教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年09月21日-1679)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月21日-1679)1：為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項選擇題

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

2：紳士教育放在首位的是（）

單項選擇題

A、德行的教育

B、騎士技術(shù)

C、軍事教育

D、文化學(xué)問教育

3：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在（）。

單項選擇題

A、18世紀末19世紀初

B、19世紀中葉

C、19世紀末20世紀初

D、20世紀中葉

4：人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、互補性

C、不平衡性

D、個別差異性

5：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是（）。

單項選擇題

A、選拔性、淘汰性

B、目標性、水平性

C、參照性、差異性

D、常模性、個別性

6：老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有（）。

多項選擇題

A、語言表達力量

B、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量

C、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量

D、組織管理力量

E、教育科學(xué)討論力量

7：推動教育學(xué)進展的內(nèi)在動力是（）的進展。

單項選擇題

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

8：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學(xué)個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

9：教學(xué)中“陵節(jié)而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

10：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

11：美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

單項選擇題

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

12：學(xué)校文化最終要表達以下哪些內(nèi)容?（）

多項選擇題

A、對人性的理解

B、對集體的看法

C、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

D、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

E、教育的抱負與追求

13：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難廈

14：從社會進展需要動身辦教育，注意培育合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。

單項選擇題

A、個人本位論

B、宗教本位論

C、社會本位論

D、愛好本位論

15：我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。（）

推斷題

對

錯

16：我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的打算》，從而廢除了舊學(xué)制，實行新學(xué)制，其時間是（）。

單項選擇題

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

17：我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴的入學(xué)條件，充分說明白社會政治經(jīng)濟影響和制約著（）。

單項選擇題

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育的規(guī)模

C、教育目的

D、受教育權(quán)的安排

18：口語表達的基本要素是（）。

多項選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

19：示意教學(xué)法的一個重要原則是（）。

單項選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教的原則

20：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運用的主要方式有（）。

多項選擇題

A、課堂觀看

B、自學(xué)活動觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調(diào)查

E、學(xué)業(yè)考試

21：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

推斷題

對

錯

22：馬克思說：“搬運夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應(yīng)物質(zhì)前提。而不能打算人的進展

23：學(xué)校工作應(yīng)堅持以教學(xué)為主，這是我國教育工作閱歷的總結(jié)。在內(nèi)容上，要以傳授（）為主。

單項選擇題

A、間接學(xué)問

B、直接學(xué)問

C、課本學(xué)問

D、基本閱歷

24：示意教學(xué)法的一個重要原則是（）

單項選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

25：《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施。”下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是全都的（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

26：班級學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括（）。

多項選擇題

A、提高升學(xué)率

B、制定學(xué)習(xí)方案

C、培育自學(xué)力量

D、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

E、營造學(xué)習(xí)環(huán)境

27：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

28：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的（）。

單項選擇題

A、主要方法

B、重要方法

C、唯一方法

D、特別方法

29：以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

30：各國學(xué)校教育制度在進展過程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

查看答案

1：答案C

解析為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育方法。

2：答案A

解析

3：答案C

解析19世紀末和20世紀初，在歐美一些國家開頭消失各種新的教育思潮，并逐步形成一場范圍廣泛的教育革新運動，對現(xiàn)代歐美教育產(chǎn)生了深遠的影響。

4：答案B

解析互補性反映個體身心進展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指人一方面的機能受損甚至缺失后．其他方面的機能會得以超常的進展。

5：答案A

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析基本的教育力量素養(yǎng)有老師的語言表達力量、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量、組織管理力量和教育科學(xué)討論力量。

7：答案D

解析教育學(xué)是討論教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。推動教育學(xué)進展的內(nèi)在動力是教育問題的進展。

8：答案正確

解析略。

9：答案A

解析

10：答案C,D

解析

11：答案B

解析“環(huán)境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

12：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校文化最終要表達的是這樣一些內(nèi)容：教育的抱負或追求；對學(xué)校功能及其社會責(zé)任的理解；對人性的理解；對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度以及對集體的看法等。

13：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要中信度的定義。

14：答案C

解析教育目的分為社會本位論和個人本位論。社會本位論者主見教育目的要依據(jù)社會需要確定。他們認為，社會價值高于個人價值，個人的存在與進展從屬于社會，評價教育的價值應(yīng)當(dāng)以教育對社會的效益來衡量。

15：答案錯誤

解析我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育。

16：答案C

解析略。

17：答案D

解析題于所述，反映了社會政治經(jīng)濟影響和制約著受教育權(quán)的安排。

18：答案B,C,E

解析

19：答案A

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案錯誤

解析學(xué)校要以教學(xué)為主，全面支配。

22：答案D

解析

23：答