高三學(xué)生月考總結(jié)900字

高三學(xué)生月考總結(jié)900字_工作總結(jié)【篇一】

一、試卷特點(diǎn)：

試卷命題的指導(dǎo)思想是注意考察根底學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化考察分析、理解、文字表達(dá)及運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。這一次月考試卷表達(dá)了對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)和根本技能的考察。

二、考試成績(jī)：

從這次月考來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)并不抱負(fù)，能夠考及格的人數(shù)不1/10，分第88分，其次高70分，即可人數(shù)太少，從整體來(lái)看，離預(yù)期目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

三、存在的問(wèn)題

多數(shù)學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握的相對(duì)較好些，但對(duì)有些題做的不是太好，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、審題不夠細(xì)，對(duì)題目的要求理解不透，造成答題題。

2、對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移應(yīng)用力量欠缺，不能做到學(xué)以致用。

3、閱讀力量差，不能從題干從獵取相關(guān)的信息進(jìn)展答題。

4、語(yǔ)言組織表達(dá)力量差，對(duì)問(wèn)題闡述不清。

5、答題時(shí)間安排不合理，造成答不完題。

6、根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，不能在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的推斷。

四．教學(xué)建議：

1．教師與學(xué)生都要仔細(xì)學(xué)習(xí)、研讀《考試大綱》，熟知考試內(nèi)容、試卷構(gòu)造、題型例如、力量要求，并用高考試題作為范本加強(qiáng)訓(xùn)練。

2．連續(xù)按原打算進(jìn)展詳盡的一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)上適當(dāng)作一些調(diào)整，對(duì)前階段調(diào)研中發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題進(jìn)展整改。

3．注意抓根底學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生力量訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試力量和解題技巧。特殊要依據(jù)學(xué)生在多項(xiàng)選擇題、圖表題、材料分析題、試驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地細(xì)心選擇、編制習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的力量和圖解圖表文字表達(dá)的力量。

4．重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生分層次訓(xùn)練和課后輔導(dǎo)力度要加大。

【篇二】

一、考試概況

本次考試是高三以來(lái)第一次和本部的同題考，總體狀況依舊不容樂(lè)觀(guān)。沒(méi)有一人能到達(dá)500分以上，400分以上也僅有7人，分469分，在全級(jí)中排18位，不算拔尖。而390分以上僅1人，消失上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象，學(xué)生潛力極其有限，狀況令人擔(dān)憂(yōu)。

存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：

1．學(xué)生根底薄弱的問(wèn)題依舊非常突出，這是打算這次考試狀況不太抱負(fù)的重要緣由之一。

某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)徘徊不前，甚至不斷下降，于是影響信念，個(gè)別同學(xué)對(duì)此甚至實(shí)行了半放棄的態(tài)度。這種風(fēng)氣對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī)，通過(guò)主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氣氛，狀況有所改善，一些中下層學(xué)生也開(kāi)頭有所振作，但由于根底太差，積重難返，成績(jī)依舊不如人意，有些學(xué)生自制力量極差，往往是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持下去。

2．尖子不尖，人數(shù)少的問(wèn)題依舊存在，即使是分的同學(xué)也與500分有肯定的差距。有

些同學(xué)雖然有優(yōu)勢(shì)科目，但總不能全面開(kāi)花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依舊缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒(méi)有做到全力以赴，松松垮垮，緊急感不夠，所以始終未能躋身年級(jí)前列，后面一段時(shí)間必需訂正這局部同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．后層面大，因此平均分偏低。通過(guò)催促、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，局部同學(xué)有所收斂，但是

他們的影響依舊不小，例如趴臺(tái)、晚修講話(huà)的現(xiàn)象時(shí)有消失，這局部同學(xué)的成績(jī)始終徘徊在年級(jí)的底層，對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。

二、應(yīng)對(duì)策略

1．無(wú)論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí)，了解他們的困難并深入分析，找準(zhǔn)“病癥”，使他們的復(fù)習(xí)有的放矢，對(duì)癥下藥，以提高學(xué)習(xí)效率。

2．進(jìn)一步抓班風(fēng)，抓紀(jì)律，抓常規(guī)。要求班干部以身作則，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

3．提高課堂效率是重中之重，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教法，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，課堂上