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PAGEPAGE3/52021年康復培訓心得體會自閉癥康復教師培訓學習心得我是xx年畢業(yè)的新進教師，現(xiàn)從教于特殊教育學校。在學校中我的專業(yè)是學前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學習并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學習讓我更深的了解學習了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學方法等。在大學的學習中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學者所缺少的!只趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：10否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是水平!又知道她為了她的孩子不斷學習孤獨癥的有關(guān)知識康復訓練她的孩中有重要的指導借鑒作用!特別是她所講述的個訓課的環(huán)境要求對教自閉癥兒童評估與干預培訓心得xx4232xx話的表層意思，對一些語言是完全聽不懂的;在中心聚合方面：對一些圖片不會縱觀，只能傾向過分專注于細微的事物;執(zhí)行功能方面：他們?nèi)狈椥运伎?，在解決問題的方法單一。其次，我更多的了解一些對于自閉癥干預的技能。xx師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室李小俚教授介紹了一些比較新的自閉癥干預的技術(shù)：眼動技術(shù)、電生理技術(shù)、腦調(diào)控技術(shù)、3D教心醫(yī)學會劉建新教授的帶領(lǐng)下分享了不少自閉癥兒童參與沙盤2自閉癥兒童康復訓練心得兒童的態(tài)度與行為。1、要能無條件地接納孩子這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。2、學會走近孩子的世界3、行為訓練比智力開發(fā)更重要很多機構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行

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