班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)7篇

班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)7篇班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇1

今日很興奮和大家坐在一起利用這個機會溝通，談不上閱歷，只是在這兩年擔當班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。今日我就幼兒養(yǎng)成訓練方面跟大家進行溝通。

幼兒的養(yǎng)成訓練包括的面很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學習習慣??等等。陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應當特殊注意習慣的養(yǎng)成。

第一，為幼兒樹立好榜樣。

老師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和班主任老師也根據(jù)這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習慣是每個人都需要養(yǎng)成的，也是特別重要的。在集體生活中，同伴群體也為幼兒供應了相互仿照的對象，影響幼兒的自我調(diào)整和掌握力量。所以，我常常在班級中表揚能按要求做好的幼兒，讓其它幼兒仿照學習，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學習的榜樣，就清晰的知道自己該如何做，立刻就會改正。

其次，正面鼓舞，急躁引導。

班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習慣的幼兒不僅讓人非常費心，而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。由于他們常常犯錯，挨批判次數(shù)多，但我感到，對這部分幼兒過多地用批判訓練效果并不佳，更好的方法是運用正面鼓舞，樂觀引導，在幼兒良好行為消失時準時表揚。前一階段，男孩站隊時特殊亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊，發(fā)覺明明很自覺地站好，動作快速。我立刻表揚了他，其它小伴侶看到了，也都向他學習。那天早操明明做操站隊都特別棒，我又表揚了他。準時地對幼兒表揚鼓舞，哪怕是一個欣賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應。我認為對于自我管理，自控力量弱的幼兒，要更加急躁，不斷用語言強化如何做才是正確的。擅長發(fā)覺他們的點滴進步，準時鼓舞，多用正面強化。從某一“閃光點”的行為消失，帶動整體行為的改善。

第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。

有相當一部分幼兒在某一詳細行為方面消失問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰??這就需要針對詳細問題來解決。亮亮個方面表現(xiàn)都不錯，但做事總愛磨蹭、拖拉。個別溝通中，我給她指出，你上課回答問題很好，也很守紀律，假如做事快速就更好了。

積千累萬,不如養(yǎng)成個好習慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。從中班第一學期起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸悾绾握斫掏婢?，拿了東西要物歸原處。午睡的時候，我們會提前進午睡時，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊，一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。到現(xiàn)在，孩子的自理力量有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進行活動。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督，力量強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細節(jié)我們都要關注到。我們還可通過談話，講培育幼兒好習慣故事、兒歌、嬉戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活力量的培育，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、寧靜就餐、關懷別人、節(jié)省用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣。以上三點是我在幼兒養(yǎng)成訓練實踐中的一些體會。我感到家庭訓練在幼兒養(yǎng)成訓練中起著重要作用，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑樂觀向家長宣揚養(yǎng)成良好習慣的重要性，要求家長陽正確地訓練孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成訓練的最終目的是培育幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習慣，受益終生。

班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇2

一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是班級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓同學樹立正確的觀念，關心并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂“習慣打算命運”。

首先，讓同學樹立“家”的意識，營造家的氛圍

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告知同學雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互關心，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。另外，還向同學灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！?/p>

其次，讓同學樹立“誠懇守時”的觀念

每個同學來到深大附中，來到高三(3)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(3)班有了約會”，讓同學知道，誠懇守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。

再次，讓同學樹立“天生我才必有用”的信念

班級重新分班，重新洗牌，有些同學底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓同學熟悉到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓同學“用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我肯定能行!”我堅信“勝利是勝利之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘同學的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓舞，讓他們對自己布滿信念。

二、重方法，講策略，促成果提高

1、用競爭，讓同學“互競”變“互進”

長期以來，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是由于輪圈上的每個點都舍命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。一個班級便猶如車輪一般，每個同學都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必需加高校生與同學之間的競爭。于是，引入競爭機制便不行避開。

一方面是與平行班(5)班的競爭，同學很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著3班、5班平均分的凹凸，我總是借機點上一把火，點燃同學的熱忱，讓他們更期盼著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成果位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，發(fā)覺優(yōu)劣落差太大，差生不愿參加競爭。依據(jù)同學的建議，我采納了“取長補短定座次”法，讓同學自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。

2、讓同學清晰“5—1=0”，抓好跛腿學科

促使同學各課成果平衡進展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要仔細分析狀況，討論對策。讓同學清晰“5—1=0”的道理。允許同學有強的學科，但決不能讓同學有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找緣由，想出對策，迎頭趕上。

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學科平衡

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(3)班成果的取得，不但分散著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有閱歷豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的班級組長，有治學嚴謹、一絲不茍、方式敏捷、教學獨特的任課老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟耐瑢W，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成果各科均衡進展。追求共贏，不搶時間，避開多敗俱傷。另外，我常常與這些課任老師一起探討訓練同學的方法，并邀請課任老師共同完成訓練同學的重任。在學業(yè)上，我請我班的課任老師特殊關注班上其他各科成果較好，而部分學科較差的同學。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科成果，為高考贏得盼望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到同學身上，其作用將是巨大的。高三(3)班成果的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應戰(zhàn)，促心理健康

縱觀整個學習過程，同學的身體疲憊程度是一個定值。而心理疲憊程度、心理承受力量卻是一個變量。高一班主任的一項重要工作就是想方設法降低同學學習過程中的心理疲憊程度，調(diào)整同學的心理承受力量。

到了高一，隨著學習強度的加大，我班大部分同學的心理承受力特別脆弱。特殊是男同學，由于心理承受力差，會消失成果下降的現(xiàn)象，這是一個不行避諱的事實，同時高密度的考試，許多同學的學習成果，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來老師對同學的評價的增多，批判與表揚隨之增多，同學的心情也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)整好同學的心理這時變得尤為重要。

1、制定相宜的班級口號

制定出相宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)整。如：只做對學習有用的事。盡的努力，留最小的圓滿。高考是人生的其次次投胎。學問轉(zhuǎn)變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和訓練條件。

2、正確的對待考試成果

考試成果的優(yōu)劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映同學的學習狀況，但并不能全面反映同學的學習，我時常找同學談心，提示他們在成果變化時多查找自身的緣由。進步是否屬于偶然，應當在進步的基礎上更加進步，防止消失傲慢心情，傲慢必定導致退步;退步是否屬于必定，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必需追本逐源，查找自身深層次的緣由，直到弄清晰為止。找到緣由，對癥下藥，奮勉圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不行怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年立刻就要結(jié)束了，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期盼成功的果實。但我們也知道：成果屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，連續(xù)努力，共同鑄就新的輝煌。

班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇3

時間過得真是太快了，一晃一學年又結(jié)束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學年我擔當了四(4)班的訓練與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟識到相知、喜愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體會。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育訓練，在領導的關懷、支持、指導和關心下，圓滿的完成了本學期的訓練教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，相信同學，調(diào)動全體同學的樂觀性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱忱關心。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關心。要求其他同學才會愿意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面消失錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順當?shù)亻_展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議?、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，關心他們克服。

三、加強家校聯(lián)系。孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇4

學校班主任的工作千頭萬緒，從紀律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細，每個班主任幾乎每天都在超負荷地工作，我接手六班，到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了，回顧工作中的點滴，我分以下幾個方面做個匯報：

一、班委的確定

從去年暑假家訪開頭，我就留意小干部的人選，班主任最首要的一項工作就是啟動同學自我管理機制。依據(jù)實際工作的需要，從同學中選拔的確有管理力量的同學擔當班級的干部，這既減輕了老師的負擔，又可以熬煉同學的力量。我家訪的第一個對象是小月，她在學校始終擔當班長職務，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊員，工作力量強，她好學上進，為人正直，落落大方。在開學初，我提名讓她擔當班長，后來期中考試改選中，她連續(xù)以26票（全班29人）當選為班長，班級的許多事務處理與她的盡責不無關系。有時為了管理同學亂說話的現(xiàn)象，她的嗓子幾度沖血，都說不出話來。副班長小杰品學兼優(yōu)，雖然去競選大隊委員沒有勝利，但穩(wěn)健踏實的做事風格，給老師們留下了深刻的印象。至于學習委員，宣揚委員，勞動委員的職務，都是在最初的指定到最終的改選中，經(jīng)過工作的熬煉，實際管理力量的培育和和同學們?nèi)嫉脑u議，依據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來。現(xiàn)在由五個中隊委，即班長、副班長、學習委員、勞動委員、宣揚委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的督促帶頭作用。

二、學習校規(guī)，定班規(guī)，人人都有崗位

開學初，學校組織學習了中學的校規(guī)，學習先做法規(guī)，經(jīng)過大家的爭論，當時紀律委員在此基礎全都確立了十三條班規(guī)，每個人把班規(guī)抄在生活手冊中，隨時對比，如有違反，那么罰抄班規(guī)。兩位圖書管理員還制定了圖書借閱規(guī)章，對于不按規(guī)定借閱或在不合適的時間看書的同學，暫停借書資格，在上學期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外依據(jù)班級工作的需要，依據(jù)同學的共性特點，設置了園丁，排桌員，關燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培育同學的責任心與觀看力量，分工與合作，無論大小，無論難易，每件事情都有它的訓練意義。

三、理解家長，家校合力，多方溝通

家長把孩子送到我們學校，有一份相信，更有一份期盼，目的很明確，就是盼望孩子能歡樂健康地成長，每天取得進步，由于種種緣由，他們沒有更多的時間照看孩子，陪伴孩子，我充分理解家長的心情，敬重家長的意愿。因此無論是在家訪了解家庭狀況時，還是在向家長反映孩子近期狀況時，無論是表揚還是批判，我盡量做到準時全面和有效，在長期的語言、信息溝通中，大多數(shù)家長是能夠理解并作反饋，開家長會總是全齊，每周的周報也能做到專心地在上面留言，甚至備忘錄、周記本上都有留言，對于個別比較沖動的家長，說的一些不太負責的語言，發(fā)表的一些不恰當?shù)难哉摚覉猿衷瓌t，據(jù)理力爭，讓家長知道自己的言行會給孩子帶來負面的影響，讓他們學會自我反思。我們知道孩子存在的問題往往是家長的訓練觀念和方式方法的問題，家長隨便隨性，同學的行為習慣不會嚴謹，對自我的要求不會太高。家長信口開河，孩子也會胡說八道；家長的訓練觀念不明確，孩子的思路也會跟著亂套，心不會定。假如家長不敬重老師，不理解學校的規(guī)章，那么同學也會不停地破壞規(guī)章，目中無人。讓家長熟悉到自己的錯誤，讓孩子改正自己的不良言行，甚至讓同學去指正家長，這樣的方式比一味地從老師的角度來訓練效果想要好得多。

四、正確處理“疏”與“堵”的關系

由于低班級的同學良好行為習慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開學第一周的軍訓時，我們班同學的特點暴露無疑，幾個男生，大嗓門，愛喊叫，在宿舍里上竄下跳，思維總體比較活躍，也好無事生非，說閑談，精力旺盛，所以在上學期每周的午會課時間，我會支配大家輪番讀書講故事，收到了很好的效果；也是在上學期，我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當成多米諾骨牌，排成心形，在編排班級男女生的故事，被我沒收。后來我得知他們其實很喜愛下棋，象棋是益智嬉戲，它能熬煉人的大腦，使人思維靈敏。所以在本學期開初就約法三章，在班上特意設定了四個棋盤，三副象棋，一副圍棋，有專人管理，其中一副特地給女生下，還在兩張拼搭起來的桌子上設列文房四寶，給她們自由練字的平臺。時間是每日午飯與晚飯后的半小時，有序文明地進行，經(jīng)過一段時間的管理，我發(fā)覺同學們的樂觀性明顯被調(diào)動起來了，通過這次活動，既豐富了同學的業(yè)余生活，又讓他們的過剩精力用在了正道上，隨之而來原來部分同學的吃飯速度明顯地提高了。間或我也會與他們下上一兩盤，既增進了師生的友情，又緩解了工作學習的壓力。我體會到，對于活潑好動的孩子，說“不”的次數(shù)越多，或許同學心中的抵觸就越多，疏導與嚴格管教是相輔相成的，自由空間的獲得是要付出代價的。有法規(guī)方成方圓。

五、勤要求，準時鼓舞，多點關愛，關心同學塑造良好的性格。

人性中最殷切的要求是：渴望被確定。在訓練同學時，我特殊留意每時每刻都在觀看捕獲同學的閃亮點，巧用語言，創(chuàng)設賞識的情境，使同學找回自信，并促其學業(yè)的進步。小浩同學的學習成果屬班級落后水平，他接受學問的力量較弱，基礎與習慣都存在一些問題。期中復習之初，我與他多次溝通，提示他若想考好，復習很重要，只要努力刻苦，發(fā)揮出自己的潛能，相信他能進步。經(jīng)過一段時間的觀看，發(fā)覺他更變得好問了、上課發(fā)呆少了，每次下課都說“裴老師，這個問題我還不明白”，追著問題目。在本學期期中考試中，他明顯進步，數(shù)學考了77分，他很惋惜地說，假如我留意到步驟的書寫完整，我就能考到80了。在主題班會“做一個可愛的人”上，他很虛心地說自己沒有什么優(yōu)點，同學們幫他說了不下十條，比如寬容待人，熱忱關心同學，不計較小事等，他也受到了很大觸動，在一次義務清理粉塵時，他想了許多方法，用了二非常鐘，把粉塵全部清除得干潔凈凈，為此我特意洗了一張他工作時的照片，高掛在墻上，結(jié)果有一次引來七個人同時高興奮興地有說有笑地趴著黑板上弄粉塵，其壯麗不亞于上課回答問題，真的讓我感覺到榜樣的力氣是無窮的。從今以后他的性格更開朗活潑，跟老師的關系也更好。其實真正影響同學表現(xiàn)的，是老師無意中流露出的對他的關愛和期望。所以，從他的轉(zhuǎn)變中，我體會到敬重同學的天性，了解他們的實情，適時地加以引導，給同學恰如其分的鼓舞和支持，很大程度上將促進同學的進步。

我班同學小黃，管理力量很強，學習較努力但不得法，性格超外向，脾氣急躁，管理同學時喜愛自說自話，經(jīng)常粗口，讓同學敢怒不敢言，在老師的多次開導下，她急躁的心情漸漸平靜。漸漸地，我欣喜地發(fā)覺她收斂了許多，她慢慢地注意個人修養(yǎng)，學會自我調(diào)控，增加了自我克制的力量，漸漸地在改善與別人的交往方式，也慢慢地變得溫柔起來。

還有小曹同學，人很聰慧，但因母親對他過分寵愛，無視他身上的諸多毛病，還一味地庇護。他隨心所欲，上課沒有坐正過，早讀也不仔細，不是發(fā)呆就是插嘴，遇事抵賴，甚至撒潑，還說一些難聽的話，聽報告時大聲說話，自以為是到了極點，在我一次次的急躁訓練下，他最終熟悉到了自己不當?shù)难孕兴鶐淼暮蠊?，上學期期末他最終悔過自新，有所轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在不像過去那樣囂張了，上課樂觀參加，雖然還沒有達到要求，但慢慢地在往好的方面轉(zhuǎn)變。

六、注意班級文化營造

在布置溫馨教室時，我們?nèi)帻R動手，通力合作，營造樂觀向上的文化氛圍，我們有生物角，藝術(shù)角，剪報黑板報，圖書角，雜志角，數(shù)學角、消遣角等，內(nèi)容非常豐富，常常變換，讓孩子們動手，把教室當成自己的家，每天為它清潔美容，時時呵護它的一切，愛校如家，從身邊的小事做起，做一個可愛的人，有素養(yǎng)的人，順手撿起地上的垃圾，文明有序，學會整理，禮貌待人，培育良好的心態(tài)和平和的性格。由于這種年齡的孩子，還有極強的可塑性和叛逆性，既要民主也要集中，懂得聽從大局，個人聽從集體，這樣才會進展得更好。

七、存在的問題

盡管我付出了許多，也盡可能地去呵護他們的心靈，解除他們的困惑與焦慮，但現(xiàn)狀離我的抱負要求還很遠，做操仍不夠整齊，部分同學行為仍舊比較散漫，下課吵鬧聲很大，有些同學的問題反復消失，這些都需要進一步討論對策，多方溝通，有明確的界限，才能團結(jié)得更好，分散力更強，盼望努力的目標早一天達到。我自己始終在反思：是不是管得太多了，管得不得法？婆婆媽媽，沒有距離新奇感，現(xiàn)在的孩子畢竟怎么了？我要如何才能觸動他們的心弦？達到抱負中的目標。做了許多，有多少話是無用的，有多少事情是無效的，管理的思路要如何才能跟上時代的步伐？想請同行多指教。

班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇5

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

一、加強同學的文明行為習慣和平安訓練。

要求同學以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，準時發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安訓練是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲……等等。增加同學的平安意識，讓同學體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我準時處理，設身處地為他們著想，漸漸地同學也就相信你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育同學的學習愛好，端正學習態(tài)度，給后進生更多關心，以形成良好的學習氛圍

六班級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣同學就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求同學回到家學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，同學進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和關心。對于這些后進生的表現(xiàn)我也準時賜予反饋，對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、樂觀參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的預備。

雖然六班級的同學學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。由于通過活動或競賽，給了同學各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的預備。半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比如書法競賽，我鼓舞同學們盡可能參與集體的活動，強調(diào)同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計競賽，我盡可能讓同學自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我盼望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓同學體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四，_主，公正，公正地對待每一個同學

我覺得對高班級同學不妨_主一些，由于比起其他班級，他們要成熟一些，力量強一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像伴侶那樣和同學相處，讓同學感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學能夠接受你。其實剛開頭的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的同學，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經(jīng)過這個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我這么多年來帶班堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待同學，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇6

時間過得很快，一學期悄然結(jié)束，與同學們相處的這一學期里，可以說是我訓練生涯中不平凡的一學期。我始終把做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，的確有準時總結(jié)的必要，由于班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的詳細工作和詳細做法。

在考慮對同學的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個同學，盡量公正對待同學，不偏袒任何一個同學、也不能卑視任何一個同學;勇于在同學面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的訓練才有說服力。

確定好對自己的要求后，我又制定了對同學的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比方：同學的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學的行為規(guī)范對培育同學良好的品德起著極其重要的作用。

本學年我重點培育同學的以下幾個習慣：

1、培育同學的惜時習慣。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求同學要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

3、強化自習紀律。要求同學必需安寧靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質(zhì)量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，同學學習樂觀性的凹凸，對班級的看法和同學本身對班級的分散力?？梢哉f，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。為此我還策劃了許多的活動，如：主題班會，學習閱歷溝通會，都交給同學們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

四、加強和同學家長的聯(lián)系

(1)同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學學習成果的好壞。而老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學家長，和同學家長多談談，了解同學在家中的表現(xiàn)，讓同學家長也了解一下同學在校的表現(xiàn)，共同督促同學仔細學習。

(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二同學的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的訓練，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個同學給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成果分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越相信了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的關心。家長會準時地讓家長了解了同學的在校狀況，互通有無，便利了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠樂觀協(xié)作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓舞同學樂觀參與學校的各種活動和競賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育同學敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成果。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成果。平常學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明白我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級分散力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結(jié)友愛的信念。

功夫不負有心人，經(jīng)過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

經(jīng)過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的相信，需要付出許多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

班主任養(yǎng)成訓練工作總結(jié)篇7

抓好同學良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程，更是一班級新生德育工作的重點。一班級是同學良好習慣養(yǎng)成的重要時期，關系到同學今后的成長，關系到同學在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素養(yǎng)。

一、注意細節(jié)，確保實效

兒童從幼兒園升入學校成為學校生，以嬉戲為主的生活方式變?yōu)橛心康?、有方案、有系統(tǒng)的學習活動，這是培育和開頭形成同學良好學習和行為習慣的最佳時期。細節(jié)打算成敗。因此，我制訂