幼兒園關(guān)于燈籠教案

幼兒園關(guān)于燈籠的授課方案幼兒園關(guān)于燈籠的授課方案幼兒園關(guān)于燈籠的授課方案幼兒園關(guān)于燈籠的授課方案【篇一：幼兒園中班美術(shù)授課方案：小燈籠的聚會(huì)】目標(biāo)：1、用直線(xiàn)和圍圈的方法做成各樣燈籠。2、能英勇地想象并試一試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。蠟筆，剪刀，漿糊。過(guò)程：出示各樣各樣燈籠的圖片，幼兒展現(xiàn)自己帶來(lái)的玩具小燈籠。發(fā)問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上邊有很多圖畫(huà)憂(yōu)如我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上邊寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各樣喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么資料來(lái)做？（布，塑料，紙）2、教師示范講解小燈籠的制作方法。教師出示燈籠的模范?？匆豢矗蠋煹男艋\是用什么資料做的？（紙）上邊有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？u展現(xiàn)制作步驟。u交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1)先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。剪的時(shí)候注意不要剪終歸。2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。3)研究除了這樣剪，你還可以想出更多的制作方法嗎？激勵(lì)幼兒英勇試一試，議論交流。u展現(xiàn)幼兒作品。教師與幼兒一起部署，開(kāi)一個(gè)小小燈展。【篇二：六一活動(dòng)：小燈籠-幼兒園中班美術(shù)授課方案】六一活動(dòng)：小燈籠活動(dòng)名稱(chēng)：小燈籠活動(dòng)目的：、學(xué)習(xí)在必定范圍內(nèi)英勇地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出修長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。、喜愛(ài)參加手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：）、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線(xiàn)，懸掛燈籠用。）、各樣色彩的正方形和圓形紙若干。）、各樣形狀的小燈籠實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：一）、導(dǎo)入活動(dòng)：“六一”少兒節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？二）、講解示范：）、發(fā)問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠？）、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。）、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上英勇作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他談?wù)劀?zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提示幼兒brp/p要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。）、老師示范剪流蘇。先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)修長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到方才的折線(xiàn)處。5）、將剪下的流蘇和幼兒議論后，貼在方才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。三）、幼兒操作：要點(diǎn)：老師提示幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，而且畫(huà)大。難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。幫助能力弱的幼兒完成作品。四）、展現(xiàn)作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在開(kāi)初準(zhǔn)備好的線(xiàn)上。此后互相介紹，和賞識(shí)。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師要點(diǎn)重申了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就理解是什么燈籠。所以，孩子的作品都顯得很英勇，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激提議了孩子的興趣和驕傲感、成功感，他們的情味又一次被激發(fā)了起來(lái)，很多孩子忍不住拍起了小手，拉著伙伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有很多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不斷地介紹著。【篇三：幼兒園中班剪紙授課方案】幼兒園中班剪紙授課方案：節(jié)日的燈籠活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看步驟圖，試一試運(yùn)用對(duì)邊折法折剪燈籠，英勇運(yùn)用鏤空的方法對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾。2、經(jīng)過(guò)制作燈籠，萌發(fā)愛(ài)國(guó)感情。3、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲取成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。2、視頻：《人們迎國(guó)慶》《賞識(shí)剪紙燈籠》。3、彩紙、剪刀、記號(hào)筆、絲帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、發(fā)言：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。教師：明日就是國(guó)慶節(jié)了，你知道，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的誕辰的呢？我們一起來(lái)看一看?。ㄒ曨l：《人們迎國(guó)慶》）過(guò)節(jié)了，大街上、公園里，各處都部署得喜色洋洋，掛上了國(guó)旗，掛上了燈籠，真美麗，我們一起來(lái)剪個(gè)燈籠送給祖國(guó)媽媽?zhuān)脝幔?、賞識(shí)大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。指引幼兒仔細(xì)賞識(shí)、觀察，歸納總結(jié)：1）燈籠的兩邊都是對(duì)稱(chēng)的，用對(duì)邊折剪的方法制作。2）燈籠上鏤空了各樣美麗的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。3、學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。1）認(rèn)識(shí)步驟圖符號(hào)，理解其含義。2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐漸創(chuàng)作作品：對(duì)邊折剪——看步驟圖畫(huà)樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。4、幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。1）對(duì)邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐漸畫(huà)樣稿。2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號(hào)，也可以想出新的符號(hào)來(lái)裝飾。3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。5、幼兒