幼兒園小班說課稿范文集合6篇

幼兒園小班說課稿范文集合6篇幼兒園小班說課稿篇1一、說教材設(shè)計意圖：小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束，因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識。針對小班幼兒的這一特點，我設(shè)計了《給兔媽媽送禮物》這一活動，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動物的特點，并設(shè)計了形象、生動的游戲情景，在音樂中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則，通過講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗快樂，還要注意安全。在最后送禮物的時候，我還提醒幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝福的話，鞏固了幼兒平時所學(xué)的知識，也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。2、根據(jù)設(shè)計意圖，我制定了以下目標(biāo):1） 練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會躲閃，小心碰撞。2） 體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)特點制定的，既體現(xiàn)了活動的重點，又體現(xiàn)了活動的難點，對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。3、 本次活動的重點：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。4、 本次活動的難點：兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳，給兔媽媽送禮物時要說一句祝福語。5、 活動準(zhǔn)備：A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動中的主角,讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲，進(jìn)行情景表演，激起幼兒參與活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養(yǎng)規(guī)則意識。B：禮物卡若干，錄音機和磁帶。在游戲中加入音樂，營造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。二、說活動過程1、 準(zhǔn)備活動一一老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進(jìn)入活動場地，并跳一圈，這是對幼兒的熱身運動，讓他們的機體得以訓(xùn)練，不至于在運動的過程中拉傷或者扭傷。2、 游戲活動一一給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則：學(xué)會躲閃，小心互相碰撞。同時提醒幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中，老師隨時指導(dǎo)幼兒，和幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒注意安全，彌補幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動進(jìn)行的比較順利。3、 放松活動一一在提醒幼兒游戲若干次后，根據(jù)幼兒的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。在活動最后，組織幼兒迅速排好隊，聽音樂跳一個彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時，讓幼兒放松情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到幼兒的運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。三、說設(shè)計亮點1、本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。2、本次活動邀請了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個全新的體驗，幼兒的興趣會更濃，參與活動的積極性會更高。《給兔媽媽送禮物》活動設(shè)計活動內(nèi)容：小班身體鍛煉〈〈給兔媽媽送禮物〉〉活動準(zhǔn)備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機、磁帶。活動目標(biāo)：練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會躲閃，小心碰撞。體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心?；顒舆^程：一、 準(zhǔn)備活動師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進(jìn)入活動場地。音樂停，師出示彩色紙棒，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。俄們的彩棒還有個特殊的作用。）二、 游戲活動：給兔媽媽送禮物師：今天，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家里等著我們呢！兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時候還要帶好自己的彩棒。師介紹游戲的玩法和規(guī)則師：我們每次只能拿一個禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說一句話，然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里，再返回來。如果彩棒掉了，要停下來，夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。師請兩名大膽的幼兒示范游戲。師幼在音樂聲中共同游戲。三、 放松活動師：兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物，兔媽媽說謝謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過一個快樂的生日呢！師幼一起跳“彩棒舞”。四、 師評價活動，活動結(jié)束。（幼兒：祝兔媽媽生日快樂!）――此活動根據(jù)南師大教材自己設(shè)計《給兔媽媽送禮物》活動后反思《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，幼兒很喜歡這個活動。在整個活動中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動游戲，活動進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。整個活動從開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務(wù)。當(dāng)然，活動中還存在一些不足。由于老師的失誤，只注重了活動的效果，而忽略了活動的結(jié)果，致使活動中的運動量過大，有些幼兒體力過支。同時，幼兒在游戲中只顧著玩，而忘記了老師的囑咐，有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。今后，我會在各類活動中注意這些不足，努力使自己提高。幼兒園小班說課稿篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《我愛洗澡》。一、說教材《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：""真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！ㄨb于以上種種原由，我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內(nèi)容。許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動我力求從真實情景出發(fā)，激活幼兒的認(rèn)知需要，讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程，提高幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。本次活動目標(biāo)定向為：1、 跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。2、 教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價值取向。準(zhǔn)備：1、《我愛洗澡》音樂。2、布娃娃，臉盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。3、洗澡用品圖片。三、 說教法《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，學(xué)決定教，本次活動我主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法，演示法和情境教學(xué)法。將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的活動情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗，主動地習(xí)得知識和技能。教學(xué)手段：通過循序漸進(jìn)，動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。四、 說教學(xué)程序1、 〃興趣是最好的教師〃。布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說：〃我是個臟娃娃，沒有人和我玩了！〃引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃。2、 教師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和順序。3、 大家來洗澡。提問：娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西？老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品。（觀看洗澡用品圖片）。今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。4、 播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭，抹香皂的動作，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。俗話說〃教無定法，貴在得法。〃5、 香寶寶來了。（抹爽身粉）表演結(jié)束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞，〃哇！香極了〃。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結(jié)束活動。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！幼兒園小班說課稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班音樂活動《小花狗汪汪汪》。此活動選自山東省幼兒園教育活動教材—小班的主題活動《我的動物朋友》。、教材分析:《小花狗汪汪汪》是小班的音樂活動，這首歌曲歌詞簡單，音樂歡快、節(jié)奏鮮明、小花狗富有動感的叫聲讓孩子模仿起來特別起勁，在活動中特別開心?；顒又辛η笤谇榫爸袑W(xué)習(xí)，在情景游戲中學(xué)會用好聽的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗快樂演唱的樂趣，并通過活動帶給孩子快樂，創(chuàng)設(shè)快樂的情景營造快樂的氣氛、讓孩子快樂的表現(xiàn)。小班幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。結(jié)合幼兒的這些生理特點，教師將活動設(shè)置在一個游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒跟著音樂游戲中運用動作和聲音表現(xiàn)了歌曲。在以往的歌曲教學(xué)中我們都已經(jīng)進(jìn)入了一個模式化的教學(xué)，如何打破曾經(jīng)的方式，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮孩子的主體性，是本次音樂活動的嘗試之一。所以，本次活動中教師有意識地通過師幼互動，教學(xué)輕松環(huán)境的營造，運用形象生動的肢體動作配合歌詞內(nèi)容，調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒投入整個活動中。二、說活動目標(biāo)：音樂活動主要是為了鼓勵孩子能大膽地、自如地展現(xiàn)自己，用聲音、用動作，充分發(fā)揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要通過教學(xué)環(huán)境的營造、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂。所以，根據(jù)對小班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)實際將本次音樂活動的目標(biāo)定位：1、 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。2、 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變化動作。3、 理解并遵守游戲規(guī)則。三、 活動重難點：在多次的音樂活動中，我們發(fā)現(xiàn)在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有熟練演唱的目的，因此本次活動我將理解歌詞完整演唱歌曲做為活動的重點，活動的難點則是能夠邊唱邊歌詞變換動作。在活動中我將采用教師的范唱及游戲表演引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，在游戲情境中學(xué)習(xí)是解決活動重點和難點的有效方法。四、 說活動準(zhǔn)備：為了使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性寓教育于情境游戲之中能有序地開展，本次活動主要準(zhǔn)備了如下材料：1、〃小花狗〃胸飾三件，〃肉骨頭〃胸飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）2、《小花狗》歌曲磁帶。四、說教法、學(xué)法:1、 直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。2、 采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，有效地解決活動重點和難點。3、 游戲與情景相結(jié)合。游戲與教學(xué)具有互補性，因為教學(xué)雖然是來自外部要求轉(zhuǎn)化為受教育者內(nèi)部地需要，變成幼兒自己地行為，要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，必須考慮幼兒身心發(fā)展特點，提倡教學(xué)地游戲化，寓音樂與游戲教學(xué)中，針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實。五、說活動過程：1、 開始部分：以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。談話，你們見過小狗嗎?小狗最喜歡吃什么？2、 基礎(chǔ)部分：(1)發(fā)聲練習(xí)：出示小狗頭飾，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小狗怎樣叫，汪汪，教師引導(dǎo)幼兒用小狗的叫聲做發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒極感興趣。(2)熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲節(jié)奏型。教師說歌詞，幼兒說〃汪汪〃。。。教師說歌詞，幼兒邊說〃汪汪〃邊做小花狗扇耳朵教師與幼兒—起邊說歌詞邊拍節(jié)奏如XXxx|xXX|o教師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節(jié)奏。教師清唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲的旋律。教師在根據(jù)歌詞的內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?它的眼睛什么樣?它在門口想做什么？引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌詞。學(xué)習(xí)演唱歌曲，教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒能跟音樂唱歌，逐漸會唱歌曲。學(xué)習(xí)歌表演，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。教師清唱歌曲，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作并叫汪汪。如：一只小花狗一兩手放頭頂兩側(cè)做耳朵狀。蹲在大門口一蹲下，兩手下垂于胸前。兩眼黑黝黝一兩手握空心拳放在兩眼前。想吃肉骨頭一做啃骨頭狀。教師與幼兒邊唱歌邊做動作。鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動作表演。3、延伸部分：玩音樂游戲，戴頭飾分角色表演。教師扮〃小花狗〃，蹲在拱形門前邊唱邊表演。其余幼兒扮演〃肉骨頭〃，蹲在教室中間。當(dāng)〃小花狗〃邊唱邊表演到最后一小節(jié)喊過〃汪汪〃之后，〃肉骨〃迅速〃逃〃回自己的座位。如果被〃小花狗〃抓住就被〃吃掉了〃。1?2名幼兒扮〃小花狗"，其余幼兒扮〃肉骨頭〃進(jìn)行游戲。教師要注意表揚叫過最后一聲〃汪汪〃〃后，才跑向座位的〃肉骨頭〃。交換角色游戲。提醒〃小花狗〃叫過最后一聲〃汪汪〃后，才能去捉〃肉骨頭〃（此環(huán)節(jié)在游戲表演中再次熟悉了音樂，使他們在與同伴的活動中感受到了情景游戲的快樂，在快樂的游戲中學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。）（六）說活動亮點：本次活動的設(shè)計體現(xiàn)了教師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的教育理念，活動形式凸顯游戲性。在本次活動中,各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時,也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。幼兒園小班說課稿篇4一、教材分析聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，而《愛唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構(gòu)式課程中奇妙的聲音這一主題中的一個活動內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無休無止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭，《愛唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺控制聲音是一個融入社會的必要修養(yǎng)。而良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個活動就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一點一滴常抓不懈?！稅鄢璧拇罂铸垺愤@一活動正是從孩子們的實際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收，因而會更有說服力。根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面我認(rèn)真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。具體是：1、 通過聽聽、猜猜的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容。2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。3、 知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。本次活動的重點是讓幼兒了解聲音大小的危害進(jìn)而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。難點是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。二、說教法:每個孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣?；顒舆^程中我運用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述，把孩子們帶入了故事的情境中，使孩子們在傾聽老師的講述、觀看課件等的過程中，理解故事內(nèi)容，知道聲音太大的危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子們能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。此外我還采用了視聽結(jié)合法、談話交流法、引導(dǎo)孩子在活動中敢說、敢想，樹立了孩子的’自信心，從而使本次活動更好地完成教學(xué)，形成快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)。三、說學(xué)法：整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動的重點、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用講述法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。說活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、 記錄表格、小圖片、記號筆。3、 畫一個禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個。四、說教學(xué)過程每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動分成三部分完成。第一部分：通過課件開頭部分的展示，激起幼兒興趣?！毒V要》明確提出了創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣，還提出了讓幼兒想說、敢說。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的開頭部分的展示（大恐龍圖像）給孩子設(shè)計了一個懸念。教師以神秘的語氣告訴孩子：在一座城市里有一只大恐龍，可人人都討厭它。這是為什么呢？你們來猜猜！孩子們一定會積極的響應(yīng)我的提問，他們會展開想象的翅膀來猜想各種原因，這時我再繼續(xù)播放課件（從有一棟很大很大的樓房住著一只人人討厭的大恐龍），看完，請孩子說說為什么人人都討厭這只大恐龍？然后我再設(shè)計提問：大恐龍發(fā)出的難聽的聲音是什么聲音呢？激起幼兒強烈的好奇心，讓孩子帶著問題繼續(xù)觀賞課件（從大家為什么這么討厭他呢腦袋抖個不停），培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。然后提問，給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。第二部分：觀賞故事后半部分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這一部分我分以下環(huán)節(jié)來完成：繼續(xù)觀賞課件，從有一天早上人們想辦法讓這只討厭的恐龍閉上嘴巴然后老師進(jìn)行提問：你有什么辦法讓大恐龍閉上嘴巴嗎？讓幼兒進(jìn)行自由講述，教師以簡筆畫的形式記錄在表格里，并對于幼兒好的提議給予及時的表揚與肯定。繼續(xù)觀賞課件，從準(zhǔn)備了一大堆土豆大恐龍又開始快樂地歌唱，啊噢，問為了讓大恐龍停止唱歌，大家想了什么辦法？和你想的一樣嗎？這些辦法有用嗎？繼續(xù)觀賞課件，到結(jié)尾。這時，誰來了，她對大恐龍說了什么話？要求幼兒注意傾聽?；卮鹂刹捎脗€別到集體學(xué)念的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)控制自己的聲音輕聲說話。再提問，大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？在教學(xué)過程中我運用視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。第三部分：完整欣賞課件，知道大嗓門的壞處。這一環(huán)節(jié)是解決本次活動的重點所在，為了加深孩子對大嗓門危害的印象。我在欣賞完故事以后設(shè)計了以下提問：人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？如果我們變成大嗓門會怎么樣？在幼兒回答以后，我又利用小圖片一一記錄在記錄表上，使孩子們的回答變得更直觀了，也可以提醒別的孩子不要重復(fù)別人的答案。然后我根據(jù)記錄表上的內(nèi)容和孩子一起進(jìn)行小結(jié)，幫助孩子加深印象。活動延伸部分我和孩子一起認(rèn)識禁止大嗓門的標(biāo)志，然后根據(jù)孩子的意見把標(biāo)志貼在活動室內(nèi)合適的位置，并教育孩子要提醒自己不當(dāng)大嗓門。幼兒園小班說課稿篇5設(shè)計意圖：五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的享。詩歌〈〈綠樹葉〉〉采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹葉“魔力”的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：喜歡詩歌，感受詩歌所表達(dá)的童趣。樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內(nèi)容。熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。三?說教學(xué)重點與難點：根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。四?說教學(xué)法：本活動中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達(dá)到理解、創(chuàng)編詩歌的目的。五?活動準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識樹葉，對樹葉有粗淺的認(rèn)識。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一mi丿冊。環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室。六?活動過程：1.感知活動1）擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這是什么？樹葉象什么？4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。2）出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞思考：詩歌里綠樹葉象什么？（讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣）2.理解活動1）自主閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀詩歌讀本〈〈綠樹葉〉〉教師指導(dǎo)幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么.同時，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機會，也為教師了解孩子個體差異提供了機會。2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點，在該環(huán)節(jié)中運用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內(nèi)容.如：⑴詩歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。（2） 誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？（3） 樹葉扇起來感覺怎么樣？（涼）（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）3）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。4） 幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。5） 幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。6） 幼兒分角色分句朗誦詩歌。7） 幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進(jìn)一步體驗詩歌所表達(dá)的童趣.通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié)，將本次活動推向了高潮。創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié)，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。1） 出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡單仿編。2） 幼兒自由仿編詩歌.如：樹葉還可以當(dāng)什么？象什么？3） 教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩?；顒友由欤?） 園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。2） 家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導(dǎo)孩子自制詩歌圖畫〈〈綠樹葉〉〉。幼兒園小班說課稿篇6一、說學(xué)習(xí)需要分析“幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果?！边@個目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇。《綱要》中提出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。這里提到了幾個關(guān)鍵詞：生活、熟悉，可見我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā)，為幼兒所熟悉的。根據(jù)這個指導(dǎo)思想，我選擇了“手機”，因為現(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機，有的甚至更多，孩子用手機打過電話、拍過照片、玩過游戲、聽過音樂，他們對手機有一定感性認(rèn)識，教師把課的重點定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響。手機作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨特的功能，它相比于固定電話在外形上更為輕巧，攜帶方便，使人們隨時隨地都可以使用它，在功能上比固定電話更為齊全，除了最大的功能：打電話外，還附加了照相機、攝像機、隨身聽、游戲機、鬧鐘，甚至電腦的功能。但作為小班第一學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能：打電話與拍照入手，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機的其它功能，讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響。二、 說活動目標(biāo)：1、 通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。2、 通過打電話游戲，讓孩子初