本著重寫什么？⑵你作者在文中所說的道理如何評價？【二】講讀第４段１、朗讀、口頭翻譯第4段，點掌握如下詞、句：一詞多義：〔請找出相關的例句〕⑴“”：①感、嘆惜。例：②悲?！安灰晕锵玻灰约罕薄病对狸枠怯洝贰?。⑵“”：①盡shēng。例：

．．．．．．．．．．②能擔，禁得起shēng。：“沛公不勝杯杓”〔《鴻門宴》〕。③優(yōu)的shè。：“予夫巴陵勝狀”〔《岳陽樓記》〕。④勝，shèng。例：“終不能加勝于趙”?！病读H藺相如列傳》〕詞類活用：〔請找出相關的例句〕⑴“”：弄錯，形容詞活用為動詞。例：⑵“”：流傳下來的文字，動詞活用為名詞?！昂笫乐嚻鋫鳌惫沤癞惲x詞：此因學不夠不深思〔〕〕【三】作業(yè)復習上一節(jié)課的學案第三課時【一】“其”字在文中有二十處之多大致可分為五種類型：１、指示代詞，相當于“那”“那個”“那些”。２、人稱代詞，相當于“它”〔他〕。３、人稱代詞，表領屬關系，作“它〔他〕的”講。４、人稱代詞，活用為第一人稱，相當于“我”、“我們”、“自己”。５、助詞，表示反問語氣，可譯為“難道”。如“其孰能譏之乎”?！径拷忉屘撛~的用法１、以故其后名之曰〔〕２、距其院東五里〔〕３、獨其為文猶可識〔〕４、問其深，那么其好游者不能窮也〔〕５、蓋其又深，那么其至又加少矣〕、以其求思之深而無不在也〔〕７、其孰能譏之乎？〔〕、而余亦悔其之而不得極夫游之樂也〔〕、其出〔〕10視其左右〔〕11、謬其傳〔〕12咎其欲出者〔〕【三】翻譯以下句子：1、那么其好游者不能窮也2、不出，火且盡。3、那么其至又加少矣。4、夫以近，那么游者眾；險以遠，那么至者少5、后之謬其傳而莫能名者6、何勝道也哉？、此此學者不能夠不深思而慎取之也參答：【一】給加點字詞注音。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1、廬〔zhǒn〕2、今言“〔hu〕如“〔á實”“〔á〕者3、蓋音謬〔〕也4、有穴窈〔yo〕、那么或ù〕欲出者6、無物以相〔àɡ〕之7、何可勝〔shēɡ〕也哉8、王深父〔ǔ〕【二】理清思路結構—關鍵句〔因此余有嘆焉〕〔一〕、〔1-2〕：記敘——游通過?！捕场ⅰ?-4〕：議論——游心得。〔三〕、〔5-6〕：記敘——補同游者以及作記的時間及作者?！颈咀x究【一】〔一〕在課文中劃出重點詞句，對加點的詞語作解釋。1、舍:名動，筑舍定居。2、名：3、東：

名→動，命名，起名。名→狀，往東。4、乃：表判斷，為，是陽：山南水北〔二〕寫出以下句子屬于何種特別句式判斷句〕〔四〕概括第1段內容第1段：介紹褒禪山概況1、這一段依次記述〔每格一字：山之名、山之寺、山之洞、山之碑。、文章后面的議論“深思慎取”提供依據。、者游褒禪山的蹤跡?！径俊惨弧吃谡n文中劃出重點詞句，對加點的詞語作解釋。1、側名→，從旁邊2、然形容詞詞尾3、深形→，深度4、窮形動，到盡頭5、以“而”，表修飾6、見動→名，見到的景象7、十一十分之一8、至、加動名，到達的/更9、明：形動，照明。10、或咎：有/責，怨〔二〕、問題探究1、這一段要緊為記游部分，那作者游了那些地方？結果怎么樣？記游洞通過前平〔記游者甚眾〕后洞窈寒、深〔記游者少〕追記后洞中所見并示遺憾情〔悔〕2、⑴前洞平曠——后洞的窈然⑵前記游者甚眾——

后洞的來而記之者甚少、其至又加少⑶“所至”之淺——“好游者”所至⑷進時“其見愈奇”的欣喜——出洞后因“不得極夫游之樂”的懊悔3、為第二部分的議論作鋪墊。第二課時【一】１、重點掌握如下詞、句：一詞多義：〔請找出相關的例句〕⑴“”：①觀、看。例“古人之觀于天地…”②景。例“特別之觀。③建物的一種，讀àn，“大王見臣列觀?！病读H藺相列傳》〕⑵“”：①能。例“不得極夫游之樂”。②心、收獲。例“往往有得。⑶“”：①平。例“夷以近”。②鏟、削平。例“今操蔓夷大難”〔《赤壁之戰(zhàn)》〕。③我古代對少數民族及外國的一種蔑稱。例“南撫夷越?！病吨袑Α贰尝取啊保孩訇P、輔佐，讀xià?！盁o物以相之”。②宰、丞相，讀xià?！安匐m托名漢相”〔《赤壁之戰(zhàn)》〕古今異義：“特別”：“不尋常”、“非同一般”，是兩個詞。“特別之觀”。不同于現代漢語表程度的副詞。虛詞：“以”：〔請出相關的例句〕作介詞用：①因由于。例“以故其后名之曰‘褒禪’”。②用、拿。例“無物以相之。作連詞用，相當于“而”：①表列。例“險以遠”。②表接。例“由山以上”。句子：A“非有志者不能至也”。雙重否定句，強調“志”的重要。B“力足以至〔而不至〕焉，于人為可譏……”。中間省略了“而不至”之類的話，翻譯時要補出，否那么意思不連貫。２、⑴寫褒禪山的心得體會，抒發(fā)自己的感想，即第一句中所說的“有嘆”。⑵作者揭示了“志間辨證關系，首先要有志，雖然矢志不渝決心，但量不足不行盡管志向堅決力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，假如沒有外物相助，也不能至。既強調了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用，反映了作者樸素的唯物主義觀點，又強調了“志”那個主觀因素的關鍵作用，強調只要盡己之志，盡管不能達到目的，亦可“無悔了者樸素的辯證觀

．．．．．．．點者這兒所論述的既是游之所得治學處事之理是成就一切事業(yè)之道。這關于我們治學、處事、創(chuàng)業(yè)都有特別大啟發(fā)。【二】１、重點掌握如下詞、句：一詞多義：〔請找出相關的例句〕⑴“”：①感、嘆惜。例“余于仆碑，又以悲夫古書之不存……”。②悲。例“不以物喜，不以己悲〔《岳樓記》〕。⑵“”：①盡shēng。例“何可勝道哉。②能擔，禁得起shē?！芭婀粍俦肌薄病而欓T宴》。③優(yōu)的，shèng。例“予觀夫巴陵勝狀”〔《岳陽樓記》。④勝，shèng。例“終不能勝于趙”?！病读H藺相如列傳》〕詞類活用：請找出相關的例句〕⑴“”：弄錯，形容詞活用為動詞。例“后世之謬其傳……”⑵“”：流傳下來的文字，動詞活用為名詞。“后世之謬其傳……”古今異義詞：例：此因學者不能夠不深思…的緣故求的人第三課時【二】解釋虛詞的用法１、以故其后名之曰——代詞，那〔此系遠指，指褒禪埋葬之時〕２、距其院東五里——代詞，這〔此系近指，指慧空禪院〕。３、獨其為文猶可識—代詞，它〔代仆碑〕。４、問其深，那么其好游者不能窮也——前“其”：代詞，它〔代“穴”〕。后“其”：代詞，那些〔遠指，作“好游者”定語〕。５、蓋其又深，那么其至又加少矣—前“其”：代詞，它〔代后洞〕。后“其”：代詞，代游客，此處須用本名，不用現代語代詞。６、以其求思之深而無不在也—代詞，他們〔指古人〕。７、其孰能譏之乎？——語氣副詞，表反問，豈、難道。８、而余亦悔其之而不得極夫游之樂也——代詞，指自己。9、既其出——助詞，無義。10視其左右——代詞，洞，洞壁。11、謬其傳——代詞，它〔代山名稱〕。12咎其欲出者——代詞，那些〔指欲出者〕【二】翻譯以下句子：1、確實是那些喜愛游覽的人也不能走到盡。2、不出去，火把將要熄滅。3、那來到的游人就更少了。4、地方平坦同時路程近么來游覽的人就多地險峻而又遠的地方前游覽的人就少。5、后世訛傳而無人弄清其真相的事。6、哪能說得完呢？7、這實是求學的人不可不入思考而慎重地選取的緣故?！疚牟拇嬲n內素1、最好舒舒服服就能取得成績最好不流汗就能登上事業(yè)的頂峰，許多人還在做著如此的白日夢。宋代的王安石有句名言奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀，常在于險遠，不要

在平地觀望了，到“險遠”處去尋求“奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀”吧用于恒心毅力〔逆境成才〕對真知的探究;“努力好的風景”等話題2、自信是一種良好的素質，盲那么是可悲的行為。要想不盲從，就得有自信。宋代王安石也有過一次令他十分后悔的盲從，他曾與朋友去游褒禪山的一個山洞愈，其進愈難，而其見愈奇來慢慢可探得奇景了，但有一個可怕了，說“不出，火且盡果，大伙退出。退出之后，大伙才發(fā)明以入，火尚足以明“不得極夫游之樂也們在生活中，不是也常遇到這種令人后悔的事嗎？〔可用于“自信等話題3、志、力、物三者，能夠說是們成功的三大要素。有遠大的志向，還得有真才實學，最好還獲得某些關心，或者良好機遇。王安石在游褒禪山時，就悟出了那個道理志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也友，你想，自己要緊缺了哪一樣？〔可用于“成功的要素力、物”等話題〕4、《游褒禪山記》揭示了“志“力”“物”三者之間的辯證關系：首先要有“志”，盡管有矢志不渝的決心，但力量不足也不行；盡管志向堅決，力量充足到了幽暗昏惑之境地，假如沒有外物相助，也不能至。既強調了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用，又強調了“志”那個主觀因素的關鍵作用，強調只要盡己之志，盡管不能達到目的，亦可“無悔”，表達了作者樸素的辯證觀點。作者認為治學不應當輕信盲從，以訛傳