大班音樂(lè)說(shuō)課稿：摘草莓

大班音樂(lè)說(shuō)課稿：摘草莓一、課程概述1.1課程主題本節(jié)課的主題為“摘草莓”，以摘草莓為情境，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造美好愉悅的體驗(yàn)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。1.2課程時(shí)間本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間為60分鐘。1.3教學(xué)目標(biāo)通過(guò)摘草莓的情境讓孩子感受音樂(lè)的魅力。培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。提高孩子的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)感知能力。1.4教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)欣賞：聽(tīng)音樂(lè)和識(shí)別樂(lè)器。音樂(lè)創(chuàng)作：利用身邊的器具，進(jìn)行打擊樂(lè)、搖晃樂(lè)、搏擊樂(lè)等音樂(lè)游戲。音樂(lè)運(yùn)動(dòng)：運(yùn)用各種節(jié)奏，進(jìn)行舞蹈等音樂(lè)活動(dòng)。二、教學(xué)過(guò)程2.1音樂(lè)欣賞在播放音樂(lè)前，教師先介紹音樂(lè)名稱及名家，然后讓孩子們聽(tīng)?zhēng)妆?，讓孩子們感性地體驗(yàn)音樂(lè)。然后再讓孩子們辨認(rèn)所聽(tīng)的樂(lè)器，并分析每個(gè)樂(lè)器的音質(zhì)及音色特點(diǎn)。2.2音樂(lè)創(chuàng)作根據(jù)情境需要，教師準(zhǔn)備各種打擊樂(lè)、搖晃樂(lè)、搏擊樂(lè)等音樂(lè)游戲。教師先給孩子們簡(jiǎn)單的音樂(lè)韻律，并讓孩子們模仿跟打。接下來(lái)教師開(kāi)始進(jìn)行互動(dòng)游戲，在游戲的過(guò)程中，讓孩子們用身邊的器具發(fā)出各種聲音，并不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏，達(dá)到音樂(lè)創(chuàng)作的目的，讓所有人都暢快地享受音樂(lè)帶來(lái)的美好。2.3音樂(lè)運(yùn)動(dòng)教師可以設(shè)置簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，讓孩子們跟著音樂(lè)做動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感、節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力?？梢圆捎檬謩?shì)、姿勢(shì)、眼神、身體形態(tài)、動(dòng)態(tài)表情等多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解，讓孩子們感受到音樂(lè)的力量。三、教學(xué)方法3.1情境法以摘草莓為情境，讓孩子們進(jìn)入情境，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙，激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，提高了教學(xué)的效果。3.2教育游戲法在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使用各種教育游戲，吸引孩子們的注意力，使孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中能夠體驗(yàn)和探究自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。3.3藝術(shù)教育法在音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，注重藝術(shù)教育，引導(dǎo)孩子們?cè)诿赖沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)4.1師生互評(píng)教師和學(xué)生在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行互評(píng)，教師可以了解到課堂效果，對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行及時(shí)糾正和反思，學(xué)生了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，妥善處理對(duì)自己的促動(dòng)作用，不斷提高自身音樂(lè)素養(yǎng)。4.2情景測(cè)評(píng)教師可以在課堂中布置一些情景題目，讓孩子們?cè)谇榫持谢卮饐?wèn)題，提高孩子們的思維能力和綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)心得通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地體會(huì)到了開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的重要性，不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還可以激發(fā)孩子們對(duì)美的熱愛(ài)，增強(qiáng)孩子們的自信心