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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編本小學語文一年級上冊《畫》教案(1)優(yōu)質課一等獎教學設計（人教新課標）一年級上冊語文：《畫》教案（１）

教學要求：

１、鞏固７個生字，把握“有——無”“遠——近”等反義詞。

２、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。

３、會正確朗讀、背誦課文。

教學用具：山水畫一幅，小鳥。

教學過程：

一、談話揭題。

１、以前我們學過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？

２、今日我們再來學一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）。

３、出示畫。

二、導入新課。

１、師：教師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。

２、指導觀看畫、理解詩的前兩句。

（１）山是什么色彩？（先請前排一位同學說，再請后排一位同學說。）遠看也看得清晰，我們戶外活動時，很遠的大山的色彩是不是也看得很清晰呢？

（２）為什么這兒山的色彩站得很遠都看得清呢？（由于這是“畫”）

（３）聽山上流水的聲音，認真聽。

（４）假如到九溪去玩，水的聲音聽得到嗎？水聲音是怎么樣的，學學看。

（５）看，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（由于那是畫?。?/p>

三、朗讀指導。

１、這兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個小伴侶都找一找，用筆把它們圈出來，指名回答。

２、看，聽，都是可以做出動作來的。

山和水，都在大自然中找得到。

３、古代的詩人很考究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。

４、看手勢，朗讀。

（手勢打高，語調上升，手勢打低，語調放輕，把詩的美念出來。）遠看/山有色，近聽/水無聲。

四、指導觀看、理解詩后兩句。

１、現(xiàn)在是什么時節(jié)？春天開什么花？

２、春天來了，桃花還開嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？冬天呢？

３、那為什么這兒春天過去了，桃花還是開著呢？（是畫?。?/p>

４、出示小鳥。

（１）這里有只小鳥，你

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