幼兒園中班社會領域活動教案

幼兒園中班社會領域活動教案幼兒園中班社會領域：安全活動——防止燙傷

活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡潔的預防和自救的方法。

活動預備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡單造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、爭論生活中哪些東西會燙傷我們？

（1）哪些東西會燙傷我們？

（2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？

（4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要留意些什么？

3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）爭論：假如我們不當心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

幼兒園中班社會領域：安全活動——我不挖耳朵

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

活動預備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、爭論愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢？

（鼓舞幼兒依據自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。）

2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

（嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深嬉戲的難度。）

幼兒園中班社會領域：安全活動——制作安全標志

活動目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要愛護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動作。

活動預備：

安全標志一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標志

a．小朋友，這是什么？

b．這是安全標志，有了這個標志，可以提示大家這個地方要當心

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要當心！不要碰。

d．上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個安全標志，她確定會當心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現在我們把這個標志貼在廁所門上，提示大家當心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設計制作，教師巡回指導，重點提示園點在下方。

2、鼓舞幼兒制作與教師不同的安全標志。

3、幫忙個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為擔心全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提示其他小朋友，好嗎？

幼兒園中班社會領域：安全教育——活動時要留意什么

活動目標：

1、初步了解一些根本的自我愛護常識和相應的策略。

2、通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、積極參加戶外活動，感受自我愛護過程中的.開心心情和活動過程中的歡樂。

活動預備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。

（1）教師引導幼兒翻開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

（2）鼓舞幼兒觀看并結合自己的閱歷說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，假如這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒根據自己的想法推想，并說出后果的危害。

二、幼兒結合自己的生活閱歷，說說其他比擬危急的行為。

（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比擬危急的？這樣玩為什么有危急呢？

（2）通過爭論幫忙幼兒了解幾種擔心全的玩法，熟悉到它們的危害。

三、組織幼兒爭論：怎樣玩可以使自己比擬安全？

（1）教師：剛剛，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比擬危急，那么，我們應當怎樣玩，應當玩些什么呢？怎樣讓自己比擬安全呢？

（2）鼓舞幼兒大膽發(fā)言并敘述自己的看法。

四、學習自我愛護策略。

教師帶著幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進展自我愛護，教師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強自我愛護，教育大家如何愛護自己，并學習相應的策略。

中班社會活動：白雪公主(社會領域)

動畫片是孩子們特別喜愛的藝術表現形式，它是孩子們生活中不行缺少的組成局部。孩子們從動畫片中學學問，學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。

把動畫片中孩子們熟識的動畫人物與音樂聯系起來，這是我們正在大膽嘗試的內容，通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。

活動名稱：

白雪公主

年齡班：

中班

教學目標：

1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物，了解人物的性格特點和形狀特征；

2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯系，感受各種和弦的特點；

3、培育幼兒的動手操作力量和表現力量。

教學預備：

1、“白雪公主”的錄像帶；

2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

教育過程：

一、啟發(fā)提問

1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？

幼兒1：教師，我知道有“白雪公主和王子”。

幼兒2：有王后。

幼兒3：有七個小矮人。

2、教師：那王后是個什么樣的人？她穿什么樣的衣服？教師引導幼兒回憶這些人物在片中的形狀和衣著有什么特點？請幼兒用詞語來形容一下這些人物

幼兒1：王后有點像女巫。

幼兒2：是個邪惡的人。

教師：你從什么地方看出她邪惡了？

幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。

幼兒3：王后總穿黑色的衣服。教師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？

幼兒4：由于黑色讓人覺得心里不舒適。

幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不簡單被人發(fā)覺。

3、教師：白雪公主是什么樣的人？

幼兒1：讓人覺得很美

幼兒2：和善

幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。

4：教師：七個小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？

幼兒1：帶著小帽子。

幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。

幼兒3：六個小矮人有胡子，一個年輕的沒有胡子。

幼兒4：我覺得他們有點愛開玩笑。

二、聽音辯人物

1、教師：今日，教師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。

2、請配班教師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，消失的方式、節(jié)奏一樣）

幼兒1：七個小矮人。

幼兒2：不是，像王子和公主。

幼兒3：似乎就是白雪公主。（幼兒消失爭議，相互在下面談論）

教師：“別焦急，再聽一聽下面這段音樂，你們認為是誰？”

3、演奏小三和弦

幼兒1：這是七個小矮人。教師：為什么？

幼兒1：由于這段音樂比剛剛的聽起來細、尖。

教師：為什么聽起來細、尖的就是七個小矮人呢？

幼兒2：由于小矮人小，細、尖的音樂讓人覺得年輕。

幼兒3：小矮人很調皮，這段音樂聽起來讓人覺得快樂。

4、教師：請幼兒比擬大三和弦和小三和弦。

幼兒1：第一段音樂像白雪公主，由于聽起來很美。

幼兒2：讓人覺得心里舒適。

教師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”確定幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和弦的伴奏下），確定幼兒的說法。

5、彈奏減三和弦（幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫）

教師：這是誰來了？

幼兒：是女巫。

幼兒1：好可怕呀！

幼兒2：可真難聽。

教師：出示女巫（在減三和弦下）

6、教師與幼兒一起總結三種和弦的音質特點，請幼兒多聽。

三、動手操作：

1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣（教師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼兒分成小組進展主要人物的道具制作。

活動評價：

教師能從幼兒的特點和興趣動身，把孩子們喜愛的動畫片中的人物與音樂、美工奇妙的結合在一起。在回憶故事情節(jié)時，幼兒的語言表達力量和詞匯的運用力量得到了很大的進展、豐富。幼兒在整個活動過程中，積極的思索，努力的表達自己的想法，對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質特點，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比擬抽象的概念。

幼兒園中班社會領域：安全教育——當心！危急

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全愛護閱歷，提高自我愛護力量。

3、使幼兒懂得危急物品簡單給人帶來危害，學會簡潔的自救方法。

二、活動預備：

生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我愛護力量，學會簡潔的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品簡單給人帶來危害，學會簡潔的自救方法。

四、活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴爭論：日常生活中，有哪些物品有危急？為什么？教師指導幼兒結合閱歷積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危急的物品，向本組小朋友介紹