初中語文人教七年級上冊第三單元從百草園到三味書屋定稿課件

魯迅（1881---1936）,原名周樟壽，后改為周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,1918年首次以魯迅的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。介紹作者及作品

作品有：小說集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝福》等）、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》），包括《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》等。雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。散文詩集《野草》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn題目和內(nèi)容之間的閱讀發(fā)現(xiàn)從題目上看，作者回憶了兒時(shí)哪兩處的生活片段？作者是如何實(shí)現(xiàn)兩個(gè)地點(diǎn)間的轉(zhuǎn)換的？空間順序（1－8）（10－24）百草園三味書屋（9）過渡告別百草園（總結(jié)上文）到書塾讀書（引起下文）默讀課文，感知內(nèi)容1、默讀課文，有一定的速度。思考：百草園中有哪些美好的事物給童年的魯迅帶來了樂趣？明確：優(yōu)美的景色，神秘的故事，有趣的捕鳥給童年的魯迅帶來了樂趣。2、品讀百草園的美景品讀課文的方法：理解詞語妙用，了解課文句式，感知寫作順序，品析巧妙修辭。（1）本段描寫了那些景物？（2）作者描寫這些有“無限趣味”的景物采用了什么特殊句式？有什么樣的效果？。（3）作者在描寫景物時(shí)是按什么順序序，從那些角度來寫的？（4）本段運(yùn)用了什么修辭手法描寫百草園的事物？表現(xiàn)出了事物的什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：景物描寫的順序與方法：寫景的順序：由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)由高到低或由低到高由植物到動(dòng)物或由動(dòng)物到植物寫景的方法：形、聲、色、味俱全動(dòng)靜結(jié)合感官（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）修辭方法（比喻、擬人、排比）描寫四季的景菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏木蓮覆盆子植物動(dòng)物動(dòng)物植物低高高低靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)靜態(tài)味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅聲音味道形狀顏色修辭：排比、擬人、比喻生動(dòng)的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作特征具體描寫角度整體局部菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏木蓮覆盆子“單是……”“不必說………………也不必說…………”“不必說”為了撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。表達(dá)了作者對百草園的喜愛留戀之情。隨堂點(diǎn)撥：句式之美：（必說……也不必說……單是……）層次之美：用上面的句式，結(jié)構(gòu)清晰。畫面之美：捉蟲、拔草、捕鳥的畫面1、句式巧妙，方能有面有點(diǎn)、重點(diǎn)突出；2、觀察有序，方能行文有條不紊；3、觀察細(xì)致，方能抓住景物的特點(diǎn)描寫景物；4、描寫角度多種多樣，方能使讀者有身臨其境的感受；5、精心遣詞造句，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，方能使行文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象；6、描寫中應(yīng)該滲透自己的感情，方能以情動(dòng)人。小結(jié)收獲

默讀三味書屋部分，思考魯迅回憶了三味書屋生活的哪些場面，哪些細(xì)節(jié)，哪些人物，有何種心情？“讀書”是貫穿“三味書屋”的關(guān)鍵詞，請同學(xué)們跳讀課文，把包含讀書這個(gè)意思的詞語圈劃出來，體會(huì)這個(gè)句子中作者的感情是怎樣的？問先生“怪哉”蟲先生讀書（聲情并茂）三味書屋環(huán)境（幽靜、古樸）盡管有束縛兒童身心發(fā)展的封建教育，但也不失童真、童趣。一個(gè)可愛的老師：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、