2023年班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：愛(ài)在細(xì)微中

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班主任閱歷溝通發(fā)言稿：愛(ài)在細(xì)微中

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家上午好！

我是**四學(xué)校的田**。今日能有機(jī)會(huì)在這里做閱歷溝通，我感到十分榮幸。和在座的各位閱歷豐盛的新老班主任相比，我談不上什么閱歷，下面我只把自己做班主任工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家溝通一下：

我就從“愛(ài)心”、“精心”、“耐心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作狀況：

一、熱愛(ài)同學(xué)，從心做起。

有這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，由于這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”。其實(shí)，生活中一個(gè)老師要做到愛(ài)同學(xué)并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差紀(jì)律差的同學(xué)。在班級(jí)管理中，我向來(lái)都盡力做到平等的對(duì)待每一位同學(xué)，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到教師的體貼！耐心地教導(dǎo)違背紀(jì)律的學(xué)生，專(zhuān)心地協(xié)助學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，真心地鼓舞有長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生。我本來(lái)有一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)叫朱輝，脾氣特殊急躁，在班里誰(shuí)也不敢惹他，動(dòng)不動(dòng)就摔桌子、踢板凳，還會(huì)用勁打班里的空調(diào)，每到這時(shí)學(xué)生們都稱(chēng)他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他，他沒(méi)有伴侶，天天一個(gè)人玩，于是他就會(huì)帶無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的玩具到小學(xué)，否則他的日子也很漫長(zhǎng)，我和他談過(guò)幾次，了解到他也很想有伴侶，但是怕別人不和他玩，所以不敢和學(xué)生們溝通，一有不痛快就想方法發(fā)泄，我說(shuō)你先找找自己的問(wèn)題，他說(shuō)從小是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的，在村子里幾乎不讓他出門(mén)，怕別人傷著他，向來(lái)到上學(xué)?；緵](méi)和別人玩，所以不知道怎么去溝通，看到別人都三五成群的很艷羨，我說(shuō)我可以幫你，他眼睛一亮，很期盼的樣子，體味到了我對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜。我告知他，“教師們都很喜愛(ài)?你，你很聰慧，成果不錯(cuò)，但是脾氣得改一改，共同生活在一個(gè)班級(jí)里難免有些磕磕碰碰，有人不當(dāng)心遇到你了不能發(fā)脾氣，要大度一點(diǎn)，試著去原諒別人，或者有的學(xué)生沒(méi)帶彩筆、尺子之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品你可以借給他，但這需要一段時(shí)光?！彼饝?yīng)了。過(guò)了一兩個(gè)月，他有了很大的改觀，臉上能看到一點(diǎn)笑容了，再說(shuō)起他學(xué)生們不再是一種排斥的眼神了，下課也有人和他談天了，已經(jīng)不需要玩具來(lái)打發(fā)時(shí)光了，真正從孤單中走了出來(lái)。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)人緣很好的孩子，他媽媽也覺(jué)得很興奮。畢業(yè)兩年了還常常和我聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的生活，我也覺(jué)得很欣慰。

課下我常常和不同的孩子談天，讓他們談自己家中的趣事、自己的愛(ài)好興趣，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦惱，觀看他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分同學(xué)的性格特點(diǎn)和愛(ài)好興趣基本了解了，這樣就連那些平常緘默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的同學(xué)也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些靜靜話。讓每個(gè)孩子都能感觸到教師對(duì)他的關(guān)懷，教師不是以成果論好漢。有了同學(xué)的信賴和擁護(hù)作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

還有一個(gè)同學(xué)在日記中給我寫(xiě)道：說(shuō)田教師，雖然我的成果不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜愛(ài)?教師，我雖然不能取得好的成果，但我天天都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的對(duì)待我的任務(wù)，天天我都會(huì)按時(shí)干值日。當(dāng)初看了，我心里很激動(dòng)。確實(shí)是這樣，老師的愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們都會(huì)倍受激動(dòng)，并牢記在心。

二、細(xì)處著手，管理嚴(yán)格。

（1）量化管理細(xì)

每次接手一個(gè)新的班級(jí)在對(duì)同學(xué)舉行了較為具體的了解之后，我就會(huì)按照班級(jí)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)光，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)

于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向同學(xué)公布，并征求班級(jí)每個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，只要是全部同學(xué)都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定所有去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班學(xué)生自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違背自己也心甘愿意的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。

（2）作業(yè)記錄細(xì)。

我們班的孩子都有一個(gè)作業(yè)記錄本，用來(lái)記錄天天的作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等全部的作業(yè)都記在上面，列表、分條記錄，每一項(xiàng)作業(yè)完成以后都畫(huà)一個(gè)對(duì)號(hào)，表示已完成，全部的作業(yè)都完成以后家長(zhǎng)在下面簽字。假如有沒(méi)畫(huà)上對(duì)號(hào)的就說(shuō)明這一項(xiàng)還沒(méi)完成，家長(zhǎng)在簽字時(shí)就能看到孩子的作業(yè)狀況，有遺忘的可以提示孩子去完成。家長(zhǎng)的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字，目的是檢查催促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，在家長(zhǎng)會(huì)上也說(shuō)清晰了，這個(gè)簽字就是家長(zhǎng)的作業(yè)，天天都要簽，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)本子天天要交，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我自己批，檢查完成狀況，也檢查簽字狀況，家長(zhǎng)都會(huì)很協(xié)作我的工作，我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再天天審閱，可能會(huì)三天檢查一次，一周抽查一次，但是家長(zhǎng)要天天簽字不能中斷，最近，我又通過(guò)班級(jí)群、飛信發(fā)作業(yè)，由于有的孩子偷懶，總是不記英語(yǔ)作業(yè)，我和家長(zhǎng)商定，把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)看看，在檢查孩子記的作業(yè)時(shí)有所對(duì)比，如有遺漏可以準(zhǔn)時(shí)讓孩子完成作業(yè)。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)狀況向來(lái)很好，基本都能交全，天天早上聽(tīng)到組長(zhǎng)告知你：“教師，我們組的作業(yè)全了”時(shí)，心里特殊舒適，一天都不心煩。

固然不行能天天都交全，間或也有遺忘的，只要緣由合理，并且準(zhǔn)時(shí)交上，就不會(huì)懲處他。為此，我還制定了作業(yè)記錄表，由小組長(zhǎng)記錄天天的作業(yè)狀況，把沒(méi)交的記在表上，每人給一次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)交上就在表格里打?qū)μ?hào)，證實(shí)已經(jīng)交了。

（3）分工落實(shí)細(xì)

認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特殊注重用我的精心影響、感化每一個(gè)同學(xué)，在舉行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，按照小學(xué)“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到小學(xué)檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

“快”是指非常鐘內(nèi)必需完成，早上、中午上課前干完，不能耽擱晨讀、午寫(xiě)；“凈”是整潔的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作細(xì)化到人，每個(gè)課間都有專(zhuān)人檢查教室，由于教室地面，不管你打掃得多整潔，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是本來(lái)的整齊樣子，怎樣才干保持地面整潔以及課桌的整齊呢？針對(duì)學(xué)校生這個(gè)群體，惟獨(dú)一個(gè)方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位學(xué)生先舉行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否整潔，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對(duì)齊，然后各自準(zhǔn)時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外天天支配專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生狀況并收拾課桌。由于地面的整潔保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特殊難管理但又特殊重要的一個(gè)區(qū)域，因此費(fèi)勁最多。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生狀況，假如有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或拾起來(lái)，時(shí)光久了也影響到了同學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》，其中有一頁(yè)是說(shuō)星座的事，孩子們都問(wèn)我是什么星座的，我說(shuō)你們猜一猜，他們意見(jiàn)全都，都說(shuō)我是處女座，我說(shuō)不是，都很意外，說(shuō)不