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文檔簡介

,進(jìn)一步理解的推導(dǎo)過程,提高學(xué)生利用知識解決問題的能力。3、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會和交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)能力,從而養(yǎng)成良好的慣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓部分的內(nèi)容,掌握了圓的周長和面積的計算,理解了的重點:整體把握有關(guān)圓的知識,理解圓的周長和面積的意義及計算的推導(dǎo)過程,能熟練運用圓的周長和面積的計算。11、故事導(dǎo)入:取經(jīng)回來后,想把一塊土地獎給三個徒弟,拿出三條一樣長的繩子,叫三位徒弟用繩子各圍一塊地。說,我要圍成長方形的,沙僧說,我要圍成正方形的,說,我要圍成圓形的。猜一猜,三個學(xué)生自由匯報時可能會說得沒有頭緒,從而揭示學(xué)過的知識有必要復(fù)下,(設(shè)計意圖:通過故事的引入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)探究的。另外通過學(xué)生自由2(學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè):①看書回顧②做做練習(xí)題③復(fù)習(xí)圓的④背背概念等老師把的方法總結(jié)一下,其實就是一看二想三整理該看什么想什么呢?多種結(jié)構(gòu)圖幫助整理的內(nèi)容變得清晰、明了,當(dāng)然,你也可以用自己喜34師導(dǎo)入:想,在圓的內(nèi)容中,除了圓的認(rèn)識以外,還學(xué)習(xí)了圓的什么內(nèi)容老師很期待的表現(xiàn),行動吧!法后共同整理。②小組成員分工:135學(xué)生匯報完一部分內(nèi)容后教師再利用課件演式周長和面積計算的推導(dǎo)過教師過渡語:真棒,化曲為直,化圓為方,這種數(shù)學(xué)思考方法都可以稱為(設(shè)計意圖:面向全班同學(xué)匯報交流,目的是創(chuàng)生的學(xué)習(xí)資源,讓不一樣的6我們剛才把圓這部分的數(shù)學(xué)知識和思想方法完整的呈現(xiàn)出來,相信也能第二關(guān):當(dāng)回小,明辨是與(設(shè)計意圖:使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對圓的周長和面積計算的理解,培養(yǎng)學(xué)

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