初中語文人教七年級(jí)下冊第四單元《愛蓮說》

愛蓮說本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意，掌握重點(diǎn)字詞。（第一課時(shí)）2.掌握襯托手法及其作用，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，從而理解作者正直高潔的精神品質(zhì)。（第二課時(shí)）導(dǎo)入定向蓮蓬人

魯迅芰裳荇帶處仙鄉(xiāng)，風(fēng)定猶聞碧玉香。鷺影不來秋瑟瑟，葦花伴宿露瀼瀼。掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡裝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘！周敦頤個(gè)人檔案

姓名字世稱生卒年

謚號(hào)成就

主要作品周敦頤茂叔宋代（1017-1073）濂溪先生元公儒家理學(xué)思想鼻祖、哲學(xué)家《周元公集》《太極圖說》《通書》題解

“說”是古代一種文體，可以用來說明議論,也可以記敘事物，都是用來闡述作者對各種問題的見解。

“愛”表現(xiàn)了作者的感情?！吧彙笔沁@篇文章寫作的主體。

《愛蓮說》即說說愛好蓮花的問題。字詞檢測愛蓮說（周敦頤）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫，菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。蕃fán淤yū頤yí濯zhuó漣lián褻xiè鮮xiǎn噫yī整體感知

請同學(xué)們自由朗讀課文，初步感知課文大意。要求——讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏

讀出情感重點(diǎn)實(shí)詞蕃：多。予：我。濯：洗滌。噫：表示嘆息。鮮：少。宜：當(dāng)然。

清漣：指清水。植：豎立。

目標(biāo)：結(jié)合注釋，疏通文意，積累文言知識(shí)。

要求：小組內(nèi)交流疑難詞句，共同完成課文翻譯。小組合作——疏通文意

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。fán多唐代

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。助詞，的很愛蓮說愛蓮說予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖沾染zhuó洗滌美麗而不莊重我表轉(zhuǎn)折,卻唯獨(dú)

我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷。愛蓮說

中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。樹立xiè,親近而不莊重更加

莖梗中間貫通，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；潔凈地挺立在水上，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄它啊。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認(rèn)為品德高尚的人愛蓮說

我認(rèn)為，菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴人；蓮，是花中的君子。

噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。yī嘆詞Xiǎn少，難得應(yīng)當(dāng)

唉！喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣，還有什么人呢？喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。愛蓮說翻譯重點(diǎn)句子

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。從淤泥中生長出來卻不受泥的沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖艷。②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。當(dāng)堂檢測1、文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是2、文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是3、與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是

中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清

亭亭凈直,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉出淤泥而不染,濯清漣而不妖第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過品讀愛蓮，掌握襯托手法及其作用，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，從而理解作者正直高潔的精神品質(zhì)。（1）問題一：作者喜愛蓮的原因。（2）問題二：蓮和君子的相似之處。（3）問題三：文中的三種人生態(tài)度。精讀品析1.學(xué)生自由朗讀課文，勾畫文中描寫蓮的語句，思考作者喜歡蓮的原因是什么？作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的？（此處同學(xué)們自主勾畫，時(shí)間2分鐘）

“出淤泥而不染,濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”“蓮，花之君子”

生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)精讀品析2.作者借蓮的形象來說君子之志，說說他們有哪些相似之處？（小組合作）（此處同學(xué)們討論3分鐘）

精讀品析“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——高潔、質(zhì)樸；“中通外直”——正直；“不蔓不枝”——不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”——美名遠(yuǎn)揚(yáng)；“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”——清高。精讀品析整理提煉：本文通過對蓮花的描寫與贊美，歌頌它出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。這種寫作手法叫做托物言志。精讀品析3.再讀課文，在小組內(nèi)交流，指出愛菊、愛蓮、愛牡丹的人所代表的人生態(tài)度。（此處同學(xué)們討論3分鐘）

愛菊代表的人生態(tài)度是隱居避世；

愛蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格、不與世俗同流合污;

愛牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿。襯托襯托微視頻.avi精讀品析整理提煉：

《愛蓮說》中描寫菊是為了從正面襯托蓮的形象，描寫牡丹是為了從反面襯托蓮的形象。精讀品析綜合評讀文章的主旨句是哪一句?說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?“蓮，花之君子者也”綜合評讀