幸福生涯課：成就更好的自己（上海民辦高校聯(lián)盟）知到章節(jié)答案智慧樹2023年上海杉達(dá)學(xué)院

幸福生涯課：成就更好的自己（上海民辦高校聯(lián)盟）知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新上海杉達(dá)學(xué)院緒論單元測試

人生楷模也叫（

），踩著TA的腳印前行省時省力。

參考答案:

生涯人物

第一章測試

幸福的元素有哪些？

參考答案:

身心投入;積極情緒;生涯成就;人生意義;良好關(guān)系

“美德拉近幸?！?、“優(yōu)勢獲得幸?！?，這里闡明的關(guān)系是（

）？

參考答案:

美德、優(yōu)勢與幸福的關(guān)系

有意義的人生意味著（

）？

參考答案:

為超越自身的東西而奮斗

生涯廣角鏡包括（

）?

參考答案:

生活事件;生活角色;生活環(huán)境;生活背景

使命放在生涯背景之下，意味著（

），也與幸福相關(guān)。

參考答案:

目的感;意義感

職業(yè)生涯管理的過程暗合（

）循環(huán)的原理。

參考答案:

PDCA

生涯決策的信息加工金字塔包含（

）。

參考答案:

決策知識（自我知識和職業(yè)知識）;決策認(rèn)知（元認(rèn)知）;決策信息加工（CASVE循環(huán)）

在幸福生涯課中，生涯決策的信息加工金字塔中（

）是決策的元認(rèn)知。

參考答案:

幸福

職業(yè)生涯教育領(lǐng)域有四種類型，其中（

）教育是職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)。

參考答案:

自我教育

（

）是理論運(yùn)用于實(shí)踐的職業(yè)生涯自我教育的工具。

參考答案:

職業(yè)生涯規(guī)劃書

第二章測試

根據(jù)美國心理學(xué)家佛羅倫薩·妮蒂雅的“四型人格”理論，將性格分為哪幾類

參考答案:

和平無尾熊型;力量老虎型;活潑孔雀型

;完美貓頭鷹型

價值觀是人們對（

）等問題的根本觀點(diǎn)。

參考答案:

如何創(chuàng)造價值;什么是價值

;怎么判斷價值

由于（

)等方面的不同，人們對職業(yè)有不同的主觀評價。

參考答案:

教育狀況;興趣愛好;家庭背景;自身?xiàng)l件

;年齡閱歷

霍蘭德將職業(yè)興趣分為

參考答案:

社會型;事務(wù)型;研究型;事業(yè)型;藝術(shù)型;實(shí)用型

我的資本分為

參考答案:

社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);人力資本;社會資本

社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為

參考答案:

替代經(jīng)驗(yàn);成就經(jīng)驗(yàn)

;社會鼓勵;身心狀況

對自己是否有能力成功完成某個任務(wù)的信念和判斷，稱之為

參考答案:

自我效能

幸福工作法有哪些要素

參考答案:

快樂;意義;優(yōu)勢

以下（

）不屬于塞利格曼團(tuán)隊(duì)提出的美德優(yōu)勢。

參考答案:

奮斗

職業(yè)優(yōu)勢是指那些發(fā)現(xiàn)自己很強(qiáng)大的事，自我判斷職業(yè)優(yōu)勢可以使用（

）的四大標(biāo)志。

參考答案:

首字母縮寫SIGN表示

第三章測試

行業(yè)周期現(xiàn)象中會經(jīng)歷四個時期，以下哪個選項(xiàng)不屬于四個時期？

參考答案:

成熟期

有“口紅效應(yīng)”的行業(yè)屬于（

）行業(yè)？

參考答案:

反周期性

以下哪個選項(xiàng)不屬于宏觀環(huán)境的因素？

參考答案:

產(chǎn)業(yè)

以下哪個選項(xiàng)屬于企業(yè)組織？

參考答案:

國營企業(yè)

以下哪個選項(xiàng)屬于非企業(yè)組織？

參考答案:

公益組織

中石化集團(tuán)屬于（

）企業(yè)性質(zhì)？

參考答案:

國有企業(yè)

現(xiàn)階段的你覺得收入很重要，同時你也希望有光明的發(fā)展前景，那么你可能不適合進(jìn)入處于（

）的行業(yè)。

參考答案:

衰退期

非周期性行業(yè)的特點(diǎn)有哪些（

）？

參考答案:

穩(wěn)定;職業(yè)上升有難度;上升空間固定

組織結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵角色有哪些？

參考答案:

求職者;競聘者;招聘者;職業(yè)顧問

針對某一職業(yè)進(jìn)行SWOT分析，就是從自己從事該職業(yè)的（

）四個方面進(jìn)行具體的分析并提出相應(yīng)的對策。

參考答案:

個人優(yōu)勢

;環(huán)境機(jī)會;個人劣勢;環(huán)境威脅

第四章測試

職業(yè)錨的三個組成部件是

參考答案:

自省的才干和能力;自省的動機(jī)與需要;自省的態(tài)度和價值觀

以下職業(yè)錨理論對大學(xué)生的作用描述錯誤的是

參考答案:

職業(yè)錨使我們的發(fā)展固化，影響找到更好的工作。

生活型職業(yè)錨區(qū)別于自主、獨(dú)立型職業(yè)錨主要體現(xiàn)在

參考答案:

需要彈性和靈活;愿意為組織服務(wù);接受組織規(guī)則和限制

以下不屬于職業(yè)錨理論修訂后增加的三種類型的是

參考答案:

安全、穩(wěn)定型職業(yè)錨

自由職業(yè)者的辦公方式可以不拘泥于時間和地點(diǎn)，大致可分為三類，其中（

）不屬于。

參考答案:

上班族

下面對職業(yè)路徑描述不正確的是

參考答案:

一個人一生只能設(shè)計(jì)一條職業(yè)路徑，不可更改

在職業(yè)錨選擇過程中，依據(jù)的原則錯誤的是

參考答案:

慎選相鄰

職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的類型有（

）兩種

參考答案:

單一型;組合型

職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的四個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)是

參考答案:

職業(yè)錨職位;初始職位;出發(fā)點(diǎn);職業(yè)頂峰職位

職業(yè)類型選擇一般有關(guān)鍵性的三次，不正確的是

參考答案:

大學(xué)畢業(yè)前夕的就業(yè)準(zhǔn)備階段

第五章測試

生涯彩虹圖(Life-careerrainbow)的發(fā)明者是

參考答案:

舒伯

生涯階段一般劃分為（

）個階段。

參考答案:

五

小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)異，他被評為優(yōu)秀學(xué)生。小明馬上就要進(jìn)入初中開始學(xué)習(xí)了，請問小明目前處于生涯哪個階段呢？

參考答案:

成長階段

小王是上海某民辦高校本科二年級學(xué)生，他一直在思考自己的未來職業(yè)，時常請教大四學(xué)長學(xué)姐，希望更好地提前規(guī)劃自己的未來，請問小王目前是處于生涯哪個階段呢？

參考答案:

探索階段

小沈大學(xué)本科畢業(yè)后，一直努力在上海大都市打拼，通過5年的努力奮斗后，小沈終于晉升為公司的部門主管，請問小沈目前處于生涯哪個階段呢？

參考答案:

建立階段

在生涯成長階段，主要的角色突顯是

參考答案:

兒童

在生涯探索階段，主要的角色突顯是

參考答案:

學(xué)生

舒伯認(rèn)為人在一生當(dāng)中普遍扮演多種主要的角色，請問以下哪些（

）都是主要角色？

參考答案:

工作者;子女;持家者;公民;學(xué)生;休閑者

在生涯主題中，舒伯認(rèn)為人的行為一般會受到（

）三種時間透視能力因素的影響，這些因素是相互影響的，過去是現(xiàn)在的成因，現(xiàn)在又是未來的基礎(chǔ)。

參考答案:

對目前發(fā)展?fàn)顩r的“審視”

;對未來可能移動路徑的“揣視”;對過去成長痕跡的“省視”

生活設(shè)計(jì)就是一個圍繞生涯主題從（

）角度來規(guī)劃自我的一個過程。

參考答案:

生活空間;生活廣度

第六章測試

大學(xué)四年畢業(yè)后何去何從？兩大方面四種選擇總結(jié)出的畢業(yè)時的去向：（

）？

參考答案:

創(chuàng)業(yè);就業(yè);升學(xué)

優(yōu)勢行動六部曲有哪六部

參考答案:

發(fā)揮優(yōu)勢;一探究竟;打破誤區(qū)

;養(yǎng)成習(xí)慣;團(tuán)隊(duì)合作;阻止弱勢

學(xué)涯總計(jì)劃分解圖是為了建構(gòu)職業(yè)資本優(yōu)勢，從（

）出發(fā)，進(jìn)行知識、技能、情商、人脈進(jìn)行分解。

參考答案:

畢業(yè)目標(biāo)

制訂技能優(yōu)勢計(jì)劃和情商優(yōu)勢計(jì)劃的目的，讓自己學(xué)會（

）和（

）。

參考答案:

如何做;如何做好

布魯姆知識學(xué)習(xí)的過程告誡我們，如果要成為應(yīng)用型的人才，必須超越以(

)為主要形式的“認(rèn)識”階段，經(jīng)過“(

)”綜合運(yùn)用才能最終到達(dá)“(

)”階段。

參考答案:

應(yīng)用;記憶;理解

在塞里格曼的心目中，（

）是六大美德之首。

參考答案:

知識;智慧

保持(

)是兩個基本的學(xué)習(xí)優(yōu)勢訓(xùn)練。

參考答案:

喜愛學(xué)習(xí);好奇心

這是一個（）學(xué)習(xí)的時代。

參考答案:

終身

通過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的技能，通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。這些技能又分為兩大類別：（

）。

參考答案:

專業(yè)技能;可遷移技能

根據(jù)情商的內(nèi)涵，可以從五個方面確立一般情商提升的計(jì)劃目標(biāo)。自知目標(biāo)、自律目標(biāo)、(

)目標(biāo)、識別他人情緒的目標(biāo)、處理人際關(guān)系目標(biāo)。

參考答案:

自勵

第七章測試

提升自我管理能力，建構(gòu)職業(yè)資本優(yōu)勢,需要在明確自我管理框架的基礎(chǔ)上，提升（

）四個最為重要的可遷移技能。

參考答案:

執(zhí)行力;自控力;創(chuàng)造力;領(lǐng)導(dǎo)力

在自我管理中，提高執(zhí)行力的作用是（

）？

參考答案:

構(gòu)建職業(yè)能力

在自我管理中，提高自控力的作用是（

）？

參考答案:

樹立良好的職業(yè)心態(tài)

在自我管理中，提高創(chuàng)造力的作用是（

）？

參考答案:

提升職業(yè)層次

在自我管理中，提高領(lǐng)導(dǎo)力的作用是（

）？

參考答案:

經(jīng)營好職業(yè)關(guān)系

帕累托定律又被稱為（

）。

參考答案:

二八定律

提高自控力的途徑是獲得心流這一幸福的終極狀態(tài)。在契克森米哈融按照技能水平和挑戰(zhàn)水平兩個維度建立的心流八通道模型中，會使個體產(chǎn)生心流體驗(yàn)的是（

）。

參考答案:

外在的高水平挑戰(zhàn)和個體的高技能水平相結(jié)合

激發(fā)個人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力可以采取五步措施，包括（

）和持續(xù)再評估。

參考答案:

質(zhì)疑一切;調(diào)查可能性;發(fā)散思維;聚合思維

積極心理學(xué)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是屬于（

）美德范疇中的一個優(yōu)勢

參考答案:

正義

學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)模型包括（

）。

參考答案:

5種習(xí)慣行為與10大承諾

第八章測試

大學(xué)生的社會化過程由哪個部分組成（

）？

參考答案:

求職;社團(tuán);實(shí)習(xí);學(xué)業(yè)

我們應(yīng)該如何完成學(xué)業(yè)（

）？

參考答案:

注重知識的積累

;耐得住寂寞、放得下欲望、舍得了享樂;學(xué)以致用;注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

社團(tuán)是怎樣的一種組織（

）？

參考答案:

由具有共同興趣愛好的在校學(xué)生組成的群眾性學(xué)生團(tuán)體

我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對待實(shí)習(xí)工作（

）

參考答案:

觀察和嘗試心儀職業(yè);積累人脈資源;增加簡歷的含金量;把握就業(yè)機(jī)會

應(yīng)用型大學(xué)生學(xué)生的教育資源包含（

）。

參考答案:

可爭取的雇主教育資源;本校擁有的教育資源;學(xué)生家庭的教育資源

應(yīng)用型大學(xué)生社會化擴(kuò)展模型的啟示是（

）。

參考答案:

注重第二課堂的主導(dǎo)作用;注重資源的聚合;按照職業(yè)勝任力的要求提升職業(yè)資本;投入決定產(chǎn)出

在大學(xué)階段，還有（

）能起到與社團(tuán)一樣的作用。

參考答案:

每天相處的室友;學(xué)