初中語文人教九年級上冊第一單元活動·探究作文

新課導(dǎo)入

世間萬物，因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語言當中。下面，我們就圍繞“和”來展開活動，去探究“和”的內(nèi)涵與作用。學(xué)習(xí)目標1.搜集“和為貴”這方面的事例，探尋“和為貴”的真諦；2.利用工具書和網(wǎng)絡(luò)，理解“和”與“同”的區(qū)別。探究“和而不同”在當下的意義；3.學(xué)習(xí)用“以小見大”的手法完成作文寫作，流暢地表達自己的觀點；4.通過開展這次活動，培養(yǎng)學(xué)生“和”的理念和能力，提高“和”的意識和認識，達到“和諧”的目的。什么是“和”和諧、和解、和緩、和氣、溫和、平和、和舟共濟、和為貴、天時地利人和

“和”是對個人生活質(zhì)量、生存環(huán)境（安居樂業(yè)）、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定、傳統(tǒng)文化、公民個人的文明積極健康的作用探究“和”之義1.“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是說：君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。和是互相補充配合但不失去自我；同是完全一樣沒有自我。用現(xiàn)代哲學(xué)的話來說，和是矛盾的統(tǒng)一，同是絕對的同一。

2.“和”的含義豐富多樣，可概括為：和諧、和順、包容、平和、相生相克、相成相濟……3.從哲學(xué)意義上講，“和”是和諧，是統(tǒng)一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，內(nèi)在的，“同”是具體的，外在的?！昂投煌保褪亲非髢?nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同和一致。那么，怎樣才能達成“和”的局面呢？實際上，孔子已為我們指明了答案——“不同”，也就是不強求一致，不重復(fù)別人。只有在大目標不沖突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮。尋“和”之用(談看法)

戰(zhàn)國時有“將相和”的美談，清朝康熙年間又有“六尺巷”的故事，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會和諧的追求，請你就這些故事談?wù)勀銓Α昂汀钡纳鐣饬x的理解。

“和”的思想，在我們生活當中多用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，大到國家安全問題，小到校園學(xué)生之間的摩擦，林林總總，歸結(jié)為一句俗語，即“和為貴”?！昂汀痹谏钪惺恰昂湍馈薄昂蜌狻钡攘x，不管是“將相和”，還是“六尺巷”，對我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。

選材角度【1】居家貴和睦，近鄰勝遠親。

【2】和諧使宇宙運轉(zhuǎn)不停。

【3】如果你不同意別人的說法，至少不要和他人爭執(zhí)。

【4】促進和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡。

【5】持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。

【6】機器的摩擦耗費成本，人際的摩擦損耗心靈。

選材注意事項選材要典型、恰當、廣泛、多角度（個人，單位，民族，國家，正反，古今中外，課內(nèi)外）關(guān)注時代信息：

切忌：一般化，低幼化，不恰當（缺知識感、真情感）

布局謀篇：應(yīng)該注意前后順序、詳略安排、照應(yīng)。

1．不能堆砌材料（開頭太長）；忌切入角度太大，內(nèi)容沒辦法體現(xiàn)；個人→集體→國家？由小→大？由淺入→深？總→分？分→總？古→今？中→外？2．主次：正面材料應(yīng)為主，反面應(yīng)為次3．詳略要得當，注意點面結(jié)合。典型材料-詳，次要材料-略4．要點題，與話題掛鉤：課堂小結(jié)“千里傳書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。