中班語言活動：家

中班語言活動：家一、活動方針1．溫習學過的堆疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步了解堆疊詞的意義，并能準確運用這些堆疊詞。2．學習兒歌中的堆疊詞，并知道詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。3．依據(jù)兒歌的結構特色準確運用堆疊詞續(xù)編兒歌。二、活動預備1．孩童動畫形象《堆疊詞兄弟》。2．XXX|XX||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。3．很多堆疊詞和名詞的字卡。4．11個大體操圈擺放在室內(nèi)。5．兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。三、活動進程(一)團體舞蹈《心愛的雙胞胎》，導致兒童學習的愛好。(二)以游戲的方式，協(xié)助兒童回想，并準確運用學過的堆疊詞。1．出示“堆疊詞兄弟”，進一步了解堆疊詞的意義。引導兒童觀察“堆疊詞兄弟”，知道他們長得如出一轍，是一對雙胞胎。指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分隔，走在一同叫堆疊詞。”2．游戲“找堆疊詞兄弟”。讓兒童從很多的詞匯中找出堆疊詞，協(xié)助兒童分辯堆疊詞。指導語：“今日來了很多堆疊詞兄弟、姐妹，請小兄弟把他們找出來和咱們做兄弟?！?．學習運用手上的堆疊詞說一句完好的話。依據(jù)兒童的才能做不一樣的請求。才能強的孩子能夠要他說一句或一段完好的話，才能弱的孩子只要用堆疊詞組詞，給予鼓舞。(如高高的高樓)(三)學習兒歌《家》，知道兒歌中的堆疊詞。1．教師用充溢感情的聲響生動地進行伴奏朗誦，請兒童邊賞識兒歌邊留意聽聽兒歌里都有誰的家。賞識后發(fā)問：這首兒歌的姓名叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是如何的?(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)2．再次賞識兒歌，協(xié)助兒童知道漢字和學習運用新授詞匯。讓兒童把兒歌范文里新的堆疊詞找出來，并用這些堆疊詞組詞，進行發(fā)散性思想練習，如藍藍的XXX。看誰說得最多，留意用詞的準確性。最終，把堆疊詞送回家(兒歌范文)。(四)仿照或續(xù)編兒歌。協(xié)助兒童仿照兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，請求兒童運用堆疊詞，說明白是如何的家，這么的家是誰的家。鼓舞兒童說得與眾不一樣，具有獨創(chuàng)性。指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是如何的?”最終把兒童續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，團體進行朗誦。(教師抄的一起，讓兒童一個接一個說出自個續(xù)編的詩句，鼓舞兒童聲響嘹亮、明白、充溢自信心)(五)游戲：找兄弟，練習堆疊詞名詞配對。教師放音樂，讓兒童手舉拼詞卡找與自個相應的詞匯進行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)構成一對。找好后，讓每一對兄弟依據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。XXX|XX|XXX||XX藍藍的天空藍藍的湖水四、各范疇浸透社會：知道家，讓兒童了解家庭的結構和效果，然后重視家庭，酷愛爸爸媽媽和老一輩。科學：展開主題活動“動物的家”。了解各種動物的寓居環(huán)境和日子習性，學習分類，培養(yǎng)兒童酷愛大自然，酷愛動物，維護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡。藝術：學習歌曲《家》，培養(yǎng)兒童酷愛家庭的情感。五、日子中浸透在日常日子中鼓舞兒童運用多種組合的堆疊詞描繪物體，協(xié)助兒童堆集很多的堆疊詞。六、環(huán)境中浸透把兒童創(chuàng)造和想出的各種堆疊詞形象化掛在園內(nèi)遍地，讓兒童隨時隨地能夠看到并學習運用。七、家庭中浸透請求家長讓孩子了解自個及家人的工作和辛苦，然后使兒童更愛家庭，更愛爸爸媽媽。平常留意協(xié)助兒童堆集很多的