中小學(xué)教科研選題及實施指導(dǎo)唐榮德_第1頁
中小學(xué)教科研選題及實施指導(dǎo)唐榮德_第2頁
中小學(xué)教科研選題及實施指導(dǎo)唐榮德_第3頁
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中小學(xué)教科研選題及實施指導(dǎo)唐榮德教育科研是研究者借助教育理論以有價值的教育現(xiàn)象為研究對展教育科研課題研究是教研工作者和廣大教師教育教學(xué)工作的重要我結(jié)合個人近年來教育科研課題研究實踐從以下三個方面來談?wù)勚行W(xué)教師教育科研課題的選題問題。一、教育科研課題的來源源自以下幾個方面：育實際總結(jié)歸納出若干個研究方向和領(lǐng)域放在課題指南中供課題申“高中XX相信每個教師在教育教學(xué)實踐活動中都會發(fā)現(xiàn)很多亟待研究和解決可靠的結(jié)論。也能觸發(fā)我們對教育教學(xué)問題的思考，還能從這些文獻(xiàn)中獲得靈感，示。二、教育科研課題選題的原則中小學(xué)教師在教育科研課題，應(yīng)遵循以下四個基本原則：20192016育理論，以及建立科學(xué)的教育理論體系的需要。例如，我20182017200320172003三、教育科研課題名稱的確定教育科研課題名稱既要做到文字簡潔，又要能明確研究對象、內(nèi)容和方法。課題名稱的確定要仔細(xì)斟酌，必要時做出反復(fù)修訂，最終形成界限清晰、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表述得當(dāng)?shù)恼n題名稱。下面以我對個人主持的教育科研課題名稱的確定過程來加以說明。孟建玲的《初高中英語教學(xué)銜接的問題與對策》（《中學(xué)教學(xué)參考》，2016(4):48-49），袁秒的《初高中英語教學(xué)銜接現(xiàn)狀的調(diào)查研究》（王定兵的論文《淺談在新課程背景下如何做好初高中英語教學(xué)的銜接2017(7)），受到這些文獻(xiàn)的啟示，我把課題名稱調(diào)整為《初、高中英語課程銜接中教學(xué)策略的研究》，縮小了研究范圍，以《初、高中（（

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