中華傳統(tǒng)節(jié)日一、說教材

中華傳統(tǒng)節(jié)日一、說教材本單元以“中華傳統(tǒng)文化”為主題，主要介紹傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣和節(jié)日情景，讓我們沉浸在濃濃的傳統(tǒng)文化氣氛之中。本單元安排了一次“綜合性學習”，主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，旨在引導學生了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習俗，通過收集資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程，增進對傳統(tǒng)文化的了解。二、說寫作背景隨著社會的開展，許多學生對國外的節(jié)日提起來就滔滔不絕，非常熟悉，然而提起中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，卻知之甚少，連一共有幾個傳統(tǒng)節(jié)日都不清楚，更不要說為什么過這些節(jié)日、中國人如何過這些節(jié)日，甚至還有人覺得過這些節(jié)日又忙又累，實在沒有必要。在中國過傳統(tǒng)節(jié)日，不僅是互相聯(lián)系、人間真情交流的紐帶，還蘊含著及其豐富的中華傳統(tǒng)文化。因此，我們的節(jié)日不是單純的節(jié)日，還要讓每一個炎黃子孫都記得這種文化，是中國傳統(tǒng)節(jié)日存在的最大意義。因而，我們有必要普及中華傳統(tǒng)文化知識，并將其傳承下去。三、說教學目標本節(jié)課設置了三個教學目標分別為:一是了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式;二是通過春節(jié)，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化:三是明確不同的節(jié)日有不同的文化;四是培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人提供快樂的情感。四、說教學教學重難點重點是了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。難點是培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。五、說教學過程一、導入通過復習本單元的結(jié)構(gòu)知識和單元內(nèi)容，向?qū)W生詢問學生知道的中華傳統(tǒng)節(jié)日，教師引導學生熟悉中華傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。二、討論節(jié)日時精彩的活動和人的表現(xiàn)從春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)四個節(jié)日說起，分別表達他們的節(jié)日習俗。例如春節(jié)的貼春聯(lián)、窗花、年畫;放鞭炮;發(fā)紅包等習俗;元宵節(jié)的看燈展、猜燈謎、吃元宵等習俗:清明節(jié)的祭祖、上墳、踏青等習俗;端午節(jié)的吃粽子、賽龍舟、掛艾草等習俗;中秋節(jié)的賞月、吃月餅的習俗。三、學范文學習一篇例文一春節(jié)趣事。整篇作文共分為三局部，第一部分為開頭以王安石的《元日》為引題，引出了春節(jié)。第二局部寫了春節(jié)當中的三件趣事，分別是:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜晚。第三局部為過春節(jié)的感受及感想。四、當場練請以“春節(jié)趣事﹖為題寫作。內(nèi)容要包括三個方面，引題、趣一個是要把節(jié)日里的活動寫得生動，充實。第三，寫自己愉悅的心情，并能對周圍人們的表情，心理略作描寫就是對文章的提升。總結(jié)今天我們學習了中