八級理解與寬容教學(xué)設(shè)計

八年級理解與寬容教學(xué)設(shè)計從平和、寬容到忍讓、敬重、互助，是包涵的心情到包涵的行動，給人一些高興、贊美、勸慰，今日我在這給大家整理了一些八班級理解與寬容教學(xué)設(shè)計，我們一起來看看吧!

八班級理解與寬容教學(xué)設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1.讓同學(xué)在活動中明白人與人之間發(fā)生沖突，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決沖突。建立全面的人生觀，看問題要多角度思索，擅長站在別人的立場看問題，不能自私片面。

2.引導(dǎo)同學(xué)正確處理與同學(xué)們的交往關(guān)系，在接人待物時要擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，學(xué)會觀賞他人，敬重他們，同時還要培育一種寬容和接納的心態(tài)，留意時刻保持自己的理智，快車而后行，學(xué)會諒解和理解他人。

3.引導(dǎo)同學(xué)要知道“以理服人”，同時也要了解到，即使自己有理，也要“讓三分”，學(xué)會冷靜地處理問題，退一步海闊天空。

活動預(yù)備：

1.充分發(fā)揮同學(xué)的組織力量，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，由班干確定主持人和小品演員，事先由部分同學(xué)排練好的小品劇

2.由同學(xué)們找好幾個關(guān)于理解寬容他人的故事

3.PPT課件，歌曲《假如愛有天意》

活動方式：小品展現(xiàn)、爭論發(fā)言

活動過程：

一、小品劇表演

上課開頭了，班長在黑板上寫下班會的主題，同學(xué)們很快寧靜下來，可是有兩位同學(xué)因一件小事而爭吵起來，形式有些嚴(yán)峻，紛紛引起同學(xué)們的談?wù)摗?兩位吵架的同學(xué)是事先由班級主持人支配好的，只有內(nèi)部人員知道。)

這時，老師走進來，老師也沒有說什么，而是看同學(xué)們的表現(xiàn)，若不知情的同學(xué)主動出來勸架，自然地引到主題上來那時最好的;若果沒有就由主持人按他們設(shè)計的方案勸架，然后點到主題班會上來。這樣能帶給同學(xué)們視覺和聽覺上的沖擊，使他們的情感自然流露。

八班級理解與寬容教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)理解寬容的含義。

2、學(xué)寫一件事，這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新奇”“吸引讀者”。

3、培育同學(xué)學(xué)會新奇的命題。

二、教學(xué)難點

1、培育同學(xué)學(xué)會新奇的命題。

2、學(xué)寫一件事，是這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新奇”“吸引讀者”。

三、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

1、說一說，興奮的事。

2、說一說，什么事情讓你不開心。

3、把不開心的事情填寫在表格里。

4、理解什么是寬容。(板書課題)

(二)探究寫法

1、推斷課題作文內(nèi)容是寫一件事。

2、以學(xué)過的課文為例深化理解四個錦囊。

(1)體會“印象深刻”“感受最多”

師：我們來回憶一下在本單元所學(xué)的課文中，你覺得哪篇課文，寫的是“印象深刻”“感受最多”的故事。

生：《舉手的隱秘》。

師：(出示《舉手的隱秘》課文最終一個自然段的最終一句話。)從這句話中，我們可以看出這篇課文是的回憶，回憶他學(xué)校四班級時遇到一位敬重同學(xué)，友善、寬容的好老虎，這位老師轉(zhuǎn)變了他的一生。像這樣讓人久久難忘的故事還有許多總消失在夢里的《那只松鼠》，還有同樣令人感動的倫納德老師的《難忘的八個字》，你再來說一說，還有那些故事令你難忘?

生：……

師：在你所填寫的表格里選一個給你印象最深的事情，勾上對號。

(2)如何做到“內(nèi)容新奇”“吸引讀者”

師：習(xí)作的內(nèi)容是否新奇，取決于如何選材。(課件)我們的生活內(nèi)容是豐富多彩的，印象深刻的難以忘記的故事，可能發(fā)生在同學(xué)之間，師生之間、伴侶之間、鄰居之間甚至是你和你的寵物伴侶之間……

師：現(xiàn)在我們來說一說，怎樣“吸引讀者”。誰來說一說，一篇文章最簡單引起讀者留意的是什么?

生：題目。

師：對，如《舉手的隱秘》，整篇文章就圍繞舉手來寫，我們的這篇習(xí)作要求題目自擬，所以你的題目肯定要精煉，要突出中心。現(xiàn)在給你的作文擬定一個題目吧。

生匯報擬定的題目。師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：有了精煉的題目，選定了“新奇的內(nèi)容”，還要有精妙的寫作手法。我們來看《舉手的隱秘》第一自然段(課件)大家都知道，這種寫作手法叫“倒敘”?！暗箶ⅰ钡膶懽魇址茉黾游恼碌纳鷦有裕刮恼庐a(chǎn)生懸念，引人入勝。我們這次習(xí)作寫的事情都發(fā)生在過去，所以適合這樣“倒敘”的寫作手法。

(3)探究描寫手法

師：我們寫作文時，除了留意以上四點外，你們覺得，要想使作文更生動，我們還可以運用哪些寫作手法?

生：注意人物的動作、語言、神態(tài)的描寫。

生：還可以恰當(dāng)?shù)倪\用一些修辭手法比如說比方……

八班級理解與寬容教學(xué)設(shè)計3

1、相關(guān)年齡特征闡述：

高中生處于自我意識進展的高峰期，很簡單消失自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽視對方的感受，心胸開頭變得狹窄。這會嚴(yán)峻影響同學(xué)良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。

2、活動重要性闡述：

人際交往的輔導(dǎo)是心理健康訓(xùn)練中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個體社會需要的重要組成部分，是個體保持自己生存和進展的必要條件。心理學(xué)家舒茨對大量的有關(guān)社會行為資料進行了分析，結(jié)果發(fā)覺，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包涵的需要、掌握的需要和感情的需要。

包涵的需要是指人們盼望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容，有能包涵他人的寬闊胸襟。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過本堂課，讓同學(xué)熟悉到在人際交往中摩擦是不行避開的，當(dāng)摩擦消失時需要我們懷有寬容的心去對待。

2、情感目標(biāo)

通過“情景再現(xiàn)”我這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)體會到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對建立良好人際關(guān)系的重要作用。

3、行為目標(biāo)

使同學(xué)在人際交往中，漸漸學(xué)會以一顆寬容的心對待他人，即使有時是對方的錯，也試著主動與對方握手言和;人無完人，學(xué)會用放大鏡將他人的優(yōu)點放大，用縮小鏡將他人的缺點縮小。

三、輔導(dǎo)重點

熟悉寬容在人際交往中的重要性;在實際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會寬容他人。

四、輔導(dǎo)難點

在實際生活中，能時刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。

五、課前預(yù)備

1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》(校本教材)“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個人、一個場景或一個細(xì)節(jié)、一句話，寫一段感想。

2、用一段話概括“什么是寬容”。

3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：

同學(xué)們，大家都想擁有更多的伴侶，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌!這是多么美妙的人生境界!然而現(xiàn)實卻讓我們許多同學(xué)陷入了迷茫，我們經(jīng)常由于一點小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，由于一句話和伴侶形同陌路，由于一點損害而和老師、父母無聲地冷戰(zhàn)!有沒有解決的良方?有，那就是——寬容!

有人說，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的`心靈;有人說，寬容是暖和的陽光，可以溶化心中的堅冰;也有人說，寬容是綿綿的細(xì)雨，可以滋潤干枯的心田，寬容是悅耳的音樂，可以凈化我們的靈魂!今日，我們盼望通過本次活動“心有他人天地寬”，帶你走出人生的泥淖，走上前進的快車道!

人們給寬容給予了眾多漂亮的光環(huán)，同學(xué)們，你們究竟是怎樣熟悉寬容的呢?我想聽聽你們的看法。

八班級理解與寬容教學(xué)設(shè)計4

一、什么是寬容(課件展現(xiàn))(你是怎樣理解寬容的?)

1.幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)

同學(xué)們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。

“寬大有氣量，不計較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》

“容許別人有行動和推斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)急躁公正地容忍?！薄洞笥倏迫珪?課件展現(xiàn))

2.老師總結(jié)：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和和善的本性。

正所謂“海納百川，有容乃大”啊!

二、感受寬容——榜樣的力氣(讀本、生活中的典型事例)

寬容是這樣一種珍貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢?我想確定是有的，課前已經(jīng)支配大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧!(課件展現(xiàn))

同學(xué)談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。老師適當(dāng)點評。

1、假想情景：假如《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰(zhàn)俘的不

是一塊面包，而是一只拳頭，結(jié)果將會是什么?請大家來談?wù)劇?課件展現(xiàn))

同學(xué)爭論，老師小結(jié)：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了成功，在仇恨和人性的較量中，人性取得了成功!這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光線，她把人類和善的本性推向了極致，讓人震撼!其實，還有許多這樣的故事，也能觸動我們的靈魂!我們一起來看一看。

2、老師補充3個寬容故事。

(1)、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點一箭射死齊桓公。后齊桓公當(dāng)政，鮑叔牙推舉管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。(課件展現(xiàn))

點評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。

(2)、林肯的故事：林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來最終引起一個議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)當(dāng)試圖和那些人交伴侶，而應(yīng)當(dāng)毀滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的伴侶，莫非我不正是在毀滅我的敵人嗎?”(課件展現(xiàn))

點評：原來多一些寬容，我們公開的對手或許就是我們潛在的伴侶!

(3)、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時，總理咳嗽了一聲，刀子不當(dāng)心把他的臉刮破了。理發(fā)師非常緊急，不知所措。周總理和氣地說：“不用焦急，這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”

點評：假如在人與人的相處中，對別人的過錯能寬容以待，就等于給對方供應(yīng)了改錯的機會。

三、寬容的意義

寬容是一種美德，寬容更是一種境界!

1、老師總結(jié)寬容意義：

當(dāng)我們寬容了伴侶一時的冒犯時，我們明白了：寬容是歡樂之本。(課件展現(xiàn))

當(dāng)我們寬容了同學(xué)無意的損害時，我們明白了：寬容是交友之橋

當(dāng)齊桓公寬容了曾經(jīng)差點致自己于死地的管仲并最終稱霸時，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。

當(dāng)我們對不留意踩了我們腳的人回報一個微笑時，我們明白了：寬容是漂亮之源。

2、師生共同朗讀“寬容仁愛”篇導(dǎo)語《海納百川，有容乃大》。(課件展現(xiàn))

下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛”篇的導(dǎo)語《海納百川，有容乃大》。在美麗的文字中去加深感受吧!

四、學(xué)會寬容

老師：此時此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來向曾經(jīng)損害過你或你曾經(jīng)損害過的人表達一份寬容或歉意，但請留意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們在幾個“情景再現(xiàn)”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會了寬容。

八班級理解與寬容教學(xué)設(shè)計5

同學(xué)在學(xué)校生活中不行能不發(fā)生沖突，與同學(xué)之間可能由于各種各樣的緣由產(chǎn)生摩擦。即使是好伴侶之間，也往往會由于某句話，某件小事而產(chǎn)生不開心，假如同學(xué)不能正確地對待這些，只要有沖突，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從今再也不理這個人，那么，唯恐與同學(xué)相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在同學(xué)的生活中是不行缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對自己所犯的錯誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己頑強、忠厚的品德了。寬容是可以學(xué)習(xí)的。老師應(yīng)在教學(xué)、平常的大事處理中培育同學(xué)學(xué)會寬容，特殊是做好詳細(xì)的指導(dǎo)工作，鼓舞孩子要主動解決沖突，千萬不要記恨在心，更不要時時伺機報復(fù)。

學(xué)校生人際交往心理輔導(dǎo)

表演法、爭論法

學(xué)校六班級同學(xué)

40分鐘

1、每人一棵心愿樹剪紙。

2、預(yù)備小品表演《真正的原諒》。

3、同學(xué)座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。

4、同學(xué)自備彩色筆。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎?寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有和善的心胸中才有寬容，只有慈善的心靈才能放下寬容。今日這節(jié)課，就讓我們來討論寬容，學(xué)會寬容。

2、活動：“真正的原諒”

請同學(xué)進行小品表演《真正的原諒》(表演前，敘述發(fā)生背景、簡介人物)。

然后分小組爭論：“后來，這個學(xué)徒為什么能安平穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”同學(xué)自由爭論，發(fā)言溝通面要廣。接著請個小組代表發(fā)言，對于同學(xué)制造性的分析、評論，老師要盡量加以引導(dǎo)、予以確定。

老師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

“自我反思”

請大家再想一想，自己曾經(jīng)遇到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時是怎么想的?發(fā)生了怎樣的后果?現(xiàn)在你對這件事又是怎樣想的?假如當(dāng)時你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)溝通，然后再進行全班溝通。

通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的`重要性，那么畢竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有很多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。現(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把符合描繪條件的果子涂上漂亮的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有：

豁達大度斤斤計較克制忍讓

正直誠懇與別人交談心平氣和埋怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑與別人爭吵

多聽少說，自己想說時，應(yīng)等別人說完了再說

有意說別人的壞話

同學(xué)各自涂色，集體爭論、溝通。

“角色扮演”

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒