班主任師德師風建設心得體會

班主任師德師風建設心得體會班主任師德師風建設心得體會怎么寫呢？當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標更加明確。以下是我細心收集整理的班主任師德師風建設心得體會，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

班主任師德師風建設心得體會篇1

20__年5月19日，我在市少年宮參與了學校班主任培訓，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育同學的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和討論，班主任工作更需要學問和討論。當今學問經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學然后知不足，雖然我已當過班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面連續(xù)努力。

一、加強師德修養(yǎng)

(一)專心關愛每一個同學。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使同學擁有良好的心情去面對學習。隨著素養(yǎng)訓練的進一步深化，能不能進入同學的內(nèi)心世界是當今打算訓練成敗的關鍵一步。同學會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學習。一個被同學喜愛的老師，其訓練效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學，關懷同學，處理問題準時，方法得當，留意和同學溝通，同學就相信班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學，還表現(xiàn)在班主任對同學的敬重和相信，以及對同學的嚴格要求。敬重同學的人格，了解同學的共性，相信同學，關懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的訓練方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位同學；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業(yè)的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，關心他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

(二)多與同學進行溝通，準時溝通。

與同學溝通中應當留意的五個“要”與“不要”：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要急躁傾聽，不要隨便插話；要學會接納，不要隨便批判；要支持鼓舞，不要憐憫勸慰；要注意引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、敬重、共情。真誠能博得同學的相信和寵愛；敬重能開啟同學的心扉；共情則能深化同學的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應用與同學溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術，影響同學的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的同學工作中受益。

二、注意心理健康進展

同學心理健康是個必需要重視的問題，依據(jù)同學生理、心理進展特點，運用有關懷理訓練方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高的訓練活動，是素養(yǎng)訓練的重要組成部分，是培育跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學心理健康訓練，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的同學，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

(二)敬重同學，與同學“共情”?！坝柧毧沙掷m(xù)進展的核心內(nèi)容是敬重”。要敬重同學，敬重同學的差異。作為班主任，要相信每個同學都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今日相互學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對同學時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學“親其師而信其道”。

我肯定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

班主任師德師風建設心得體會篇2

20__年4月13日-14日（周六周日兩天），礦區(qū)訓練局在三礦俱樂部召開礦區(qū)中學校校踐行師德，鑄就師魂班主任培訓會。為了提高我區(qū)班主任的訓練理念和訓練水平，訓練局特地把北京市東城區(qū)和海淀區(qū)負責德育工作的馬燕老師和周同麗老師請過來，給我們做關于班主任工作方面的兩場精彩的講座。

馬燕老師的講座題目是《唱響生命的和諧---班主任的訓練責任》。馬老師從教25年，她的訓練思想是敬重訓練。她的講座側(cè)重理論，以下是她談到的一些觀點，我深表贊同：

一、班主任職責：傳道授業(yè)解惑。

1.我們是為國家傳道，而且我們傳三方面的道：

（1）社會主義核心價值觀；

（2）中華民族傳統(tǒng)美德；

（3）公民的責任和意識。

2.家長需要我們授業(yè)。

3.同學需要我們解惑。

二、隨著社會進展，現(xiàn)在班主任面臨很多以前不曾有的問題。如單親家庭、雙（多）子女家庭問題；打工子弟、留守兒童、富二代問題；校內(nèi)欺凌、網(wǎng)癮、厭學等問題。這些問題都值得我們?nèi)ビ懻?，而且我們必需弄明白同學發(fā)生問題背后的本質(zhì)的緣由。

三、班主任工作應當留意幾個問題：要了解同學方方面面，如性別、年齡、家庭等；還要全面了解家長；還要做好同學、家長和科任老師的協(xié)調(diào)工作。

馬老師還提到平常班主任工作中應留意的一些細節(jié)。如:請家長留意三個一；剛接手新班級需要做哪些工作；班規(guī)應當如何制定等等......這些詳細做法對于我的日常工作很有指導意義。

周同麗老師作為一線老師，講的內(nèi)容更接地氣，她崇尚的是孝道，這點也是我在平常班主任工作中常常提到的。讓我很有感受的是她考慮問題的角度很特殊，讓我感受到她作為一名優(yōu)秀老師的人格魅力。德育就在我們身邊，時代在變化，同學身上的問題也與過去不同了，我們應當與時代一起前進，不能再用落后于時代的要求來要求同學。在日常訓練工作中，我們就是同學的榜樣，我們的一言一行對同學都會有很深的影響，因此我們必需做好自己。

周老師還提到同學遇到問題不要簡潔處理，這點我也很認同。18年班主任工作讓我對同學布滿了急躁，在發(fā)覺問題后，我總是能夠冷靜處理，通過和同學、家長及科任老師溝通，從而找到問題的真正根源，然后再對癥下藥實行盡可能合理的訓練教學策略，讓事情盡可能完善解決。

周老師是把自己當成千千萬萬人中的一分子，其實我們也都是，我們首先是一個人，然后才是一個老師。我常常和同學說的一句話就是：上學的真正目的是要在學校通過學習學問的過程學會解決生活中的問題，是培育自己生活的力量。在這個過程中，要學會享受學習、享受友情、享受生活。我最喜愛的一句話是：生命是一個過程，幸福是一種感覺。我們要擅長在人生旅途中發(fā)覺美，享受美，并通過自己的努力讓自己成為更好的自己！

在我看來，訓練教學工作是藝術性的，周老師還提到她班主任工作日常的一些解決問題的方法，為我更好地做好班主任工作供應了新思路。我會在工作中把學到的方法加以運用，盼望自己在以后的工作中更有創(chuàng)新性、藝術性地解決問題，將我的訓練教學工作做得更好！也盼望自己真正成為有抱負信念、有道德情操、有扎實學識和、有仁愛之心的“四有”好老師！

班主任師德師風建設心得體會篇3

“為人師表，為人師表”我記得這是我進衢州師范學校的第一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“老師”一類的同學。這也讓我驚奇的覺得，我以后做事的標準和一般人不一樣。我想，這應當算是我在師德上學到的第一課吧?？赡苡捎谶@是第一課，我對他沒什么印象。無論如何，我明白作為一個老師，我比一般人有更高的德性標準，平常要多加留意。

老師的職責是教書育人。老師不僅是學問的賜予者，也是指導同學如何做人的引導者?？梢哉f，除了父母，老師對同學的成長影響最大。特殊是同學通常在家由父母監(jiān)督，老師在學校被認為是最親近、最相信、最敬重的人。因此，老師的道德和人格表現(xiàn)會對同學產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個人問題。同時，只有師德好的老師，才能仔細對待教學，才能取得好的教學效果，才能得到同學的認可。所以師德是老師的基礎。

工作了十幾年，幾乎踏入了“老老師”的范疇?，F(xiàn)在學習《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個老師，我們的師德應當是言行全都的，一舉一動都應當是孩子的“好榜樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個合格的隴右人，說實話，“細節(jié)打算勝利”，而今日，“細節(jié)就是評價”。假如你仔細學習，仔細行動，你的師德不會差！

在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛”字！愛我們的同學自然會在心里培育我們的師德。心情，喜怒哀樂都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當然，他們的心情會受到四周事物的影響。而且在稚嫩的同學中，常常會遇到意想不到的問題和麻煩。假如他們不留意，他們可能會大發(fā)雷霆，甚至做出過激的行為。

因此，我有必要提示自己要“寬容”、“急躁”、“自制力”。

我必需時刻提示自己在思想、學習、工作和生活中提高自我意識。我應當著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德學問、道德情感、道德意志和道德信仰，進而表達自己一貫的道德行為。這樣師德才會在心里。

班主任師德師風建設心得體會篇4

師德培訓已結(jié)束，短短的幾天學習,使我受益匪淺，觀看并學習，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年老師來說，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了學問，得到了啟發(fā)，催人奮進，也受到了鞭策。

剛剛走上講臺的時候，經(jīng)?；貞浧鹱约荷蠈W校時的情景，那時自己會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也曾因厭煩一位老師而厭煩那門課的學習。我想一個被同學喜愛的老師，其訓練效果總是超出一般老師。本次師德學習體會最深的就是訓練是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關懷同學，才能訓練好同學，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用。

不過，在當前訓練中還存在一些問題，面對新的狀況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓為起點，轉(zhuǎn)變自己以往一些不合理的做法，改進工作方法，提高教學水平，努力去做好工作。

訓練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓練。作為一名老師，就應關愛每一個同學，在生活上關懷同學，在學習上關心同學，讓同學在感受愛的過程中，理解愛，學會愛?；繇骼蠋煆娬{(diào)“沒有愛就沒有訓練，沒有愛好也沒有訓練”。老師對同學的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要相信每個同學都能在老師愛的訓練下長大成才。對每一個同學的關愛，都應當是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的同學，還是對頑皮、學習成果不抱負、需要心理疏導的同學，老師都要主動去親近和關愛他們，讓同學感到老師是自己最相信、最敬重、最親近的人。其實，每一個同學都是好同學，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲同學的閃光點，夸獎同學，激勵每一個同學上進，賞識每一個同學的才華，讓每一個同學樂觀參加，期盼每一個同學獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進同學的身上，傾注在那些需要關心的同學身上。

以公平的心靈善待同學，用愛的情懷關注同學，這是一股巨大的訓練力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。以前的同學已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有很多同學向他傾吐人生的困惑和思索……還有什么比這更幸福呢？每一屆同學畢業(yè)時的握手言別都讓我感動好幾天；每一個節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。

作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負著訓練下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思索如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習學問的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參加人。虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進。老師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的態(tài)度來面對今日的訓練？我想，我應當歡樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的同學，全身心去討論課程、教材、同學、教法等，讓自己的訓練教學水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的學問變得如此生動好玩，并培育同學的力量，做到教書育人。抓住“課改”帶來的進展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長汲取的學習型老師，擅長討論的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消退夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純潔，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身訓練事業(yè)，我終生無悔。

最終，還是以這句話與全部新時代的老師們共勉：“同學在我心中——愛從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

班主任師德師風建設心得體會篇5

通過一月以來我校師德師風的學習、爭論和溝通會，我深深地知道：“訓練是百年之本；以老師為導向的訓練方案；老師的方案是以師德為基礎的。”所謂師德，是老師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；老師風格是老師職業(yè)的時尚。敬業(yè)教書育人以身作則為人師表孜孜不倦教書育人無階級？這是師德。

“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？我個人認為，愛同學，敬重同學，是老師最基本的道德修養(yǎng)。

老師只有愛同學，才會依法教學，才會千方百計關懷同學的身心健康；會喜愛自己的工作和奉獻精神，竭盡全力訓練同學；只有自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地以身作則為人師表，為人處世。

我記得有一位訓練家曾經(jīng)說過：“沒有情感和愛的訓練就像沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有訓練?！崩蠋熋鎸Φ牟皇潜涞漠a(chǎn)品，而是鮮活的生命，欣欣向榮的孩子。假如才智取決于才智，那么愛取決于愛。愛一個同學就是塑造一個靈魂并拒絕它

同學等于毀了一個人的一生。每個同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特別變化的同學，很簡單形成特別的性格。雖然我沒有

法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個同學。但值得思索的是：為什么老師們對同學如此關愛，卻得不到同學的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何訓練孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有敬重同學，才能訓練同學；沒有敬重就不行能有真正意義上的訓練。在同學心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以同學為本”，關注同學的主體地位，而敬重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。要建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為孩子們的伴侶。

師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種實踐行動的體現(xiàn)!其實，在日常的訓練教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓練的藍天。

班主任師德師風建設心得體會篇6

我校組織了師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個從事十多年教學工作的老師，我的熟悉又加深了一層，對訓練教學又有了一個新境界。

首先，老師上課的方式是否能被同學樂于接受，是看這堂課是不是一堂好課的標準。嚴謹?shù)囊睂W態(tài)度，風趣幽默的話語，新奇的授課方式，化繁瑣為簡潔、死板為生動的力量，必將使同學聽起來輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法，小有進步，但仍需更進一步努力。

其次，老師除了為同學傳授道理講授學問解答疑難問題之外，更應留意同學的思想道德建設問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些力量的人當然不應當走上講臺的。關懷同學的生理和心理健康是做好同學思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的同學在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的同學當然盼望得到來自老師的關懷愛惜。時常關懷同學的衣食住行，會讓同學感覺到長輩的關懷，集體的暖和。

現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是由于其心理沒有受到正確的引導而至。重視同學的思想道德建設問題，訓練得就得敬重、理解、貼近他們；還要建立正確的同學觀，了解同學的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應當有劇烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注同學的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個不行忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄盼望他能教好同學。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把同學打成殘廢有之，讓同學相互打耳光者有之，罰同學抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地訓練同學，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應當帶著輕松開心的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應當把這些拋在腦后。不應當把