兒童孤獨癥評定量表(CARS)之歐陽地創(chuàng)編

歐陽地創(chuàng)編歐陽地創(chuàng)編歐陽地創(chuàng)編歐陽地創(chuàng)編兒童孤獨癥評定量表（CARS）時間：2021.03.04時間：2021.03.04創(chuàng)作：歐陽地兒童孤獨癥（自閉癥）評定量表(ChildhoodAutismRatingScale)（CARS）是一個具有診斷意義的經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化了的量表，是由E.Schopler（美國學(xué)者，中文譯名：斯考普勒）、R.J.ReichlerB.R.Renner198030獨癥；30603037獨癥；376053獨癥。（本量表總分為60分。）1.5、2.5121.5分，依此類推。兒童孤獨癥（自閉癥）評定量表（CARS）后，又經(jīng)專家學(xué)者們修訂了兩次。兒童孤獨癥評定量表（CARS）是目前使用最廣的孤獨癥（自閉癥）測試評定量表之一，適用于2不僅能區(qū)分孤獨癥（自閉癥）和弱智，而且還能判斷孤獨癥的輕重程度，故有較大的實用性。在臨床操作中，醫(yī)師、心理師及其他專業(yè)研究人員等應(yīng)通過直接觀察、與家長訪談、分析已有病歷紀(jì)錄等多種方式收集資料，在此基礎(chǔ)上再作出評定一. 人際關(guān)系分 與年齡相當(dāng)：與年齡相符的害羞、自衛(wèi)及表示不意或家人訴說的或觀察到的一些輕微的害羞、煩躁、困擾，但與同齡孩子相比程度并不嚴(yán)重。分 輕度異常：缺乏一些眼光接觸，不愿意、回避、分害羞，對檢查者反應(yīng)有輕度缺陷，有時過度依賴父母。分 中度異常：有時兒童表現(xiàn)出孤獨冷漠，引起兒童意要花費較長時間和較大的努力，極少主動接觸他人，?；乇苋耍箘糯驍_他才能得到反應(yīng)。分 嚴(yán)重異常：強烈地回避，總是顯得孤獨冷漠，毫理會成人所作所為，兒童對檢查者很少反應(yīng)，只有檢查者強烈地干擾，才能產(chǎn)生反應(yīng)。二. 模仿（詞和動作）分 與年齡相當(dāng)：與年齡相符的模仿分 輕度異常：大多數(shù)時間內(nèi)能模仿簡單的行為，偶在督促下或延遲一會能模仿分 中度異常：部分時間能模仿，但常在檢查者極大要求下才模仿分 嚴(yán)重異常：很少用語言或運動模仿別人。三. 情感反應(yīng)1分 與年齡相當(dāng)：與年齡、情境相適應(yīng)的情感反應(yīng)（快、不愉快）和興趣，通過面部表情姿勢的變化來表達2分 輕度異常：偶爾表現(xiàn)出某種不恰當(dāng)?shù)那榫w類型和度，有時反應(yīng)與客觀環(huán)境或事物毫無聯(lián)系分 中度異常：不適當(dāng)?shù)那楦械氖疽猓磻?yīng)相當(dāng)受限過分，或往往與刺激無關(guān)分 嚴(yán)重異常：對環(huán)境極少有情緒反應(yīng)，或反應(yīng)極不當(dāng)。四. 軀體運用能力分 與年齡相當(dāng)：與年齡相適應(yīng)的利用和意識分 輕度異常：可見一些輕微異常，諸如笨拙、重復(fù)作、協(xié)調(diào)性差等情況分 中度異常：有中度特殊的手指或身體姿勢功能失的征象，搖動旋轉(zhuǎn)，手指擺動，腳尖行走分 嚴(yán)重異常：出現(xiàn)于3分的一些異常運動，但強度高、頻率更多，即使受到別人制止，或兒童在從事另外的活動時均持續(xù)出現(xiàn)五. 與非生命物體的關(guān)系分 與年齡相當(dāng)：適合年齡的興趣運用和探索分 輕度異常：輕度的對東西缺乏興趣或不適當(dāng)?shù)厥褂梦矬w，象嬰兒一樣咬東西，猛敲東西，或者迷戀于物體發(fā)出的吱吱叫聲或不停地開燈、關(guān)燈分 中度異常：對多數(shù)物體缺乏興趣或表現(xiàn)有些特別如重復(fù)轉(zhuǎn)動某件物體，反復(fù)用手指尖捏起東西，旋轉(zhuǎn)輪子或?qū)δ巢糠种?，這些行為可部分地或暫時地糾正。4分 嚴(yán)重異常：嚴(yán)重的對物體的不適當(dāng)?shù)呐d趣、使用探究，如上邊發(fā)生的情況頻繁的發(fā)生，很難轉(zhuǎn)移其注意力。六. 對環(huán)境變化的適應(yīng)應(yīng)。分 輕度異常：對環(huán)境改變產(chǎn)生某些改變，傾向維持一物體活動或堅持相同的反應(yīng)形式，但很快能改變過來。分 中度異常：兒童拒絕改變?nèi)粘３绦?，對環(huán)境改變現(xiàn)煩躁、沮喪的征象，當(dāng)干擾他時很難被吸引過來。分 嚴(yán)重異常：對改變產(chǎn)生嚴(yán)重的反應(yīng)，假如堅持把境的變化強加給他，該兒童可能生氣或極不合作，以暴怒作為反應(yīng)。七. 視覺反應(yīng)分 與年齡相當(dāng)：適合年齡的視覺反應(yīng)，可與其他感覺系統(tǒng)反應(yīng)整合分 輕度異常：有時必須提醒兒童去注意物體，有時神貫注于“鏡像”，有時回避眼光接觸，有時凝視空間，有時著迷于燈光分 中度異常：經(jīng)常要提醒正在干什么，喜歡觀看光的物體即使強迫他也只有很少的眼光接觸，盯著看人或凝視空間分 嚴(yán)重異常：對物體和人存在廣泛嚴(yán)重的視覺回避也可能表現(xiàn)出上面描述的特異性視覺模式，著迷于使用“余光”。八. 聽覺反應(yīng)分 與年齡相當(dāng)：適合年齡的聽覺反應(yīng)分 輕度異常：對聽覺刺激或某些特殊聲音缺乏一些應(yīng)，反應(yīng)可能延遲，有時必須重復(fù)聲音刺激，有時對大的聲音敏感或?qū)Υ寺曇舴中模袝r會被無關(guān)的聲音搞得心煩意亂。分 中度異常：對聲音的反應(yīng)常出現(xiàn)變化，往往必須復(fù)數(shù)次刺激才產(chǎn)生反應(yīng)，或?qū)δ承┞曇裘舾校ㄈ绾苋菀资荏@、捂上耳朵等）分 嚴(yán)重異常：對聲音全面回避，對聲音類型不加注或極度敏感。九. 近處感覺反應(yīng)分 與年齡相當(dāng)：對疼痛產(chǎn)生適當(dāng)強度的反應(yīng)，正常覺和嗅覺。分 輕度異常：兒童可能不停地將一些東西塞入口重也許一次又一次地聞、嘗不能吃的東西，對捏或其他輕微痛刺激出現(xiàn)忽視或過度反應(yīng)。人。對痛覺也表現(xiàn)出一定程度的異常反應(yīng)，過度敏感或遲鈍。分 嚴(yán)重異常：兒童迷戀嗅、舔物品，而很少用正常方式去感覺、探索物品，對痛覺可能過分敏感或遲鈍。十. 焦慮反應(yīng)分 與年齡相當(dāng)：對情境產(chǎn)生與年齡相適應(yīng)的反應(yīng)，且反應(yīng)無延長。分 輕度異常：輕度焦慮反應(yīng)。分 中度異常：中度焦慮反應(yīng)。分 嚴(yán)重異常：嚴(yán)重的焦慮反應(yīng)，兒童在會見的一段間內(nèi)可能不能坐下，或很害怕，或退縮，且安撫他們是極端困難的，有時又會不辨危險。十一. 語言交流分 與年齡相當(dāng)：適合年齡的語言分 輕度異常：語言遲鈍，多數(shù)語言有意義，但有一模仿語言或代詞錯用。分 中度異常：缺乏語言，或有意義的語言與不適當(dāng)語言相混淆（模仿言語或莫名其妙的話）分 嚴(yán)重異常：不能應(yīng)用有意義的語言，而且兒童可出現(xiàn)幼稚性尖叫或怪異的、動物樣聲音、或者是類似言語的噪音。十二. 非語言交流分與年齡相當(dāng)：與年齡相符的非語言性交流糊的反應(yīng)，如指出或去取他想要的東西往，或不會對非語言交往作出反應(yīng)，也許拉著成人的手走向自己所想要的東西，但不能用姿勢來表明自己的愿望，或不能用手指向要的東西分 嚴(yán)重異常：特別古怪的和不可理解的非語言的交十三. 活動水平分 與年齡相當(dāng)：指出活動水平，不多動亦不少動分 輕度異常：輕度不安靜，或有輕度活動緩慢，但般可控制分中度異常：活動相當(dāng)多，并且控制其活動量有困難，或者相當(dāng)不活動或運動緩慢，檢查者很頻繁地控制或以極大努力才能得到反應(yīng)分 嚴(yán)重異常：極不正常的活動水平要么是不停，要是冷淡的，對任何事件很難有反應(yīng)，差不多不斷地需要大人控制十四. 智力功能分 與年齡相當(dāng)：正常智力功能，無遲鈍的證據(jù)分 輕度異常：輕度智力低下，技能低下表現(xiàn)在各個域分 中度異常：