初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)《植樹(shù)的牧羊人》設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解小說(shuō)三要素，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象。2、通過(guò)抓住景物變化，了解景物描寫(xiě)與對(duì)比寫(xiě)法在文中的作用。3、分析議論抒情句，了解牧羊人的精神品質(zhì)，感悟作者思想情感，明確文章主旨。（一）新課導(dǎo)入是什么使荒原變?yōu)榫G洲？作品背景介紹1953年，本文曾是美國(guó)《讀者文摘》“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡、最難忘的人是誰(shuí)？”的專題約稿中的一篇投稿作品。編輯被作品中牧羊人的行為所震撼，立即派人到法國(guó)去尋找這位80多歲的牧羊人。1954年，這篇小說(shuō)在雜志上發(fā)表并在文學(xué)界引起了不小的轟動(dòng)，隨后被翻譯成了十多種不同語(yǔ)言的文字。作品雖是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但作品中的牧羊人，數(shù)十年如一日，執(zhí)著地用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)人間的奇跡，他的堅(jiān)韌、執(zhí)著，震撼了每一位喜愛(ài)它的讀者。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所講的故事。學(xué)法指導(dǎo)：用“什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來(lái)組織語(yǔ)言，概括故事內(nèi)容。通過(guò)“我”的回憶，講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人幾十年默默無(wú)聞地植樹(shù)，讓一片荒原變成綠洲而造福眾人的故事。3、文中的“我”在這幾十年里三次見(jiàn)到植樹(shù)的牧羊人，速讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，完成下面的表格填空。

牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人1913年再見(jiàn)牧羊人1919年最后一次相見(jiàn)1945年獨(dú)居；牧羊的同時(shí)種樹(shù)；沉默寡言、充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。毫無(wú)生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。身體更矯健了，減少了羊群的數(shù)量，開(kāi)始養(yǎng)蜂；性格上沒(méi)有變化，依然心無(wú)旁騖地種樹(shù)，依然沉默寡言。

鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹(shù)林已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)。

87歲，年事已高；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。

景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土；人們搬了回來(lái)，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌。

4、觀察、分析表中內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)有些東西在慢慢發(fā)生變化，有些事情卻始終未變，到底什么變了？而什么沒(méi)變？明確：“變”：高原變了，即人們生活的環(huán)境由從前的荒涼、破敗、廢棄、了無(wú)生命氣息，逐漸變得蔥蘢富饒，充滿生機(jī)，人們幸福安寧地生活在這里。（環(huán)境變好了）“不變”：牧羊人幾十年如一日，執(zhí)著地種植他的樹(shù)木，把種樹(shù)當(dāng)作他的事業(yè)，當(dāng)作他的生命，最終換來(lái)高原上的奇跡。（理想信念、精神沒(méi)變）5、人物形象分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以“他是一個(gè)（）的人”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)，注意在原文中找到依據(jù)。學(xué)法指導(dǎo)：關(guān)注小說(shuō)中的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。他是一個(gè)自信、平和的人。他是一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真、熱愛(ài)生活的人。他是一個(gè)安靜、忠厚、不張揚(yáng)的人。他是一個(gè)慷慨、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。他是一個(gè)不計(jì)名利、不圖回報(bào)的人。他是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念的人。（四）研讀課文，探究主旨①本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持把荒漠變成綠洲的故事（內(nèi)容），②抒發(fā)了對(duì)牧羊人的崇敬和贊美之情（感情），③同時(shí)也表達(dá)了作者希望人們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。（啟示）拓展思辨：作者以《植樹(shù)的牧羊人》為題的作用是什么？①（表層）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。當(dāng)我們閱讀到文題時(shí)，定然會(huì)產(chǎn)生“牧羊人”為什么會(huì)植樹(shù)，植樹(shù)的效果如何的疑問(wèn)。②（深層）在英文中，“牧羊人”還是“基督耶穌”的意思。文章以《植樹(shù)的牧羊人》為題，含有“牧羊人將荒漠變成了綠洲的行為宛如救世的基督”之意。作者以此為題，暗含對(duì)植樹(shù)人的贊美之意。（五）素養(yǎng)提升陶淵明（五柳先生）：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”；白居易酷愛(ài)植樹(shù)，“持錢(qián)買(mǎi)花樹(shù)，城東坡上栽。但有購(gòu)花者，不限桃杏梅”；柳宗元植樹(shù)心得，“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”；蘇軾，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。（五）素養(yǎng)提升楊善洲【綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望?！浚ㄎ澹┧仞B(yǎng)提升我們“砍伐”太多了，“種植”太少了；想得到屬于自己的太多