五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生狀況。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

4．能四會要求把握所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點。

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、個人教研專題。

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培育

五、主要措施。

1．依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3．活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向〞戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級有三個班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三、五年級下冊英語教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)〔TotalPhysicalResponse〕教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、五年級下冊英語教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、五年級下冊英語教學(xué)學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。勤于觀看學(xué)生把握學(xué)問的狀況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫〞活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語把握狀況，課堂上盡可能照看差生，面向全體學(xué)生。

5、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組實行學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

六、五年級下冊英語教學(xué)進度及課時支配

〔略〕

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇3

一、班級狀況分析

本學(xué)期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了肯定的難度。由于英語學(xué)習(xí)連接和更換新教材的原因，很多學(xué)生可能會還是覺得五年級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮，不敢英勇地面對困難，對英語學(xué)習(xí)也失去了信念。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性，能知難而進。我也期望通過師生雙方的努力，在接下去一個學(xué)期中，第一個同學(xué)都能取得更大的進步。

二、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計表達了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

2.能聽、說、認(rèn)讀16個單詞;

3.能學(xué)會6個手工制作;

4.能聽懂、會唱8首歌曲;

5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

6.能完成6個自我評價活動;

7.能理解6個幽默小故事;

8.能了解6頂簡潔的中西方文化學(xué)問。

四.教材重點和難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)如今進行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)如今進行時的一般疑問句式的用法。

五、加強素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;

2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合，主動開展英語課外活動;

針對學(xué)生的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲;

3.強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué);

為學(xué)生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習(xí)的機會，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué);

4.注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信念和動力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)〞;

5.突出興趣激發(fā)，通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂上感知語言，習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實際需求;

6.注重培育學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時間緊密相連，從而使語言技能進展成運用語言進行交際的能力;

7.按“放手、敬重、鼓舞〞的原則，讓學(xué)生主動參加教學(xué)全過程;

因材施教，耐煩幫助困難學(xué)生，讓尖子生、中等生、后進生各得其所，都能開心地接受學(xué)問。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)生學(xué)問能力習(xí)慣看法分析

經(jīng)過三四年級的學(xué)習(xí)，五年級大多數(shù)學(xué)生培育了良好的學(xué)習(xí)興趣，把握了英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的進展為宗旨，全方位培育學(xué)生英語聽說讀寫能力！

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.能按三會與四會的要求把握所學(xué)單詞.

2.能按四會要求把握所學(xué)句型.

3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡潔的溝通,做到大膽開口,讀音正確.

4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音.

5.初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,干凈.

6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的習(xí)慣,仔細仿照語音,語調(diào),以逐步培育語感.

三、個人教研專題

信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合

四、主要措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實把握語言材料。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞學(xué)生參加語言實踐活動，促進學(xué)生言語技能的進展。

五:教學(xué)進度支配表

第一周:Preparations

第二、三周：Unit1

第四、五周：Unit2

第六、七周：Unit3

第八九周：Rivision1

第十、十一周：Unit4

第十二周：LabourDay

第十三、十四周：Unit5

第十五、十六周：Unit6

第十六、十七周：Rivision2Examination

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇5

本學(xué)期我繼續(xù)負責(zé)五年級1-5班的英語教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，真正地實行學(xué)問教授和對學(xué)生的素養(yǎng)教育，依據(jù)小學(xué)英語新課程不的標(biāo)準(zhǔn)的基本要求以及小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合教材，我確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但英語運用能力還有待提高，部分學(xué)生發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上還存在著許多問題。還有就是兩極分化嚴(yán)重，后進生興趣嚴(yán)重缺乏，聽講成問題。因此，在教學(xué)過程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學(xué)習(xí)單詞時要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓(xùn)練和書寫練習(xí)有機地結(jié)合進行。班級的后進生更需要增添興趣提高成果，多種形式組織教學(xué)爭取向課堂要效率。開展小組互助，加強學(xué)生合作精神，拓展學(xué)生的參加面。

二、教材分析

本學(xué)期仍使用外研社的新標(biāo)準(zhǔn)教材，本冊書共11個模塊，其中一個復(fù)習(xí)模塊，各模塊分兩單元，其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培育學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué)，旨在培育學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進一步把握主要的語言結(jié)構(gòu)。在把握重點語言之后加強學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的語言學(xué)問，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有肯定的難度。本冊教材中支配的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般如今時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

三、教學(xué)重難點

1.根據(jù)學(xué)生不同性格特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.培育學(xué)生的聽說的能力，并加強學(xué)生讀寫能力。

3.培育學(xué)生良好的聽講習(xí)慣，加強學(xué)生合作溝通精神。

4.重點在于培育學(xué)生語言運用能力和語言交際能力。

本學(xué)期力爭通過自己的努力拔優(yōu)補差。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生順利達成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、風(fēng)俗。

2.具備肯定的書寫和閱讀能力。

3.繼續(xù)加強語音規(guī)則的感知和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自然拼讀能力。

五、教學(xué)措施

1.在課堂中實行“NoChinese〞原則，盡量培育學(xué)生對日常用語的習(xí)慣性和口語表達能力。

2.通過教學(xué)用具的使用使學(xué)生仿照純正腔調(diào)，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運用課文所學(xué)學(xué)問并表演。

3.通過歌謠和韻句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造快樂的英語學(xué)習(xí)氣氛，穩(wěn)固語言學(xué)問。

4.嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，做到每課必背，每課學(xué)問點都消化。

5.嚴(yán)格落實學(xué)生的作業(yè)狀況，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，縮小兩極分化。評價形式多樣化，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生不斷看到成果，取得進步。

六、教學(xué)進度

10個模塊，平均每模塊3-4課時，具體時間根據(jù)學(xué)校的計劃支配做適當(dāng)調(diào)整。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際溝通的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，學(xué)問得到把握，口語和交際能力得到提高，同時，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開闊視野，進展獨特。在新的教育理念的指導(dǎo)下，制定了以下計劃。

二、教材分析

這本書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和實地考察，這些都是學(xué)生感興趣的話題。

三、學(xué)術(shù)條件分析

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有肯定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3.能夠根據(jù)第三次會議和第四次會議的要求把握所學(xué)單詞。

4.能夠?qū)W習(xí)四項技能，需要把握所學(xué)的句型。

5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常溝通語言用于簡潔的日常溝通，說話大膽，主動參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡潔的文字和錄音材料。

7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言學(xué)問和技能完成一項任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。

五、教學(xué)重點和難點

1.焦點：

四個句子和單詞。

在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)語言學(xué)問和技能完成一項任務(wù)。

(3)運用所學(xué)的日常交際語言進行簡潔溝通，大膽發(fā)言，主動參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

不及物動詞創(chuàng)新討論目標(biāo)

充分表達學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培育團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

六、主要措施

1.依據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉醉在課堂教學(xué)中，主動參加課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語言的實踐能力。

3.利用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。

七、教學(xué)進度支配

教學(xué)內(nèi)容和時間

第一單元這是我的第二天

我的幸運季節(jié)兩周

第三單元我的生日兩周

回收12周

第四單元你在做什么？兩周

第五單元看猴子兩周

第六單元為期兩周的實地考察

回收22周

期末復(fù)習(xí)兩周

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增添學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期狀況分析

五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)主動。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率到達93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成果來看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位把握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。根據(jù)“主題——，功能3354，結(jié)構(gòu)——，任務(wù)〞的體系編寫。支配家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語學(xué)問。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡潔易懂，重點突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.把握每個單元所需的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓舞和祝愿的日常表達。

5.學(xué)習(xí)肯定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

四、教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

2.五年級有許多閱讀任務(wù)，重點培育學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只細致講解重點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培育學(xué)生的興趣。

4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進行更多的練習(xí)。

5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機會，培育學(xué)生的聽力能力。

6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個學(xué)生都有機會用英語表達。

7.多關(guān)注后進生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的'興趣和信念。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語學(xué)問，提高英語綜合實踐能力。

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的有用性原則，轉(zhuǎn)變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式；依據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培育學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培育良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有肯定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，簡單出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保存了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有劇烈的好奇心，有劇烈的求知欲，有劇烈的表達欲。因此，教師應(yīng)當(dāng)一如既往地采納新的、生動好玩的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實親密相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、好玩，讓學(xué)生快樂、歡樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培育學(xué)生能力方面，這類活動逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此，學(xué)生主動求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡潔溝通

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡潔使用。

4.培育兩個人在小組對話中交談和合作的能力

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡潔的中西文化學(xué)問

五、教學(xué)難點：

(強調(diào))

1.能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠依據(jù)第四次會議的要求把握所學(xué)的句型。

3.使用日常溝通用語，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能完成一項任務(wù)

5.進一步培育良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培育良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動詞教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉醉在課堂中，主動參加課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

3.使用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設(shè)計全面高效的作業(yè)，實施穩(wěn)固學(xué)問，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

(a)培育優(yōu)秀人才的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)主動。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：

1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實踐活動的順利開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補大班教學(xué)的缺乏。

2.鼓舞資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報刊雜志，多吸收課外英語學(xué)問和西方文化學(xué)問，拓展學(xué)問面。

3.鼓舞資優(yōu)學(xué)生參與各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、看法上的缺陷。依據(jù)后進生形成的緣由，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批判，多表揚，多鼓舞，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價，以免害后進生。設(shè)計適合自己梯度的學(xué)問和題型，讓后進生有一個勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，增添學(xué)習(xí)的自信念。

3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導(dǎo)，主動與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進步

五年級英語學(xué)科教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生把握以下交際項目：

〔1〕比較過去與如今的生活

〔2〕談?wù)撨^去并與如今作比較。

〔3〕談?wù)擄嬍沉?xí)慣。

〔4〕談?wù)擄嬍臣跋矏鄣氖澄铩?/p>

〔5〕如何在圖書館借書。

〔6〕詢問和查找相關(guān)的信息。

〔7〕描述事務(wù)的特征。

〔8〕任何表達自己的看法。

〔9〕談?wù)撀糜我娐劇?/p>

〔10〕描述某個地方的方位。

〔11〕學(xué)習(xí)任何發(fā)送電子郵件

〔12〕學(xué)習(xí)如何給別人提建議。

〔13〕描述過去的動作和狀態(tài)，學(xué)習(xí)不同國家的文化。

〔14〕談?wù)撀眯星暗念A(yù)備。

2、教會學(xué)生把握以下語言項目，理解句子的意思，并能運用。

(1)Welivedinasmallhouse.…

(2)Shedidn’thaveatelevision.

(3)ShelearntEnglish.

(4)MrLiwasateacher.

(5)Shehadeggsandsausages.

(6)Samatesixhamburgers.

(7)Wherearethebooksaboutcomputers,please?

(8)Wherecanyoufindoutaboutanmials?

(9)It’sbigandlight.

(10)It’stoobigforyou.

(11)Iwenttherelastyear.

(12)It’sinthenorthofChina.

3、通過教學(xué)，使學(xué)生具備以下能力：

〔1〕使學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的主動性。

〔2〕能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步的日常口頭交際。

〔3〕能對教師的課堂用語作出反應(yīng)。

〔4〕能唱一些簡潔的英語歌曲。

〔5〕能仿照錄音用正確的語調(diào)讀所學(xué)的詞、句等。

〔6〕能用學(xué)過的句型進行對話。

〔7〕養(yǎng)成良好的英文書寫習(xí)慣，能用書寫體在四線三格中清晰地書寫，格式、大小寫、標(biāo)點正確。

〔8〕養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把握基本的英語交際禮貌用語策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本狀況分析：

五年級共有學(xué)生37人，他們都來自四周的幾個自然村：

郭家小諸城、王家小諸城、溝頭、保家官莊、山前、學(xué)田等幾個自然村。

五年級學(xué)生，總的來說，大都健康活潑，學(xué)習(xí)看法端正，有肯定的干勁和方法，這都是有利的因素。但也有個別學(xué)生，雖然智力好，基礎(chǔ)牢，學(xué)習(xí)仔細刻苦，愛鉆研，但有時管不住自己，愛耍小聰慧，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定；還有少部分同學(xué)，平日成果較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握不住學(xué)習(xí)方法，因此，平日教學(xué)中要多給他們指導(dǎo)，開發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生提高參加意識，多說多練；還要針對學(xué)生各自的特點，教育他們端正學(xué)習(xí)看法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

本套教材以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)及腦科學(xué)的最新討論成果為理論基礎(chǔ)，接見國內(nèi)外英語教學(xué)改革試驗的勝利閱歷，結(jié)合中國兒童學(xué)習(xí)英語的實際環(huán)境及其生理和心理特點，創(chuàng)設(shè)多種語言交際環(huán)境，使學(xué)生在閱歷中感受語言之美，在文化中進展智力和提高語言交際能力。

本教材共有10模塊，每一模塊向?qū)W生展示一組或一個語言點，或一個語法要點，并通過Look,listenandlearn,listenandsay,lookandsaytosay,等環(huán)節(jié)一步步的展示，同時，這套教材還出現(xiàn)了許多生詞、一些對話、一些好玩的游戲。這套教材沒有系統(tǒng)地根據(jù)肯定的語法去編排，而是按實際練習(xí)一些交際用語。學(xué)習(xí)完這套教材，我們會學(xué)會大量的詞匯，認(rèn)識名詞、代詞、形容詞等。每一課的語言點及交際項目有：

Module1Changing本模塊的第一單元是比較過去與如今的生活

Welived…manyyearsago.Welive…now.

Therewere/weren’t….

Thereare….

第二單元是談?wù)撊藗冞^去和如今的生活

Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.

Module2Grandparents談?wù)撨^去與如今作比較。

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforignlanguages?

HeislearningEnglishnow.

Module3EnglishFood談?wù)擄嬍沉?xí)慣

Whatdidshehaveforbreakfast?

Whatdidshehaveforlunch?

Samatesixhamburger.

Helikeshamburgersverymuch.

Whatdidyoueatlastnight?

Whatareyougoingtoeat?

Module4Library如何在圖書館借書

Wherearethe…about…please？

Wherecanyoufindoutabout….?

Youcanfindoutabout….in/on…

Module5Decisions描述事物的特征

It’sbigandlight.

It’sgottwopockets.

如何表達自己的看法。

It’stoobigforyou.

Trythisoneinwhite.

Module6Travel談?wù)撀糜我娐?/p>

Didyougowith…?

Whendidyougoto…?

Wheredidyougoforyourholidays?

Module7Communications學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件

Let’ssendanemailto

Dad.Clickonemil.Iamworkinghard.

Iwillbehomeatseveno’clock.

Module8Discussion學(xué)習(xí)如何給別人提建議

Whatdoyousuggust?

Whatabout…?

Whydon’tyou…?

LineAthesame

LineB

Module9LettersfromAbroad描述過去的動作和狀態(tài)；學(xué)習(xí)不同國家的文化

Themanwerewomen’sclothes.

Theactorstoldlotsofjokes.

Welaughedalot.

談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情

Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.

Mumboughtnewchopsticksforyou.

Module10Preparations談?wù)撀眯星暗念A(yù)備

Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtodo？

Whenareyougoingtogo?

Who’sgoingtogowithwithyou?

四、教學(xué)討論內(nèi)容：

1、教學(xué)重點：詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。

2、教研專題：

通過活動和游戲，加強詞匯教學(xué)和口語教學(xué)，培育學(xué)生交際能力和綜合運用英語的能力。

3、公開課的內(nèi)容與時間支配：

Module5It’sbigandlight.

五、教學(xué)措施、教學(xué)進度和教學(xué)時間支配表：

〔一〕教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情景和語境，現(xiàn)身說法，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等器官，通過視、聽、說、唱、表演等活動，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、多創(chuàng)設(shè)語境，練習(xí)說話，在課堂上，要盡量使用英語進行教學(xué)。

4、教學(xué)詞匯時，要充分利用卡片、圖片、投影片和其它可以利用的實物、模型、玩具等，盡量使學(xué)生養(yǎng)成看著實物或其它直觀物品用英語思維的習(xí)慣。

5、仔細備課，作到備教材、備教法、備學(xué)生。

6、平日多學(xué)習(xí)一些專業(yè)學(xué)問，以補充自己有限的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)進度支配表：

周次、課題、主要內(nèi)容、課時

1-2、Module1、Hello，Iam…

3-4、Module2、Goodmorning,Goodbye.

5-6、Module3、Iamateacher

7-8、Module4、Abox?

9、Module5、A、ball?

10、Module6、Showmeaball

11、Module7、Whatisthis?

12、Module8、Thisisatree

13、Module9、It’snotacat

14、Module.10Revisionandchest

15、期末

16、復(fù)習(xí)

六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃：

〔一〕優(yōu)生優(yōu)培計劃：

1、學(xué)生基本狀況分析：

本年級共有學(xué)生37人，其中優(yōu)生占10℅左右，在這優(yōu)生中大部分是女生，有：

馬靜、郭青青、郝建平、呂帥、王彤軍、馬玉娟等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)仔細、刻苦、擅長動腦，課堂上主動發(fā)言、大膽質(zhì)疑，課外勇于創(chuàng)新，并能閱讀大量的書籍，他們開闊了視野、增長了學(xué)問、豐富了頭腦、開拓了思維、增添了能力、提高了水平。要想班級的整體水平提高，必需加強對優(yōu)生的個別培育，搞好優(yōu)生、優(yōu)培工作，對高年級來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是不穩(wěn)定的，平日，對某一學(xué)生要求不嚴(yán)格，他們的學(xué)習(xí)成果馬上就會下降，緣由是他們的自制能力差，獨立學(xué)習(xí)的能力甚微。因此，必需加強對優(yōu)生的優(yōu)培工作，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、目的要求：

〔1〕通過對優(yōu)生的培育，使他們的思想、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面更加優(yōu)化。

〔2〕加強學(xué)生的能力培育，提高他們的自身素養(yǎng)。

〔3〕向?qū)W生進行五愛教育，做到心中有他人，有集體。主動參與集體活動，做一名德、智、體、美、勞等各方面全面進展的好學(xué)生。

〔4〕分發(fā)揮優(yōu)生的特長做優(yōu)生優(yōu)培。

〔5〕時對優(yōu)生從嚴(yán)要求，發(fā)覺問題及解決。

〔6〕加強對優(yōu)生的優(yōu)培工作，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、優(yōu)培措施：

〔1〕教育學(xué)生從身邊小事做起，鍛造良好自我正確認(rèn)識自身在班級中的位置，真正起到領(lǐng)頭作用。

〔2〕適當(dāng)給他們拓寬學(xué)問面，力爭使他們“吃好〞、“吃飽〞，提高他們的學(xué)識水平。

〔3〕與學(xué)生談心，消除師生間隔膜。

〔4〕做好優(yōu)生的家訪工作，了解他們在家的表現(xiàn)狀況，抓住有利時機思想學(xué)習(xí)方面的教育。

〔5〕抓住優(yōu)生的心理特點進行教育，做到優(yōu)化心靈的目的。

〔6〕發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、指導(dǎo)重點：

〔1〕拓寬他們的學(xué)問面。

〔2〕培育他們各方面的能力。

〔3〕開拓他們的視野，培育他們的創(chuàng)新能力。

〔二〕差生輔導(dǎo)計劃：

1、學(xué)生狀況分析：

五年級共有學(xué)生37人，差生約占本班人數(shù)的18℅以上，較差和很差的約占本班人數(shù)的9℅左右。他們的狀況很不一樣，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自制力差，沒有樹立起頑強的學(xué)習(xí)意志，缺乏自信念和上進心，甚至個別學(xué)生有自卑感。有的因患病，治愈后留有后遺癥，思維受限導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果很差。有的學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主要就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法造成的有的由于智力和智商的緣由，接受能力很慢，落下一些學(xué)問。有的是個別方面的緣由，如好動，精力不集中，學(xué)習(xí)不仔細刻苦，思索不主動，作業(yè)不上交，或上交不準(zhǔn)時，，并且缺乏自信念和上進心。有的受社會影響，學(xué)了些壞毛病，損人利己，偷盜，看電視，進影視廳。這些學(xué)生在平常