關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

年4月19日關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查的調(diào)查報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正?！蛾P(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查的調(diào)查報(bào)告》一、基本情況：本次關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查由鄧寒楓、湯露、陸梅、李想于8月15號(hào)參與完成。由于我們報(bào)告面正確群體——大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，因此我們是在網(wǎng)上完成此次調(diào)查?，F(xiàn)將此次調(diào)查活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下。我們根據(jù)調(diào)查報(bào)告的主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分的問卷，包括大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略以及大學(xué)生的情感態(tài)度。我們一共回收了143份問卷，其中46個(gè)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和97個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。首先，來(lái)分析關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的數(shù)據(jù)?？墒窃诜治鲋?，我們要明白學(xué)習(xí)策略的概念。學(xué)習(xí)策略大致能夠分為元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和資源管理策略。因此，我們根據(jù)學(xué)習(xí)策略的劃分設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：1、除課堂內(nèi)容外，你每天會(huì)花時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2、對(duì)英語(yǔ)技能的提升有自己的目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)方法。4、會(huì)經(jīng)常背誦英語(yǔ)單詞以及英語(yǔ)課文。5、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，你會(huì)?6、在課外會(huì)主動(dòng)與同學(xué)或者老師進(jìn)行英語(yǔ)交流，探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。7、對(duì)課文中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，你會(huì)用醒目的顏色的筆做標(biāo)記。8、經(jīng)常有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。9、你能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地總結(jié)和評(píng)價(jià)自己在英語(yǔ)方面的優(yōu)勢(shì)和不足。10、你會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等多種途徑搜尋自己所需要的信息。這些問題能夠很好地反映大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的主動(dòng)性、有效性、程序性和過程性。二、問卷分析和幾點(diǎn)思考:第一個(gè)問題：1、除課堂內(nèi)容外，你每天會(huì)花時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)：英語(yǔ)專業(yè)非英語(yǔ)專業(yè)小計(jì)非常符合6(37.50%)10(62.50%)16比較符合22(57.89%)16(42.11%)38不確定15(28.30%)38(71.70%)53比較不符合2(11.76%)15(88.24%)17非常不符合1(5.26%)18(94.74%)19我們能夠從表格中看出大部分的大學(xué)生都會(huì)在課外花時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？墒怯⒄Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生每天在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的比重是比較大的，而大部分非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性是不高的，甚至有些基本不在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？墒沁x擇非常符合的非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生所占比重較大，我們能夠揣測(cè)是否是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)地較多導(dǎo)致在課外對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定程度的倦??？

第二個(gè)問題，對(duì)英語(yǔ)技能的提升有自己的目標(biāo)：英語(yǔ)專業(yè)非英語(yǔ)專業(yè)小計(jì)非常符合10(47.62%)11(52.38%)21比較符合26(50.00%)26(50.00%)52不確定 7(19.44%)29(80.56%)36比較不符合 1(4.76%)20(95.24%)21非常不符合 2(15.38%)11(84.62%)13從表格中不難發(fā)現(xiàn)，大部分英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)技能的提升有自己的目標(biāo)，這肯定跟英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)要求有關(guān)系，同時(shí)也有一部分英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生不確定自己的目標(biāo)是什么，甚至有的是沒有目標(biāo)的。而一大部分的非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)提升自己的英語(yǔ)專業(yè)有自己的目標(biāo)。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)數(shù)據(jù)讓我們的組員非常吃驚。因?yàn)榉怯⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生有自己目標(biāo)的實(shí)在是不少，我們也在想是什么原因造成的。以下是我們的推論：英語(yǔ)專業(yè)以后競(jìng)爭(zhēng)太激烈，有的學(xué)生已經(jīng)在尋找別的出路。而非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生想在以后工作中取得優(yōu)勢(shì)必然需要其它的技能傍身，因此她們必須要有自己的目標(biāo)。第八個(gè)問題：經(jīng)常有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。經(jīng)過這個(gè)柱狀圖我們能夠看到在比較符合以及非常符合那兩欄，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的比例稍微超過英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生?？墒怯⒄Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生總體上是比非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生好的。普遍來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較多，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較夯實(shí)，因此可能對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)都是一樣的，這個(gè)想法對(duì)不對(duì)我就不評(píng)判了，可是，我自己身為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生能夠感受到周圍的氛圍是如此?？墒菍?duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這就不一樣了，她們不是每天都有英語(yǔ)課，都會(huì)接觸到英語(yǔ)知識(shí)，因此她們必須不斷地鞏固自己的知識(shí)，確保自己不會(huì)遺忘?；蛟S我們不知道，可是在無(wú)意中我們就運(yùn)用到了學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略中的復(fù)述策略。第九個(gè)問題：你能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地總結(jié)和評(píng)價(jià)自己在英語(yǔ)方面的優(yōu)勢(shì)和不足。從這個(gè)柱狀圖我們能夠看出，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面比非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生反省總結(jié)地更多。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生一般都有自己的學(xué)習(xí)體系和知識(shí)構(gòu)造，這種知識(shí)體系就是在不斷反省中一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來(lái)的，這也是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生必須建立的體系。而非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中并沒有對(duì)自己有那么高的要求，而且評(píng)價(jià)自己的英語(yǔ)水平對(duì)她們來(lái)說(shuō)也是一件不太容易的事情，因此在這個(gè)方面她們比英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生弱一些，畢竟不是自己專業(yè)領(lǐng)域的事情?？墒强傮w來(lái)說(shuō)大部分的大學(xué)生都在努力反省自己的學(xué)習(xí)方法，以求突破?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果分析一下關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感態(tài)度問題。分析之前，我想簡(jiǎn)單闡述一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感態(tài)度與英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。首先，什么叫情感態(tài)度？在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中情感態(tài)度是指興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信心、自主性和意志等影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的個(gè)性因素。經(jīng)過大量的調(diào)查研究表明，一個(gè)積極的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于英語(yǔ)水平的提高，而態(tài)度消極且厭惡英語(yǔ)的人往往學(xué)不好英語(yǔ)。由此可見，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣以及積極的情感態(tài)度是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要條件。為了方便調(diào)查大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的情感態(tài)度，我們?cè)O(shè)計(jì)了下列問題1.您對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度是？2.在聽說(shuō)讀寫譯五大技能方面，您認(rèn)為哪個(gè)最重要?3.看《爸爸去哪中》的小朋友用英語(yǔ)交流，您的感受是？4當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到挫折你會(huì)？5.在別人面前是否好意思開口說(shuō)英語(yǔ)6你認(rèn)為影響你學(xué)英語(yǔ)的興趣的原因有7手機(jī)里有是否有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件？下面我們來(lái)根據(jù)一些數(shù)據(jù)分析大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感態(tài)度。一．您對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度是?設(shè)計(jì)的第一個(gè)問題，能直截了當(dāng)?shù)牧私獯髮W(xué)生對(duì)英語(yǔ)是否感興趣，從數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分大學(xué)生還是對(duì)英語(yǔ)感興趣的，不論是英語(yǔ)還是非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。總體來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生還是比非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣大些，畢竟，很多人就是因?yàn)橄矚g英語(yǔ)才選擇英語(yǔ)專業(yè)的。二．您認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要用途是（）多選題從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要用途是能夠與她人進(jìn)行基本交流，的確，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的最大用處就是方便與外國(guó)人溝通交流，從而才能深入了解其它國(guó)家的文化背景，風(fēng)俗習(xí)慣，沒有人與人之間的交流，是不可能相互合作共處的?？墒?，為了應(yīng)付考試而學(xué)英語(yǔ)的人也占據(jù)了很大比重，看來(lái)，很多學(xué)生的功利性，應(yīng)試性還是很強(qiáng)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了考證來(lái)達(dá)到將來(lái)工作所需的基本條件。我認(rèn)為，帶著很強(qiáng)的功利性，應(yīng)試性學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種學(xué)習(xí)態(tài)度原來(lái)就是不正確的。畢竟考試不能全面考察一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)能力，高分低能的現(xiàn)象屢見不鮮，因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵還是在于實(shí)用性，能跟別人進(jìn)行交流，能表示自己的觀點(diǎn)。三．當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到挫折你會(huì)從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，我們欣慰的發(fā)現(xiàn)，不論是英語(yǔ)還是非英語(yǔ)專業(yè)的人選擇破罐子破摔，放棄自己的人還是很少的，可見大部分人還是想學(xué)好英語(yǔ)的。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在遇到挫折時(shí)，大部分人還是采取很積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，選擇培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，奮發(fā)努力學(xué)好?？磥?lái)很多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)英語(yǔ)的興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大部分以后肯定從事與英語(yǔ)相關(guān)的工作，因此，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要，因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度很認(rèn)真。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)只是一種輔助語(yǔ)言工具，很多人只是為了應(yīng)付考證，因此沒那么看重。四.你認(rèn)為影響你學(xué)英語(yǔ)的興趣三、問題與建議：從數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，外界的壓力迫使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為阻礙英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大障礙，因此英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)可是面正確直接就是就業(yè)壓力，家長(zhǎng)老師會(huì)逼迫學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，而學(xué)生自己重視的是自主學(xué)習(xí)，不希望家長(zhǎng)和老師的過度干涉與逼迫。再被調(diào)查的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)看，基礎(chǔ)問題也是一大障礙，所占比例也不可忽視。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差，是其最大的障礙。非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間就很少，加上非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在課外很少會(huì)看英語(yǔ)相關(guān)的資料書籍，中學(xué)的基礎(chǔ)又不好，因此沒興趣，自然學(xué)不好英語(yǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)成為非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略與情感態(tài)度是制約英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,因此,擁有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣尤為重要.在此,我們總結(jié)出一些比較好的學(xué)習(xí)策略供大家參考.首先,科學(xué)地安排時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ),課堂上好好學(xué),課外在根據(jù)自己的時(shí)間安排騰出時(shí)間接觸英語(yǔ).其次可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ).再次,善于總結(jié),反思,及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí).最后我認(rèn)為培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣最為關(guān)鍵,要是不喜歡看英語(yǔ)書籍,我認(rèn)為能夠從看英文電影,聽英文歌開始來(lái)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣.學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中,遇到挫折是難免的,因此堅(jiān)持不懈,攻堅(jiān)克難的精神值得提倡與發(fā)揚(yáng).在全民學(xué)英語(yǔ)的浪潮中,只有堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)的人才能更勝一籌,脫穎而出.經(jīng)過此次活動(dòng)，我們更好地在實(shí)踐中認(rèn)