初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元走一步再走一步-

走近作者：莫頓·亨特（1927～1983）美國(guó)作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名）《懸崖上的第一課》。本文選自《心理學(xué)與成長(zhǎng)》

二、復(fù)述故事

時(shí)間地點(diǎn)人物七月里一個(gè)悶熱的日子美國(guó)費(fèi)城的一個(gè)懸崖“我”，5個(gè)男孩，父親事件復(fù)述故事起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

啟示

（1-6）（7-17）（18-28）（29）別出花樣

去爬懸崖中途遇險(xiǎn)被棄

進(jìn)退兩難

父親指點(diǎn)

擺脫困境走一步

再走一步在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。主旨第三關(guān)文題含義一是父親鼓勵(lì)“我”一步步走下懸崖的話；二是一個(gè)道理：把大困難化整為零逐個(gè)突破，最終戰(zhàn)勝困難?！拔摇迸老聭已聲r(shí)心理變化的過(guò)程。

局部品味1最初：毫無(wú)信心3隨后：信心大增2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我下不去我會(huì)掉下去我會(huì)摔死的這看起來(lái)我能做到再一次，我做到了。我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)1、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來(lái)，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無(wú)能。有句話說(shuō)：“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏拍艹珊娩?，沒(méi)有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的,教育有方的真正愛(ài)孩子的父親。2、你如何評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰利？如果你是杰利會(huì)怎么做？杰利角度；如果我是杰利，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說(shuō)明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來(lái)的。再說(shuō)，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來(lái)越黑了，見(jiàn)“我”沒(méi)回來(lái)，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？參考觀點(diǎn)：四個(gè)孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開(kāi)玩笑。寫作特點(diǎn)1.選材典型，以小見(jiàn)大2.記敘周密，巧設(shè)伏筆

3.善用心理描寫，人物形象生動(dòng)積累名言

1、

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白2、我要扼住命運(yùn)的喉嚨?！?/p>

貝多芬

一個(gè)人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感