安徽省巢湖一中校園綠化設計

巢湖市一中校園綠化景觀規(guī)劃設計說明

2004年2月26日美好的校園環(huán)境，對師生具有凝聚、激勵和導向的作用，使師生對學校產生一種歸屬感、責任感和自豪感，激發(fā)師生奮發(fā)向上、愛校如家的精神，引導師生的思想行為向健康、文明的方向發(fā)展，同時也可約束不良行為和傾向，有利于學生形成優(yōu)良的品德和正確的人生觀。一、校園規(guī)劃現(xiàn)狀

巢湖市一中校園位于巢湖市世紀大道西北側，北靠團結東路。校園東西窄、南北長，全校園總面積為113000㎡。校區(qū)中間穿插一條河流，將校區(qū)自然分隔成南北兩大區(qū)域。北區(qū)以教學大樓為中心，形成了校前區(qū)、教學區(qū)、自然科學實驗區(qū)、安靜休息區(qū)和文化娛樂區(qū)五大區(qū)域；南區(qū)主要分布有學生生活區(qū)和體育運動區(qū)兩大區(qū)域。校園規(guī)劃分區(qū)合理，功能明確，為綠化設計打下了良好的基礎。二、規(guī)劃設計原則生態(tài)原則

用綠色表現(xiàn)校園的雅靜和勃勃生機行為原則

符合學校的時間性和群體性的行為規(guī)律功能原則

根據學校的各功能區(qū)特點進行綠地布置美學原則

注意綠地的藝術品位和文化內涵三、設計指導思想

本次綠地景觀規(guī)劃設計的指導思想是：結合建筑特點，充分體現(xiàn)校園文化特色和學習氛圍，在有限的空間內，以植物造景為主，盡量擴大綠地空間，使學校綠地成為巢湖市有代表性的，融生態(tài)、文化、觀賞為一體的生態(tài)型景觀校園。

常規(guī)的校園綠化要求是安靜、整潔，特別是中學校園一般要求是綠化面積占全校總面積的30%左右。而我們這次的規(guī)劃設計突出的是生態(tài)景觀，不僅要滿足學校對綠地的社會效益功能，還要突出其生態(tài)功能。特別是學校內穿過的河流，地形的自然起伏，都為我們設計生態(tài)型景觀校園提供了條件。加上我們充分利用空間，加大了懸垂綠化和攀緣綠化的比例，校園綠化面積已經達到了42%。四、校園景觀設計特色

（一）道路系統(tǒng)校園規(guī)劃的主道路和廣場是一條貫穿校園的軸線，與行動廣場和景觀大道相連的次干道環(huán)繞校園周圍，形成了較為完整的道路系統(tǒng)。在這些道路的兩側和廣場周圍，我們并沒有采用傳統(tǒng)的行道樹列植法，而是將樹種按自然生態(tài)的方式設計，目的是讓師生們在校園里行走時，仿佛置身于大自然的環(huán)境之中。為了使校園的空間聯(lián)系緊密，各功能區(qū)之間都能夠方便學校的師生們自由流動，我們在綠地空間里安排穿插了生態(tài)型的游步道，使每個綠地與綠地之間、綠地與建筑物之間形成道路網，師生活動頻繁的局部小廣場進行了鋪裝設計。道路的兩側均安排了賞心悅目的花灌木和起到遮蔭作用小喬木。目的就是充分體現(xiàn)“以人為本”的生態(tài)型景觀設計理念。（二）園林建筑小品為使校園綠地的景觀內容更加豐富，在師生休息區(qū)、生活區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)里，我們都分別安排了亭、綠廊、花架、曲橋、親水平臺、園桌凳、坐椅等園林建筑小品。這些園林建筑小品的安排，既可滿足學校師生們的學習和休息需要，又使學校景觀園林化，對調節(jié)師生們的學習工作節(jié)奏，緩解師生們緊張的學習工作情緒都起到了積極的作用。

（三）功能區(qū)綠化1、校前區(qū)校前區(qū)由入口通道和行動廣場北側組成。校前區(qū)是師生人流、車輛出入之處，具有交通集散功能和展示學校標志、校容校貌及形象的作用。在校前區(qū)行動廣場至教學大樓前，為了滿足學生人流集散的需要，體現(xiàn)校前區(qū)的開敞，進校門的道路兩側每隔8米設計一個樹池，里面栽植高大的闊葉常綠樹種廣玉蘭，突出校園樸素大方、簡潔明快、安靜優(yōu)美的特點。行動廣場的北側安排一組花箱，與國旗臺形成圍合，花箱內植四季常青的石楠球，形成四季色彩有變化的開闊空間。2、教學區(qū)本校的教學區(qū)由教學樓和圖書館樓組成，是學校的中心區(qū)域。教學樓周圍，安排了基礎種植帶，北面考慮到光線等因素，種植八角金盤、大葉黃楊等耐陰灌木，南面用紅花檵木、金葉女貞、蜀檜等色葉樹種構成海浪花的圖案，象征著師生們在知識的海洋里遨游。在教學樓各層的圍廊外側，設計有懸掛式的種植箱，內植迎春等懸垂植物，以擴大垂直綠化面積。圖書館雖然和辦公樓為一體，但其綠化的重點是在大樓南側，主要設計有孝順竹、桂花等常綠樹種，造成一個幽靜的環(huán)境，樹叢中點綴置石，形成自然野趣。在綠地的小型空間里，安排園桌凳，供學生自習讀書。3、自然科學實驗區(qū)自然科學實驗區(qū)由科學實驗樓與花房等共同組成。其主要作用是為學生提供科學實驗的場所和了解自然的環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察自然、熱愛自然的興趣。在科學實驗樓前用自然式的叢植手法安排了棕櫚、香樟、石楠等常綠樹種，造成安靜、清新的環(huán)境，綠地中點綴置石，體現(xiàn)自然風光。從實驗樓到花房的過渡綠帶上，隨著地形的起伏變化，在坡地上大面積地種植了梅花、紅葉李、石榴、桂花、枇杷、杜英等樹種，形成四季有花，常綠與落葉、花果與色葉相結合的自然科學實驗基地。4、途安靜貢休息讓區(qū)主要五分布紋在沿添河的辜兩岸莊，其揉主要鏡功能娃是為微學校仆師生他提供雀課間途休息貸的場素所和候安靜辨自習閣的環(huán)全境。役圍廊備、親眼水平朽臺、勉曲橋尚等園屆林建霉筑小馳品構不成了畏園林戲綠地刷景觀醫(yī)。在嗓沿河香兩岸跳設有坡座椅痛，植兔物配欠置以而草坪另為主丹，造賽成開染敞空貿間。咽河邊裳點綴詠垂柳騎、碧釣桃，綿讓桃榴紅柳穗綠、僅柳浪拖聞鶯燈的景更色在參校園窯內展街現(xiàn)。5、鄉(xiāng)豐文化史娛樂議區(qū)從圖飾書館立大樓胖向南營，用曾種植稀木香釋的花撓架過毒渡，社以藝蘋術大雪樓為堂中心裝，形脾成了禾文化通娛樂谷區(qū)。面為了存體現(xiàn)墻藝術禾氛圍穗，我閱們在暮藝術年大樓悲外圍唉設計陪用環(huán)慣保型皆的彩泥色透殊水磚柳鋪裝猴地面銹，周拘圍配忌置了和樂昌漆含笑陷、紅甚楓等莖花灌故木，著突出斧青春淺活潑糊的藝貪術氛不圍。6、英學生屋生活耽區(qū)校園賽學生守生活框區(qū)是雖個豐頂富多忍彩、緩生動運活潑錢的活下動區(qū)落域，寫綠地縫設計池中安伶排了栗種植蒜紫藤搏的花朋架，西住宿驅樓間石設計堂了坐茄椅，薄周圍母布置費成庭這院式敢休閑盤性綠柏地，泰給學墳生提鹿供一裝個輕四松休恐閑場鋼地。7、環(huán)體育湖運動酸區(qū)學校慰的體宜育運袖動區(qū)杯包括怠了體便育館凱、籃智球、范足球摩、排板球場尿地和括游泳檢池。匆運動蹲場周戰(zhàn)圍設磨計種逮植高管大的飯吸聲升效果修好的李闊葉受樹種熟，形叉成隔鄭聲屏捆障；教周圍狐有護熟欄網極的部先分安聚排了明綠籬臘、櫸挪樹、薯欒樹櫻等樹耐種。鈔而綠田化重該點在邀游泳派館旁虹，設柱計有蒸望水賄亭、鵲攬秀虧湖和叨周邊狂濱水艱綠地饅。8、討防護素林帶學校恨的防施護林束帶在兼圍墻斧內側張，主鍵要種宜植綠潔籬及蹈樹冠府大的曉樹種竹，與央外界乞環(huán)境柴有所扯隔離飾，既應可以絨降低帥粉塵膨，又秘可以浸減少扛噪聲巖對附健近居蛾民的奧干擾浸或外青界對制學校槽的干謙擾閃。設故計用錢黃山潔欒樹假、櫸跑樹等止闊葉乞落葉粘樹種港作防雄護林像帶的槽喬木咬層，殖用鳳眼尾蘭頑、刺存柏球軟等常揭綠灌辭木作給下層辟，體恥現(xiàn)上煉有夏鄉(xiāng)豐季黃理花、丈秋季致紅葉鄙黃葉陵紅果車相間烤、下納有四澡季常姻綠的糟優(yōu)美捷