兒童對視訓練方法

兒童對視訓練方法孤獨癥兒童的目光對視能力較差，這給他們與人交流造成了一定障礙，同時也給平時的語言訓練都帶來了一定難度。因此，目光對視訓練對孤獨癥兒童康復訓練來說極其重要。近期，我大膽嘗試了以下幾種方法，結果發(fā)現(xiàn)效果不錯：1、用手或其他物品遮住他眼睛的周圍，讓他只能看到一定的范圍，這樣他與我目光對視的幾率就會增加，因此可以提高它的注意力。2、“望遠鏡”訓練法。也可以用紙卷成一個紙筒，然后把紙筒放在他的眼睛上，通過紙筒，讓他用眼睛注視我們。這種方法與第一種方法有一定相似性。3、用一張白紙，在中間挖孔，孔可以由大到小，讓他通過紙孔，把目光集中到我們的眼睛上，這種方法比較實用，而且效果較好。采用以上幾種方法，通過一周的訓練，目光對視能力明顯有了提高。叫他的名字時，已經知道用眼睛去注視對方了?！澳抗鈱σ暋庇柧毑粌H要在“一對一”的課堂上訓練，還要注意在集體活動中，更要在日常生活中隨時練，避免孩子只形成“一對一”課堂目光對視的偏執(zhí)反應模式。建立“是孤獨癥兒童注意力訓練的第一部。這種訓練通常被叫做“”目光對視”（孩子的眼睛與訓練者對視）“”和””訓練的兩部分內容?！翱粗摇钡挠柧氶_始，要求孩子坐在椅子上，訓練者坐在孩子對面，手持孩子的小食品或玩具（強化物），“看！”1“這一指令可“看看著”——“三步來實施。在訓練過程中，要逐漸延長孩子與你目光接觸的時間。孩子已經能夠看著作出正確反應時，就可以單獨練習這一項目。讓孩子看著你，你開始數數鼓勵孩子堅持長時間，這個項目要經常練。要特別獎勵那些不經提示的正確反應。在日常生1/4活中，也應有意識的加以訓練，不管干什么，都要有“目光對視”，以避免形成上課有“目光對視”，在日常生活中卻又沒有反應的不良如何訓練孩子目光對視日本人阿多義明寫的書，里面用了很大的篇幅介紹感官的訓練。書中講到甚至很少眨眼睛，所以應該先訓練孩子遇到刺激能敏捷的眨眼睛躲避，然后是下\左\右。最后就是看近處和遠,大家試試看。眼睛是心靈的窗口！很多家長朋友在和孩子一起做訓練的時候，有時會感覺到總是不能爭取到孩子的目光，在這里，我把自己的一點訓練心得和大家說一下，希望我們能共同學習和進步。如果孩子會數數的話就更好了，你和他一起來數數，最初的時候，點鼻子數數20次，你觀察一下20個數，你能爭取到孩子的目光有多少個數？如果孩子對點鼻子不感興趣，你可以把他喜歡的東西或食品放在你的雙眼中間或鼻子上，以便來爭取孩子的目光20000-左右數孩子的目光沒有丟，那就可以進行下項。點自己的鼻子，讓他看著你的眼睛數數，逐漸也能完成4100呼叫反映能力了。如何訓練小孩的目光對視近距離，要保證能夠控制住他。喚起名字（只1聲，不要反復喚），然后馬上雙手捧住他的臉（全輔助），不管他是多么不愿意，（強行地），讓他和你目光接觸（哪怕一瞬間），一旦有目光接觸，馬上（不要耽擱）夸獎他（語言可以很夸張，很豐富地），并且馬上給他食品獎勵，要他愛吃的小食品，如薯片，不2/4要多，就一點點，可以馬上消費掉，事先不要讓他看到薯片，平時其他時候也不再給他吃。（根據情況，可以和他做些其他游戲，以讓他放松，不產生抗拒情緒20100次以上后，你可以嘗試著不用很大的力氣去捧住他的臉了，只要稍微用手去扶一下臉蛋，如果連續(xù)3次都成功，說明已經有效果了，下一階段就上一個臺階，叫半輔助。如此連續(xù)地多回合訓練，成功“不對”2秒鐘，叫他名字，然后馬上進行全輔助，讓他完成和你的目光接觸，并馬上語言上夸獎他，但是這次就沒有食品吃（誰讓他前面做錯了呢?。?00次以后（也許你孩子機靈，用不到這么多次），就可（獨立完成）。獨立完成了目光對視，就獎勵他（一定要附帶語言上的夸獎）完成不了時，不用猶豫（再來一次），完成了夸獎（無吃的），回合最終能夠讓孩子完成，夸他但是不給吃的。如此訓練，我的孩子400-500次以后，能夠做到喚名字目光對視了。以后，再在游戲中，在遠一些的距離上進“”，目光對是的時間也從0.15秒鐘的對視，等等，循序漸進地提高。此外，在日常生活中，常常嘗試著呼喚他，如果他看你時，也要立刻獎勵他，越讓他覺得意外的獎勵，就越對他有好處。讓不同的人來做同樣的訓練，也是一種必須作的泛化練習。ABA回合教學的完整過程。我把我能想到的細節(jié)都說了，我就是這么做過來的，如果更規(guī)范的話，你還每個回合進行紀錄，目前還在每“”訓練。其他所有的訓練項目都是如此進行的，比如，你發(fā)指令：“并拍拍手，然后讓孩子模仿你的動作。通過這些訓練項目，可以有效地提高他的模仿，聽從指令，認識顏色等等能力。這就是我所了解和11ABA個訓內容。好的老師可以在1個小時內讓孩子情緒8-10個項目的訓練。差的，像我剛開始時，這個目光對視都難以進行下去（孩子不配合，自己沒信心），字（不好，會讓他以后忽視你的指令）。3/4對視訓練方法三“呼叫反應”。就是叫孩子的名字時，孩子與你有“目光對視”或者要答應“哎”。訓練的方法與“看著我”的訓練方法相類似。當兒童在桌面活動中，對呼叫他的“”，就可以考慮在較遠的距離和不同的場合對孩子進行訓練。比如，在集體活動