初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第二單元散步最終-課件

這里有：南方的初春的田野……有大塊兒小塊兒的新綠，有咕咕起著水泡兒的冬水，有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，一口水波粼粼的魚(yú)塘……

這里還有相親相愛(ài)的一家人。這篇散文講了一件什么事情？（用原文回答）

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。賞析：這句話交代了人物，地點(diǎn)和事情。冒號(hào)：起強(qiáng)調(diào)作用

研究“我們”品人：速讀課文，思考：1.在這可愛(ài)的一家人里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（結(jié)合文中能夠反映人物性格特點(diǎn)的詞、句、段說(shuō)一說(shuō)）2.這是一個(gè)怎樣家庭？分析人物性格：小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！狈治鋈宋镄愿瘢翰贿^(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。請(qǐng)為妻子設(shè)計(jì)一句話。我說(shuō)：“走大路?！逼拮诱f(shuō)：“……”這是一個(gè)尊老愛(ài)幼，相親相愛(ài)，溫馨和睦，幸福美好的家庭。2.這是一個(gè)怎樣家庭？我們

在田野上散步。賞景：快速瀏覽課文，思考：1.尋景：找出文中的景物描寫(xiě)語(yǔ)句（段）。2.這些景物描寫(xiě)有什么作用？這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。她的眼睛順著小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。在田野上

這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶镆袄锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

她的眼睛順著小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。（朗讀時(shí)應(yīng)讀得輕快，讀出對(duì)春天的贊美，對(duì)生命的珍愛(ài)。）（讀出愉快、歡欣的語(yǔ)氣。）（讀得深情，讀出意味。走向美好、幸福的生活。）思考：怎么讀這些句子？景物描寫(xiě)的作用1.交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間2.渲染氣氛，營(yíng)造氛圍3.烘托或襯托人物形象、心理、心情4.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展5.揭示主題或深化主旨景物描寫(xiě)的作用1.渲染了春天的生機(jī)和美麗2.襯托出幸福的心境

3.推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展

4.暗示出多元深刻的主題我們

在田野上

散步。悟情：

這篇散文寫(xiě)了一家三代人散步的小事，字里行間流淌著濃濃的親情，請(qǐng)你到文中找找哪些詞、句、段表現(xiàn)出了濃濃的親情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。散步中的濃濃親情同桌間交流全班交流

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?/p>

品一品最后一個(gè)句子。拓展延伸1.觀看視頻，談?wù)勀憧赐暌曨l后的感受？2.談?wù)剬W(xué)完本課后你的收獲。

這篇精美的散文，寫(xiě)了一家人散步的小事，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容：有對(duì)生命的感慨，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，有濃濃的親情，有對(duì)美好生活的向往，有對(duì)生命的無(wú)比珍愛(ài)……

我們?cè)陉?yáng)光下慢慢