溶解教學(xué)設(shè)計(jì)

《溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版科學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）《溶解》教學(xué)目標(biāo)：1.觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過(guò)程。2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單猜測(cè)，驗(yàn)證過(guò)程。。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察習(xí)慣和態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣，感悟科學(xué)與生活緊密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、玻璃棒、藥匙、白糖、沙、石子、紅糖、肥皂、粉筆、洗衣粉。教學(xué)重點(diǎn)：觀察溶解現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：溶解過(guò)程描述、總結(jié)、交流。課時(shí)安排與思索：本課設(shè)計(jì)2課時(shí)。第一課時(shí)觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過(guò)程，驗(yàn)證生活常見物質(zhì)是否溶解于水。第二課時(shí)對(duì)加緊物質(zhì)溶解速度方法探討，還能夠進(jìn)行除水溶性物質(zhì)外其它溶解現(xiàn)象拓展。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知1.老師品嘗女兒給自己裝好水，感覺甜，讓學(xué)生猜測(cè)水里有什么。2.質(zhì)疑：水里糖哪兒去了？【設(shè)計(jì)意圖：生活實(shí)例，學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)也有興趣知道白糖能藏在水中，從而引發(fā)探究興趣】二、合作交流、自主探究（一）試驗(yàn)：制作白糖水1.引導(dǎo)學(xué)生思索制作白糖水需要哪些材料。2.介紹所需材料以及試驗(yàn)儀器正確使用方法。3.引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)思索制作白糖水步驟。4.借助多媒體課件明確試驗(yàn)要求后分發(fā)試驗(yàn)材料。5.學(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)了解試驗(yàn)情況。6.匯報(bào)分享試驗(yàn)匯報(bào)。（1）邀請(qǐng)具備代表性小組展示試驗(yàn)匯報(bào)單，匯報(bào)在制作白糖水過(guò)程中，白糖發(fā)生改變以及觀察到現(xiàn)象。（2）引導(dǎo)學(xué)生從白糖形狀上觀察白糖改變。（3）學(xué)生嘗試從白糖顆粒改變情況概括白糖改變情況。7.揭示概念“溶解”，板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)自制白糖水并觀察4個(gè)時(shí)候試驗(yàn)現(xiàn)象，從而直觀地感知能溶解物質(zhì)溶解時(shí)現(xiàn)象本質(zhì)特征—－顆粒有改變而且顆粒由大變小?！浚ǘ┰囼?yàn)：用沙與白糖對(duì)比試驗(yàn)反證不溶解現(xiàn)象。1.生猜測(cè)沙能溶解嗎？產(chǎn)生試驗(yàn)需要。2.借助多媒體課件明確試驗(yàn)要求。3.學(xué)生對(duì)比演示試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。4.匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)論，闡述判斷沙不能溶解理由?！驹O(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)觀察不能溶解在水里沙試驗(yàn)現(xiàn)象特征，從而用證偽方式了解溶解本質(zhì)特征。經(jīng)過(guò)對(duì)比白糖水和沙試驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生整體感知溶解物質(zhì)和不溶解物質(zhì)試驗(yàn)現(xiàn)象本質(zhì)區(qū)分，對(duì)比會(huì)讓學(xué)生深刻地了解溶解物質(zhì)和不溶解物質(zhì)本質(zhì)特征】三、知識(shí)遷移、實(shí)踐利用1.課件出示幾個(gè)常見物質(zhì)，獨(dú)立猜測(cè)，并將猜測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在試驗(yàn)匯報(bào)單上。2.匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果，引出矛盾沖突，產(chǎn)生試驗(yàn)需要。3.小組內(nèi)分工合作，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)分辨物質(zhì)是否能溶解于水。4.匯報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，在辨析中強(qiáng)化對(duì)概念了解。【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)對(duì)生活常見物質(zhì)是否能溶解于水從猜測(cè)到驗(yàn)證過(guò)程。一是經(jīng)過(guò)試驗(yàn)科學(xué)得到常見是否溶解于水準(zhǔn)確結(jié)論。二是借助這些物質(zhì)試驗(yàn)觀察到試驗(yàn)現(xiàn)象再次了解溶解與不溶解本質(zhì)區(qū)分。三是經(jīng)過(guò)有爭(zhēng)議物質(zhì)是否溶解于水如肥皂：讓學(xué)生自由辯論，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)，明確用試驗(yàn)檢驗(yàn)猜測(cè)科學(xué)態(tài)度?！克?、總結(jié)梳理、拓展延伸1.回顧課堂學(xué)習(xí)，總結(jié)收獲，自我評(píng)價(jià)2.學(xué)生舉例生活中溶解現(xiàn)象，感受科學(xué)與生活緊密聯(lián)絡(luò)。3.課后延伸：利用紅糖塊，怎樣快速制作一杯紅糖水。顆粒由大到小【設(shè)計(jì)意圖：依照試驗(yàn)現(xiàn)象類推溶解現(xiàn)象在生活中實(shí)例，感悟科學(xué)與生活緊密聯(lián)絡(luò)，留一個(gè)探索性問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思索，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持用試驗(yàn)方法去檢驗(yàn)猜測(cè)興趣和熱情】顆粒由大到小藏在水中板書設(shè)計(jì)：白糖--------------------------溶解藏在水中（在水里