初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)第四單元故鄉(xiāng)-

故鄉(xiāng)魯迅一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)2、小說的三要素是什么？人物、環(huán)境、情節(jié)1、什么是小說？

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素：情節(jié)人物環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）故事的載體故事的靈魂故事的前提人物、環(huán)境、情節(jié)（1）小說中的人物大多來自于作者的虛構(gòu)，這種虛構(gòu)又往往借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型。

塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側(cè)面描寫（又叫間接描寫）（2）小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。（3）小說中的環(huán)境描寫，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

自然環(huán)境：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場(chǎng)景，用來表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。社會(huì)環(huán)境：交代作品的時(shí)代背景。3、小說的分類按小說的篇幅和容量分為：1、長(zhǎng)篇小說2、中篇小說3、短篇小說4、微型小說（又稱小小說）作者簡(jiǎn)介

魯迅（l881～1936）著名的文學(xué)家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。小說集有《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、《野草》等。返回寫作背景

“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹辛亥革命后農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說。完成下列問題：給下列紅字注音。陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑瑟索嚇

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

氈帽huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàilèngchábǐzhān陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無端：無緣無故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：心里好象失去了什么的樣子。展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。同“輾轉(zhuǎn)”。恣睢：放縱、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即“瑟縮”。掌握詞義

我們讀小說往往很在意情節(jié)，它總是最吸引人。那么請(qǐng)大家用最簡(jiǎn)潔的話概括《故鄉(xiāng)》講了個(gè)什么故事？“我”回故鄉(xiāng)處理搬家事務(wù)時(shí)的種種見聞與感受。少年的好友閏土豆腐西施楊二嫂從情節(jié)開始

“我”見到了哪些人？你們對(duì)文中哪個(gè)人物印象更深刻？

1、本文的人物還有哪些？哪些人物是主要人物？2、文章以什么為線索，按照時(shí)間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個(gè)階段？按照情節(jié)的四個(gè)階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。初讀課文，思考以下問題：

還有：“我”、宏兒、水生；主要人物是：閏土、楊二嫂。文章結(jié)構(gòu)

小說按時(shí)間順序，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分為三部分。第一部分（1-5段）寫“我”回故鄉(xiāng)。第二部分（6