陳述句改為轉(zhuǎn)述句練習(xí)

陳述句為轉(zhuǎn)述句練習(xí)一、改變?nèi)朔Q去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，為逗號(hào)；看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。練習(xí)題：1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！睆埨蠋煂?duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！濒斆C對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！笨偫韺?duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈。”老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?1、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！庇眯薷姆?hào)修改下列各病句。1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出學(xué)校。2、王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。3、閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。4、不論做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定會(huì)成功。5、考古學(xué)家在三峽庫(kù)區(qū)發(fā)現(xiàn)了許多過(guò)去的古文物。6、你去勸勸他，過(guò)去的往事就不必再提了。7、院子里，公雞、母雞，白的，花的，金黃的真使我眼花繚亂。8、狂風(fēng)暴雨瓢潑似的澆下來(lái).9、我把宣傳義務(wù)教育法的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)貼在墻上。10、小足球比賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。改寫(xiě)下面的句子我們現(xiàn)在擁有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件真是應(yīng)該好好珍惜。（改為問(wèn)句）________________________________________________溪水在田間嘩嘩地流淌。（改為擬人句）______________________________________________________3、這里的景色非常美麗。（改為比喻句、感嘆句）_____________________________________________________________4、魁梧黝黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破的魚(yú)網(wǎng)走了進(jìn)來(lái)。（縮句）5、我摔在水泥地上。（擴(kuò)句）6、毛主席的兩方印章的作者是郭沫若創(chuàng)作的。（修改病句）7、世上竟有這樣的后娘？（改為陳述句）桑娜說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，她死得好慘哪！”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述）老奶奶等待著。（擴(kuò)寫(xiě)句子）10、長(zhǎng)江奔流。（擴(kuò)寫(xiě)句子）11、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。（縮寫(xiě)句子）12、被植物學(xué)家稱為“植物熊貓”的銀杉是第四紀(jì)冰川后殘留下來(lái)繁衍至今的稀世珍寶。（縮寫(xiě)句子）13、從中國(guó)的奧運(yùn)健兒身上，我看到了中華民族的復(fù)興，心情怎能不激動(dòng)？（改為陳述句）遇到困難，我們難道應(yīng)該退縮嗎？（改為陳述句）15改為第三人稱轉(zhuǎn)述句①老師對(duì)小明說(shuō)：“下午自習(xí)我有事，你們復(fù)習(xí)吧。”_______②小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！睜N爛的陽(yáng)光，照耀著蔚藍(lán)色的海面。（縮句）山坡上那薄薄的一層泥土被大雨沖了個(gè)一干二凈。（改為“把”字句）_______________________________________________________________杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。（改為“被”字句）太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）我答應(yīng)給小弟弟電影票。我不應(yīng)該自己去看。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話。）_______________________________________________21、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。（縮句）___________________________________________________22、小姑娘獨(dú)自旅行。（擴(kuò)句）______________________________________________________23、大雪過(guò)后，地上全白了。（寫(xiě)成比喻句）____________________________________________________24、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來(lái)飛去。（寫(xiě)成擬人句）_____________________________________________________25、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢？（改成陳述句）_____________________________________________________26、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！保ㄩg接引語(yǔ)）三十四、破折號(hào)用法：1表注釋2表插說(shuō)3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)三十五、省略號(hào)的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語(yǔ)言斷續(xù)3表話未說(shuō)完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行三十六、其他：(一)某句話在句子中的作用：*文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文*文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文*文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境*比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性*排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性*設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考*反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等*對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了，反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣(三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？*動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了*形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了*副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。(四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？*不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(五)段意的歸納*記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事*說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）*議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)(六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：*并列：既.....又；一邊......一邊......；不是......而是......*承接：便；就；于是*遞進(jìn)：不但......而且......；并且；甚至；更；何況等*選擇：不是......就是......；或者......或者......；要么.......要么.......；是.......還是........；與其.......不如.....