《園林測量》理論教案

------------------------------------------------------------------------《園林測量》理論教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.1園林測量基本知識(shí)(1)上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月5日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.1園林測量基本知識(shí)(1)教學(xué)目的了解測量學(xué)的任務(wù)及其在園林建設(shè)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)用測圖比例尺進(jìn)行現(xiàn)地距離和圖上的換算。教學(xué)難點(diǎn)地面點(diǎn)位的表示方法教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.1園林測量基本知識(shí)1.1.1測量學(xué)的定義、任務(wù)、學(xué)科簡況定義：是研究地球表面上局部區(qū)域以及地球整體的形狀和大小的一門應(yīng)用學(xué)科。任務(wù)：一是測圖，二是放樣。（舉例解釋什么是測圖及放樣）。學(xué)科簡況:GPS、全站儀、遙感在測量中的應(yīng)用。1.1.2測量在園林建設(shè)中的作用：.1、勘測設(shè)計(jì)階段:測繪各種比例尺的地形圖,供規(guī)劃、設(shè)計(jì)使用2.施工階段:施工測量、測設(shè)(施工放樣)、竣工測量和變形觀測。1.1.3地球的形狀和大小水準(zhǔn)面：P2大地水準(zhǔn)面：與平均海水面一致水準(zhǔn)面成為大地水準(zhǔn)面。地球的形狀：參考橢球體。地球的大?。洪L半軸a=6378137m,短半軸b=6356752.314M.地面點(diǎn)的表示方法用地面點(diǎn)的坐標(biāo)和高程來確定。地面點(diǎn)的坐標(biāo)：地面點(diǎn)的坐標(biāo)常用地理坐標(biāo)、平面直角坐標(biāo)或空間直角坐標(biāo)表示。（一）地理坐標(biāo)如：北京東經(jīng)116o28′北緯39o54′（二）平面直角坐標(biāo)由于地理坐標(biāo)是球面坐標(biāo)，在工程建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工中，測量和計(jì)算十分不便。我國采用高斯平面直角坐標(biāo)，小地區(qū)范圍內(nèi)也可采用獨(dú)立平面直角坐標(biāo)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)獨(dú)立平面直角坐標(biāo)當(dāng)測區(qū)范圍較小時(shí)，可將大地水準(zhǔn)面看作平面，并在平面上建立獨(dú)立平面直角坐標(biāo)系；地面點(diǎn)的位置可用平面直角坐標(biāo)確定；坐標(biāo)系原點(diǎn)一般選在測區(qū)西南角（測區(qū)內(nèi)X、Y均為正值）；原點(diǎn)坐標(biāo)值可以假定，也可以采用高斯平面直角坐標(biāo)；規(guī)定：X軸向北為正，Y軸向東為正。地面點(diǎn)的高程地面點(diǎn)的高程分：絕對高程和相對高程。絕對高程：是指地面點(diǎn)到大地水準(zhǔn)面的鉛錘距離（也稱海拔）。水準(zhǔn)原點(diǎn)：全國高程的起算點(diǎn)。1985年國家高程基準(zhǔn)（72.260m）1956年黃海高程系（72.289m）目前我國統(tǒng)一采用1985年國家高程基準(zhǔn)。相對高程：P3.高差：兩點(diǎn)之間的高程之差。1.1.4測量工作的原則和要求測量的基本工作是：高差、角度、距離測量。測量工作的原則：從整體到局部，先控制后碎部，由高級到低級。測量工作的要求：分外業(yè)、內(nèi)業(yè)，3人以上的小組成員協(xié)作。了解地形圖中的經(jīng)度、緯度、海拔的含義。通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解測量學(xué)的任務(wù)及其在園林建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門可的積極性。[小結(jié)]本次課主要介紹測量在園林建設(shè)中的作用及地面點(diǎn)的表示方法。[作業(yè)]完成課本6頁第1、2題。學(xué)科主任簽字：1玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.1園林測量基本知識(shí)上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月10日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.1園林測量基本知識(shí)教學(xué)目的能識(shí)讀平面圖、地形圖、地圖和斷面圖。掌握測圖比例尺的應(yīng)用方法。教學(xué)重點(diǎn)用測圖比例尺進(jìn)行現(xiàn)地距離和圖上的換算。教學(xué)難點(diǎn)比例尺精度。教學(xué)方法講授法與練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)手段采用多媒體及黑板教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.1園林測量基本知識(shí)（2）1.1.5平面圖、地形圖、地圖和斷面圖反映地球表面形狀與大小的圖有平面圖、地形圖、地圖和斷面圖四種。平面圖：P5地形圖：P5地圖：P5斷面圖：P5前三種圖結(jié)合現(xiàn)有的圖資料講授，斷面圖畫圖講授。1.1.6比例尺比例尺：圖上直線長度與地面上的相應(yīng)的直線水平距離之比，稱為圖的比例尺。比例尺的種類：分?jǐn)?shù)字比例尺及直線比例尺兩種。數(shù)字比例尺：以分子為1的分式表示的比例尺稱為數(shù)字比例尺，形式是:1/M或1：M。圖上距離與現(xiàn)地距離的換算：L=l×Ml=L/M試中L現(xiàn)地距離、l為圖上距離、M比例尺分母。例一在1：10000的地形圖上，量得某條路的長度是3.24CM,試求其實(shí)際水平距離是多少M(fèi)？解L=l×M=3.24×10000=32400CM=324M例二實(shí)地某線段的水平距離是180M,試求其在1：800的圖上的長度是多少CM？解l=L/M=180/800=0.225M=22.5CM直線比例尺：P6（繪圖講）課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)直線比例尺的使用：先用分規(guī)在圖上量取線段長度，再將分規(guī)的右針尖對準(zhǔn)0右邊一整分劃線上，并使左針尖處于0左邊mm分劃中，取右針尖和左針尖讀數(shù)之和現(xiàn)地距離。比例尺精度：地形圖上0.1mm長度所表示的實(shí)際水平距離，稱為比例尺精度。其計(jì)算公式ε=0.1×Mmm1.25000的比例尺精度ε=0.1×Mmm=0.1×25000/1000=2.5M結(jié)論：比例尺愈大比例尺精度愈高，圖上表示的內(nèi)容月詳細(xì)。討論交流：比例尺大小與比例尺分母的關(guān)系。課堂練習(xí)：在岔路壩地形圖上求出州黨校到職教園區(qū)、職教園區(qū)到東山、職教園區(qū)到城中心的實(shí)際距離？了解地形圖比例尺、比例尺精度含義。能進(jìn)行圖上距離與現(xiàn)地距離之間的換算。通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，為下一步繪圖打基礎(chǔ)。[小結(jié)]結(jié)合資料講授，效果較好。[作業(yè)]完成課本6頁第3題。學(xué)科主任簽字：2玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.2.1距離丈量的一般方法上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月12日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.2.1距離丈量的一般方法教學(xué)目的掌握平坦地及傾斜地面量距的方法教學(xué)重點(diǎn)平坦地及傾斜地面量距的方法教學(xué)難點(diǎn)量距的誤差計(jì)算。教學(xué)方法講授法與練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)手段采用多媒體及黑板教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.2.1距離丈量的一般方法水平距離是指地面上兩點(diǎn)垂直投影在同一水平面上的直線距離。距離測量的方法：鋼尺（或皮尺）量距、光電測距儀測、視距測量。地面點(diǎn)的標(biāo)志：木樁、水泥樁、水泥地上刻“+”標(biāo)志。鋼尺（或皮尺）量距的一般方法△一、量距的工具1.鋼尺根據(jù)尺的零點(diǎn)位置不同，有端點(diǎn)尺和刻線尺之分。（注意零點(diǎn)位置）2.測桿3.測釬.錘球、彈簧秤和溫度計(jì)△平坦地面量距:目估定線方法:三點(diǎn)一線。鋼尺量距時(shí)，一般還應(yīng)由A點(diǎn)量至B點(diǎn)進(jìn)行返測，返測時(shí)應(yīng)重新進(jìn)行定線，取往、返測距離的平均值作為直線AB最終的水平距離。式中n—整尺段數(shù)；l—鋼尺長度（m）；q—不足一整尺的余長（m）。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)式中Dav——往、返測距離的平均值（m）；Df——往測的距離（m）；Db——返測的距離（m）。量距精度通常用相對誤差K來衡量，相對誤差K應(yīng)化為分子為１的分?jǐn)?shù)形式。相對誤差分母愈大,則K值愈小，精度愈高；反之，精度愈低。在平坦地區(qū)，鋼尺量距一般方法的相對誤差一般不應(yīng)大于1/3000；在量距較困難的地區(qū)，其相對誤差也不應(yīng)大于1/1000。課堂練習(xí)：用30m長的鋼尺往返丈量A、B兩點(diǎn)間的水平距離，丈量結(jié)果分別為：往測4個(gè)整尺段，余長為9.98m；返測4個(gè)整尺段，余長為10.02m。計(jì)算A、B兩點(diǎn)間的水平距離DAB及其相對誤差K?！鲀A斜地面上的量距方法（1）平量法掌握鋼尺平坦地、傾斜的量距方法及激光測距儀量距離、面積、體積的方法。通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，為下一步導(dǎo)線測量測距打基礎(chǔ)。[小結(jié)][作業(yè)]課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)(2)斜量法 激光測距：用儀器直接講授及使用。[小結(jié)]結(jié)合儀器講授，效果較好。[作業(yè)]完成課本15頁第1題。學(xué)科主任簽字：3玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.2.2直線定向上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月19日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.2.2直線定向教學(xué)目的了解直線定向的概念，掌握定向的方法。教學(xué)重點(diǎn)直線定向的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.2.2直線定向基本方向的種類在測量工作中，基本方向有：真子午線方向、磁子午線方向、坐標(biāo)縱軸線方向。真子午線方向：P11,(畫圖講授)磁子午線方向：P11(畫圖講授)磁偏角：坐標(biāo)縱軸線方向:P11(畫圖講授)直線方向的表示方法△方位角：由標(biāo)準(zhǔn)方向的北端順時(shí)針方向到某直線的夾角。取值范圍0-360o之間。（畫圖講授）由于選的標(biāo)準(zhǔn)方向不同，方位角分為以下幾種：●以真子午線方向作為標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，稱為真方位角，用A表示?！褚源抛游缇€方向作為標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，稱為磁方位角，用M表示。●以真子午線方向作為標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，稱為真方位角，用a表示。正、反方位角的關(guān)系：相差180o.（繪圖講授）aBA=aAB±108o△象限角：由標(biāo)準(zhǔn)方向的北端或南端起，順時(shí)針或逆時(shí)針方向到某直線的銳角。用R表示，角值在0-90o，同時(shí)標(biāo)注象限方性，如NE23o.●方位角與象限角的關(guān)系：第一象限：R=a第一象限：:R=180o-a第一象限：R=a-180。第一象限：R=360。-a課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)課堂練習(xí)：老師在黑板上畫北向及不同方向的4條直線，然后由學(xué)生用箭頭標(biāo)注方位角。以平行與紙張左邊為北向，分別畫方位角是37o、163o、254o、341o的直線。學(xué)會(huì)繪不同方位角值的直線。通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，為羅盤儀測量繪圖打基礎(chǔ)。[小結(jié)]邊講授邊練習(xí)，效果較好。[作業(yè)]無學(xué)科主任簽字：4玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.2.3羅盤儀測磁方位角上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年3月24日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.2.3羅盤儀測磁方位角教學(xué)目的掌握利用羅盤儀測磁方位角的方法。教學(xué)重點(diǎn)羅盤儀測磁方位角。教學(xué)難點(diǎn)羅盤儀導(dǎo)線測量教學(xué)方法講授法。（對實(shí)物進(jìn)行講授）教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.2.3羅盤儀測磁方位角羅盤儀的構(gòu)造羅盤儀是測定直線磁方位角的儀器。其由以下三部組成：磁針：支撐在度盤中心的頂針尖端上，可自由轉(zhuǎn)動(dòng)，南端繞有銅絲，北端無。不用是用頂針頂穩(wěn)?？潭缺P：反時(shí)針標(biāo)注，每小格1o。盤邊裝有水準(zhǔn)器，供整平用。瞄準(zhǔn)設(shè)備：采用望遠(yuǎn)鏡作瞄準(zhǔn)設(shè)備。望遠(yuǎn)鏡由物鏡、目鏡、準(zhǔn)星、調(diào)焦螺旋構(gòu)成。羅盤儀測方位角其操作步驟如下：對中移動(dòng)三腳架，將其安置在欲測直線的一個(gè)端點(diǎn)上，使羅盤儀中心在改點(diǎn)的鉛垂線上。整平松開球臼螺旋，用手前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，使水準(zhǔn)管氣泡居中，然后擰緊球臼螺旋。瞄準(zhǔn)與讀數(shù)松開制動(dòng)螺旋→準(zhǔn)星粗瞄→調(diào)節(jié)十字絲→對光→豎絲對準(zhǔn)花桿→磁針自由靜止讀數(shù)（北端）。為防止錯(cuò)誤和提高測量結(jié)果的精度，還要測反方位角，正、反方位角理論相差180o，其誤差容許值±1o.可按下式取其中值為最后結(jié)果：a=(a正+(a反±180o))/2羅盤儀測量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：凡能吸引磁針的鐵質(zhì)物體，不要貼近羅盤儀，同時(shí)避免在高壓線及鋼鐵建筑物附近觀測，以防止磁針發(fā)生移位。測量完畢，應(yīng)將羅盤儀舉針螺旋擰緊，以免頂針磨損。****羅盤儀導(dǎo)線測量(選修內(nèi)容)羅盤儀定線測量常用測定園林區(qū)劃線、園路和小區(qū)平面圖。其主要內(nèi)容有：選點(diǎn)在預(yù)測線路選擇導(dǎo)線點(diǎn)釘樁、編號(hào)。選點(diǎn)要注意的問題：P14學(xué)會(huì)用羅盤儀測方位角.通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用羅盤儀測量測繪圖。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)測距用鋼尺往返測，相對誤差不超1/200.測角測各邊的正反方位角，誤差不超1o.繪圖按紙張的大小選比例尺然后繪圖。閉合差不超1/100.課堂作業(yè)：繪以下測量結(jié)果的平面圖：羅盤儀導(dǎo)線測量記錄表：測邊m正m反M平均D往D返D平均AB121o300o55.1054.98BC206o26o30′52.5052.43CD278o98o61.3561.44DA22o202o30′73.1073.00[小結(jié)]結(jié)合儀器講授，學(xué)生易于掌握。[作業(yè)]完成課本15頁第4題。學(xué)科主任簽字：5玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1．3水準(zhǔn)測量（一）上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年4月21日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1．3水準(zhǔn)測量教學(xué)目的掌握水準(zhǔn)測量的原理及水準(zhǔn)儀的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)水準(zhǔn)儀的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)水準(zhǔn)測量的原理教學(xué)方法講授法。（對實(shí)物進(jìn)行講授）教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1．3水準(zhǔn)測量1.3.1水準(zhǔn)測量的原理水準(zhǔn)測量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。B兩點(diǎn)間高差hAB為：hAB=a-bA點(diǎn)為后視點(diǎn)，A點(diǎn)尺上的讀數(shù)a稱為后視讀數(shù)；B點(diǎn)為前視點(diǎn)，B點(diǎn)尺上的讀數(shù)b稱為前視讀數(shù)。高差等于后視讀數(shù)減去前視讀數(shù)。B點(diǎn)的高程為：HB=HA-hAB=HA+(a-b)1.3.2水準(zhǔn)測量的儀器和工具水準(zhǔn)測量所使用的儀器為水準(zhǔn)儀，工具有水準(zhǔn)尺和尺墊。國產(chǎn)水準(zhǔn)儀按其精度分，有DS05，DS1，DS3及DS10等幾種型號(hào)。05、1、3和10表示水準(zhǔn)儀精度等級。學(xué)會(huì)使用水準(zhǔn)儀.通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用水準(zhǔn)儀測兩點(diǎn)的高差高程。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)一、DSZ3自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的構(gòu)造（一）DSZ33自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀主要由帶光學(xué)自動(dòng)補(bǔ)償器的望遠(yuǎn)鏡、圓準(zhǔn)器、基座及腳架三部分組成。（各構(gòu)造、功能對照儀器實(shí)物現(xiàn)講、現(xiàn)操作、現(xiàn)練習(xí)）。二、水準(zhǔn)尺和尺墊（一）水準(zhǔn)尺1.塔尺：是一種逐節(jié)縮小的組合尺，其長度為2m～5m，有兩節(jié)或三節(jié)連接在一起，尺的底部為零點(diǎn)，尺面上黑白格相間，每格寬度為1cm，有的為0.5cm，在米和分米處有數(shù)字注記。2.雙面水準(zhǔn)尺尺長為3m，兩根尺為一對。尺的雙面均有刻劃，一面為黑白相間，稱為黑面尺（也稱主尺）；另一面為紅白相間，稱為紅面尺（也稱輔尺）。兩面的刻劃均為1cm，在分米處注有數(shù)字。兩根尺的黑面尺尺底均從零開始，而紅面尺尺底，一根從4.687m開始，另一根從4.787m開始。在視線高度不變的情況下，同一根水準(zhǔn)尺的紅面和黑面讀數(shù)之差應(yīng)等于常數(shù)4.687m或4.787m，這個(gè)常數(shù)稱為尺常數(shù)，用K來表示。（二）尺墊尺墊是由生鐵鑄成。一般為三角形板座，其下方有三個(gè)腳，可以踏入土中。尺墊上方有一突起的半球體，水準(zhǔn)尺立于半球頂面。尺墊用于轉(zhuǎn)點(diǎn)處。[小結(jié)]結(jié)合儀器講授，學(xué)生易于掌握。[作業(yè)]完成課本28頁第1題。學(xué)科主任簽字：6玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1．3水準(zhǔn)測量（二）上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年4月22日（星期二）1-2節(jié)授課章節(jié)1．3水準(zhǔn)測量教學(xué)目的掌握水準(zhǔn)測量的方法及高差閉合差的調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)水準(zhǔn)測量的方法。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。（對實(shí)物進(jìn)行講授）教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.3.3水準(zhǔn)測量方法.自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的基本操作1.安置儀器2..整平3.瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺4.讀數(shù)1.3..3.2一個(gè)測站的水準(zhǔn)測量工作hAB=a-bHB=HA+hAB=HA+(a-b)學(xué)會(huì)水準(zhǔn)測量的方法.通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用水準(zhǔn)儀測量計(jì)算兩點(diǎn)的高差高程。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)連續(xù)水準(zhǔn)測量提出問題當(dāng)已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)距欲測定高程點(diǎn)較遠(yuǎn)或高差較大時(shí)，不能安置一次儀器即可測得兩點(diǎn)間的高差。解決方法：這時(shí)需要在兩點(diǎn)間加設(shè)若干個(gè)立尺點(diǎn)，分段設(shè)站，連續(xù)進(jìn)行加設(shè)的這些立尺點(diǎn)并不需要測定其高程，它們只起傳遞高程的作用，故稱之為轉(zhuǎn)點(diǎn)，用TP表示。講圖1.3-8（P21）:hAB=Σh=Σa-ΣbHB=HA+hAB水準(zhǔn)測量手簿儀器天氣觀測者記錄者日期測站點(diǎn)號(hào)水準(zhǔn)尺讀數(shù)距離高程后視前視[小結(jié)]結(jié)合儀器講授，學(xué)生易于掌握。[作業(yè)]完成課本28頁第3題。學(xué)科主任簽字：7玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1．3水準(zhǔn)測量（三）上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年4月23日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1．3水準(zhǔn)測量教學(xué)目的掌握水準(zhǔn)測量高差閉合差的調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)高差閉合差的調(diào)整及高程的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用黑板現(xiàn)繪圖教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.3.4.水準(zhǔn)測量的校核方法和閉合差的調(diào)整水準(zhǔn)測量的等級與水準(zhǔn)點(diǎn)水準(zhǔn)測量的等級：分一、二、三、四和等外級。用“BM”表示。水準(zhǔn)點(diǎn)：P23圖1.3-.水準(zhǔn)測量的校核方法△測站校核：有變動(dòng)儀高法及雙面尺法，其誤差限是6mm?！魉疁?zhǔn)路線校核●附合水準(zhǔn)路線及其校核fh=Σh測-Σh理=Σh測-(H終-H始)●閉合水準(zhǔn)路線及其校核fh=Σh測-Σh理=Σh測●水準(zhǔn)路線及其校核fh=〡Σh往〡-〡Σh返〡水準(zhǔn)路線的高差閉合差一般規(guī)定為：fh容40(或12)mm學(xué)會(huì)水準(zhǔn)測量的方法.通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用水準(zhǔn)儀測量計(jì)算兩點(diǎn)的高差高程。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)高差閉合差的和高程計(jì)算水準(zhǔn)測量高程誤差配賦表點(diǎn)號(hào)距離km高差高程m備注觀測值m改正數(shù)m改正后高差mBM11286.000已知高程123BM1∑輔助計(jì)算高差閉合差fh=fh容40=閉合差在允許范圍內(nèi)，可以進(jìn)行調(diào)整。高差改正數(shù)改正后高差高程計(jì)算[小結(jié)]邊講授邊練習(xí)，學(xué)生易于掌握。[作業(yè)]完成課本28頁第5、6題。學(xué)科主任簽字：8玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用(一)上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年5月5日（星期一）5-6節(jié)授課章節(jié)1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用教學(xué)目的了解經(jīng)緯儀的構(gòu)造，掌握經(jīng)緯儀的操作使用方法教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)緯儀的使用教學(xué)難點(diǎn)光學(xué)經(jīng)緯儀的讀數(shù)。教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用實(shí)物現(xiàn)場教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用經(jīng)緯儀：P32經(jīng)緯儀測量的項(xiàng)目：直接測水平角、豎直角，間接測量水平距和高差。DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造DJ6型由照準(zhǔn)部、水平度盤、基座組成，如圖所示：學(xué)會(huì)經(jīng)緯儀使用.通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)緯儀測角度。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1－望遠(yuǎn)鏡物鏡；2－豎直制動(dòng)扳手；3－豎直微動(dòng)螺旋；4－水平微動(dòng)螺旋；5－軸座連接螺旋；6－腳螺旋；7－復(fù)測器扳手；8－管水準(zhǔn)器；9－讀數(shù)顯微鏡；10－望遠(yuǎn)鏡目鏡；11－物鏡對光螺旋；12－豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管；13－反光鏡；14－測微輪；15－水平制動(dòng)扳手；16－豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管微動(dòng)螺旋17－豎盤外殼。DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀的讀數(shù)測微裝置與使用：度、分－直接讀出，秒值－估讀。例：水平角讀數(shù)213°01′24″，垂直角讀數(shù)95°55′30″。經(jīng)緯儀的使用1.經(jīng)緯儀的安置用經(jīng)緯儀觀測水平角，應(yīng)先將經(jīng)緯儀安置在角的頂點(diǎn)上，安置儀器包括對中和整平兩項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)分述如下。(1)對中：使水平度盤中心與地面點(diǎn)標(biāo)志中心在同一鉛垂線上。(2)整平11：使經(jīng)緯儀豎軸處于鉛垂線方向。整平與對中這兩步工作需反復(fù)交替進(jìn)行，才能滿足安置儀器的精度要求。(3)瞄準(zhǔn)與讀數(shù)目鏡調(diào)焦：使目標(biāo)影像連同十字絲分劃所成虛像一起成像于人眼明視距離處。物鏡調(diào)焦：使目標(biāo)成像于十字絲分劃板上。調(diào)焦方法：望遠(yuǎn)鏡對向背景明亮處，旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)焦螺絲，使十字絲最黑；照準(zhǔn)目標(biāo)后，旋轉(zhuǎn)物鏡調(diào)焦螺絲，使目標(biāo)影像最為清晰。調(diào)焦的檢驗(yàn)：眼睛在目鏡處微微晃動(dòng)，若十字絲與目標(biāo)相對移動(dòng)，則調(diào)焦不正確，此現(xiàn)象稱為十字絲視差。若存在十字絲視差，將對角度測量產(chǎn)生影響，應(yīng)重新調(diào)焦。讀數(shù)方法按前述進(jìn)行。電子經(jīng)緯儀：與光學(xué)經(jīng)緯儀的差異是精平是自動(dòng)的，讀數(shù)是液晶顯示（對實(shí)物現(xiàn)講。[小結(jié)]邊講授邊練習(xí)，學(xué)生易于掌握。[作業(yè)]無學(xué)科主任簽字：9玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案1.4.1經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用（二）上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年5月7日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)1.4.2角度測量教學(xué)目的了解角度測的原理，掌握用經(jīng)緯儀的測水平角的方法教學(xué)重點(diǎn)水平角測量教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段采用實(shí)物現(xiàn)場教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)1.4.2.角度測量角度測量分為水平角測量與豎直角測量。常用儀器是光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀,及全站儀等.△、水平角地面上一點(diǎn)至兩目標(biāo)的兩條方向線在水平面上投影的夾角，稱為水平角。β＝m－n△豎直角豎直角是空間直線與水平面之間的夾角。由水平面起，向上量為正，稱仰角；向下量為負(fù)，稱俯角。學(xué)會(huì)經(jīng)緯儀測水平角。通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)緯儀測角度，為經(jīng)緯儀導(dǎo)線測量作準(zhǔn)備。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)水平角測量-測回法測回法適用于觀測兩個(gè)方向之間的單角，是水平角觀測的基本方法。測回法的觀測方法：設(shè)O為測站點(diǎn)，A、B為觀測目標(biāo)，用測回法觀測OA與OB兩方向之間的水平角β。在測站點(diǎn)O安置經(jīng)緯儀，在A、B兩點(diǎn)豎立測桿或測釬等，作為目標(biāo)標(biāo)志。（2）盤左位置瞄準(zhǔn)左目標(biāo)A，讀取水平度盤讀數(shù)aLlllll。 瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B，讀取水平度盤讀數(shù)bL盤左位置的水平角角值（也稱上半測回角值）βL為： （3）盤右位置瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B，讀取水平度盤讀數(shù)bR。 瞄準(zhǔn)左目標(biāo)A，讀取水平度盤讀數(shù)aR盤右位置的水平角角值（也稱下半測回角值）βR為：（4）對于DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，如果上、下兩半測回角值之差不大于±40″，即|βL—βR|≤40″，認(rèn)為觀測合格，可取上、下兩半測回角值的平均值作為一測回角值β。即在本例中：注意!由于水平度盤是順時(shí)針刻劃注記的，所以計(jì)算水平角時(shí)：總是用右目標(biāo)的讀數(shù)減去左目標(biāo)的讀數(shù)。如果不夠減，則應(yīng)在右目標(biāo)的讀數(shù)上加上360?，再減去左目標(biāo)的讀數(shù)，決不可以倒過來減。[小結(jié)]邊講授邊練習(xí)，學(xué)生易于掌握。[作業(yè)]P46第1、4題。學(xué)科主任簽字：10玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《園林測量》教案3.地形圖應(yīng)用上課班級：.園林1151班上課時(shí)間：2014年6月11日（星期三）5-6節(jié)授課章節(jié)3.1地形圖應(yīng)用教學(xué)目的初步掌握識(shí)別地形圖的基本方法教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別地形圖的基本方法教學(xué)難點(diǎn)地形圖的梯形分幅教學(xué)方法講授法。教學(xué)手段電教與練習(xí)相結(jié)合。課程設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力培養(yǎng)綜合目標(biāo)3.1.1地形圖的分幅和編號(hào)高斯-克呂格投影：是正投影，把地球表面投影到平面上可以保證角度不變，但邊緣距離會(huì)變形。高斯投影的規(guī)律：（1）中央子午線的投影為一直線，且投影之后的長度無變形；其余子午線的投影均為凹向中央子午線的曲線，且以中央子午線為對稱軸，離對稱軸越遠(yuǎn)，其長度變形也就越大；

（2）赤道的投影為直線，其余緯線的投影為凸向赤道的曲線，并以赤道為對稱軸；

（3）經(jīng)緯線投影后仍保持相互正交的關(guān)系，即投影后無角度變形；

（4）中央子午線和赤道的投影相互垂直。地形圖的分幅和編號(hào)△梯形分幅和編號(hào):橫線是緯線，豎線是經(jīng)線，故稱梯形分幅。從小比例尺到大比例尺分別有1：100萬、1：10、1：5萬、1：2.5萬、1：1萬等。編號(hào)主要與經(jīng)緯度有關(guān)，如文山職教園區(qū)地形圖的編號(hào)為6-48-17-丁-3，6-48是1：100萬的編號(hào)，-17是1：10萬的編號(hào)，-丁是1：5萬的編號(hào)、-3是1：2