教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年07月13日-5573)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月13日-5573)1：下列文化中屬于校內(nèi)物質(zhì)文化范疇的有（）

多項選擇題

A、環(huán)境文化

B、課程文化

C、設(shè)施文化

D、制度文化

E、組織文化

2：外部分組是根據(jù)同學(xué)的進展水平來編班。（）

推斷題

對

錯

3：義務(wù)教育的實施，使學(xué)校教育具有了（）的特征。

單項選擇題

A、廣泛性

B、普遍性

C、強制性

D、全民性

4：教育學(xué)是討論教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。（）

推斷題

對

錯

5：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

6：一切天才都來自于遺傳。

推斷題

對

錯

7：學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學(xué)過程作過種種的探究，提出了各自的見解。（）

推斷題

對

錯

8：在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日，信息技術(shù)有利于實現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

對

錯

9：我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）。

多項選擇題

A、教科書

B、參考書

C、練習(xí)冊

D、課程方案

E、教學(xué)大綱

10：班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌，形成良好的班風(fēng)的基本要求是（）。

多項選擇題

A、確立班風(fēng)日標

B、堅決正確的政治方向與明確的奮斗目標

C、培育正確輿論

D、強化行為訓(xùn)練

E、加強榜樣示范

11：遺傳素養(yǎng)的成熟對身心進展的影響主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而增長

B、先天素養(yǎng)在進展中逐步成熟

C、機體的成熟為肯定特征的消失供應(yīng)了可能

D、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的

E、成熟打算了受教育的內(nèi)容

12：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

13：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

14：良好師生關(guān)系的特征是（）。

多項選擇題

A、情感支持

B、民主公平

C、尊師愛生

D、嚴格要求

E、教學(xué)相長

15：學(xué)科課程標準(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項選擇題

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

16：作為初等教育的學(xué)校教育，是義務(wù)教育的起點，因而要求其具有最大的普及性。（）

推斷題

對

錯

17：情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是（）

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進展

B、學(xué)問和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

18：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進的教育教學(xué)閱歷

19：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、愛崗敬業(yè)

B、正確的教育觀

C、現(xiàn)代的教育理念

D、豐富的教育理論學(xué)問

E、超群的教育力量

20：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是由于教育具有（）。

單項選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨立性

21：從兒童的愛好和需要動身，以兒童的活動閱歷為中心設(shè)計的課程是（）。

單項選擇題

A、活動課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

22：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

23：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進行

D、視詳細狀況，可有多種開端和挨次

24：有實際工和專業(yè)討論人員共同參加，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動自覺熟悉為目的的討論方法是（）

單項選擇題

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、行動討論法

D、個案分析法

25：素養(yǎng)教育的時代特征是（）

單項選擇題

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

26：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

27：教育對兒童的心理進展起著（）作用。

單項選擇題

A、打算

B、主導(dǎo)

C、促進

D、減緩

28：師生關(guān)系在社會道德上是（）。

單項選擇題

A、授受關(guān)系

B、民主公平的關(guān)系

C、相互促進的關(guān)系

D、師道尊嚴的關(guān)系

29：課外教育活動的組織形式有（）。

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發(fā)活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

30：課堂教學(xué)目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、推導(dǎo)

查看答案

1：答案A,C

解析

2：答案錯誤

解析外部分組按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果來進行。

3：答案C

解析義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，也是他們必需履行的義務(wù)，因而具有強制性。

4：答案錯誤

解析

5：答案A,D

解析

6：答案錯誤

解析(1)夸大了遺傳素養(yǎng)在人的身心進展過程中的作用，遺傳素養(yǎng)只為人的進展供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心進展供應(yīng)可能性，環(huán)境使遺傳供應(yīng)的可能變?yōu)楝F(xiàn)實，學(xué)校教育在人的身心進展過程中起打算性作用。(2)遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進展供應(yīng)了物質(zhì)前提，為人的身心進展供應(yīng)了可能性，而不能打算人的身心進展的現(xiàn)實性。

7：答案錯誤

解析

8：答案正確

解析班級授課制有利于大面積培育人才，但不能夠滿意共性化需要，做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿意學(xué)習(xí)者的個別需要，主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)可以使教育依據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況自動調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)進度，確定相應(yīng)的針對個人的評價標準，實現(xiàn)教育的共性化，使因材施教的抱負真正變成現(xiàn)實。

9：答案A,D,E

解析教學(xué)大綱是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教科書是老師和同學(xué)據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。

10：答案A,C,D,E

解析

11：答案A,B,C,D

解析成熟是心理與生理機能與力量達到的比較完備的階段，為個體的進展供應(yīng)可能和限制。

12：答案D

解析德國聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。

13：答案A

解析

14：答案B,C,E

解析良好的師生關(guān)系的特征為民主公平、尊師愛生和教學(xué)相長。

15：答案C

解析學(xué)科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。

16：答案正確

解析

17：答案C,D,E

解析

18：答案B

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

19：答案A,B,D,E

解析現(xiàn)代的教育理念應(yīng)包含在正確的教育觀中。

20：答案D

解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，主要緣于教育具有相對獨立性。

21：答案A

解析活動課程，又稱為閱歷課程或兒童中心課程，它以兒童的愛好或需要為基礎(chǔ)、依據(jù)心理規(guī)律而編排的課程。具有生活性、有用性、開放性等特點。

22：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

23：答案D

解析德育過程可以從培育知、情、意、行的任何一個方面開頭，