教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月19日-2362)_第1頁
教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月19日-2362)_第2頁
教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月19日-2362)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月19日-2362)17：答案正確

解析

18：答案A

解析

19：答案B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案A

解析言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領悟不能缺少言語直觀。

21：答案D

解析

22：答案A

解析

23：答案B

解析

24：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12歲～l4、15歲)和青年初期(14、15歲～l7、18歲)。

25：答案D

解析

26：答案B

解析

27：答案B,C

解析

28：答案B

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析

31：答案A

解析

32：答案B

解析同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結構，包括課堂情境結構和課堂教學結構（本解析由考試高校員供應）

33：答案C

解析

34：答案C

解析

35：答案D

解析

36：答案B,D

解析教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

37：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案A

解析心理學課本24頁給出的答案是關鍵期。

39：答案A

解析老師在課堂上的教學行為，這是打算老師是否優(yōu)秀的關鍵因素。

40：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。

41：答案B

解析識記性試題。斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨便的反射性反應，是經(jīng)典條件作用的討論對象。操作行為是有機體自發(fā)做出的隨便反應，是操作性條件作用的討論對象。人的大部分行為都是操作性行為。(本解析由張恩凱供應)

42：答案C

解析

43：答案A

解析

44：答案D

解析

45：答案C

解析略

46：答案C

解析

47：答案B

解析

48：答案B

解析

49：答案B

解析識記性試題。高爾頓創(chuàng)立了遺傳打算論，遺傳打算論認為認知進展由先天的遺傳基因所打算，人的進展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我綻開的過程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論