幼兒園語言教案2

幼兒園語言教案【5篇】幼兒園語言教案篇一

目標(biāo)：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在嬉戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的叫賣聲，體驗小螞蟻團結(jié)合作的歡樂。

預(yù)備：

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運食物。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報紙若干。

過程：

一、敘述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來觀賞這個故事。

2、出示掛圖，幼兒觀賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運餡餅時都分別干了些什么事？

3、再次觀賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1）螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆匈u著把大餡餅運回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

二、學(xué)習(xí)歡快、有力的叫賣聲，體驗小螞蟻團結(jié)合作的歡樂。

提問：

1、你們喜愛這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴相互說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

三、延長活動，嬉戲《運餡餅》。

1、帶著幼兒一起到戶外用報紙當(dāng)作大餡餅進展嬉戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運餡餅》，邊向前“搬動”。

3、組織幼兒進展“運餡餅”競賽，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)覺了香腸，抓緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快動身，去愛護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地動身了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步伐動身了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起叫賣，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面愛護。

工蟻們累得氣喘吁吁，最終把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，快樂地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧?！”她要開一個大餡餅舞會。

螞蟻們裝扮得漂美麗亮，都來參與大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，喧鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運餡餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園語言教案篇二

活動目標(biāo)

1、探究彩帶的各種形態(tài)。

2、感受節(jié)日的歡樂，愿意為大家表演。

活動預(yù)備

將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。

《美工》第21頁

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。

“小朋友們，教師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。

二、教師舞動彩帶，幼兒觀看、跟學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看：“小朋友們看，教師手里拿的象什么？”讓幼兒自由答復(fù)教師適當(dāng)加以提示。

2、教師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒答復(fù)象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

3、師幼一起舞動彩帶。（重點）

二、表演彩帶舞。

鼓舞幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。

選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學(xué)習(xí)。

播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓舞幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動作。（難點）

幼兒園語言教案篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

活動預(yù)備：幼兒用書

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書的畫面，理解畫面內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說出畫面上的物品名稱。

教師：請你們認真看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什么？

（2）教師逐一介紹畫面上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說出各種物品的作用。

（3）教師再次提問：什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢？

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來。

（1）通過提問激發(fā)幼兒的興趣，教師敘述端午節(jié)的由來。

教師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢？都是由于一個人，下面教師給你們講一講關(guān)于這個人的故事。

（2）通過提問幫忙幼兒進一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

教師：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國的詩人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌一遍。

教師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。

（2）教師再次示范朗讀一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內(nèi)容對應(yīng)的圖片。

（3）引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書，邊跟著教師朗讀兒歌。

幼兒園語言活動教案篇四

一、活動目標(biāo)

1．使幼兒能挨次地、連貫地敘述小朋友用各種方法取皮球的事情。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較精確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。

3．引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽講話，說出自己與眾不同的好方法，進展幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動預(yù)備

（一）物質(zhì)預(yù)備

1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。

2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。

（二）學(xué)問閱歷預(yù)備已有簡潔的“浮力”的實際嘗試。

三、活動過程

（一）教師指導(dǎo)幼兒看圖。

1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方？草地上有什么？”要求說出大樹下有1個又深又窄的`洞。

2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么嬉戲？后來發(fā)生什么事？”

3．出示其次幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了？紅紅做了些什么？她取出了皮球嗎？那該怎么辦？”

4．出示手持各種工具的小朋友。

①幫忙幼兒觀看圖上小朋友手上的各種工具。

②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么方法，怎樣把球從洞里取出來的。

（二）幼兒運用新閱歷進展敘述。

1．師：你們還有什么別的方法幫忙紅紅、蘭蘭、明明取出皮球？（鼓舞幼兒大膽想像，想出與眾不同的方法）學(xué)著教師的方法講給大家聽。講的時候要留意：

①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事？

②什么人用什么方法把球從洞里取出來？

③結(jié)果怎樣？要求較為完整、連貫地敘述。在敘述過程中，教師連續(xù)幫忙幼兒正確使用動詞，操作活動教具。

2．師：剛剛你們幫忙圖上小朋友想出了各種取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，鉗子不夠長，假如用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不簡單取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡潔又能很快取出皮球？請一名幼兒完整地敘述提水取皮球的經(jīng)過。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮現(xiàn)來嗎？哪些行？哪些不行？為什么？你能想出什么方法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠？”

五、生活中滲透

教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想方法克制、解決。

六、環(huán)境中滲透

環(huán)保墻飾：救小鳥。

七、家庭中滲透

家長與幼兒共同玩智力嬉戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

幼兒園語言教案篇五

活動目標(biāo)

1、幫忙幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的力量，增進他們思維的靈敏性。

活動預(yù)備

1、圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

2、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

3、預(yù)備一些能拼搭成小火車的積木。

活動過程

一、教師搭火車

教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出教師正在做什么？

創(chuàng)設(shè)出一個嬉戲的氣氛，激起幼兒參加嬉戲的愿望。

二、教師介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。

教師告知幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

嬉戲開頭時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪番點小朋友。

當(dāng)小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

并用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；

說錯了，不能做車廂，大家重新查找小車廂。

教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨便摸一張圖，說：“一個蘋果。”

教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫忙幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶著幼兒嬉戲

教師在第一次嬉戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，