中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)數(shù)字9及其大小聯(lián)系；能夠用手指和物品表示數(shù)字9；能夠在心理上識(shí)別數(shù)字9。教學(xué)內(nèi)容數(shù)字9的認(rèn)識(shí)數(shù)字9的書寫形態(tài)數(shù)字9與其他數(shù)字的區(qū)分?jǐn)?shù)字9的大小和順序關(guān)系數(shù)字9的計(jì)數(shù)表示加法減法整數(shù)和小數(shù)的概念數(shù)字9的實(shí)際應(yīng)用數(shù)量的估算商品的購(gòu)買生活中數(shù)字9的應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)方法課堂講授直觀物品展示實(shí)物演示心理暗示分組活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字9的大型展示卡片9個(gè)小球、9個(gè)方塊、9個(gè)玩具車等物品教師準(zhǔn)備好的數(shù)字9圖片、數(shù)字9書寫指導(dǎo)卡、加減法題、實(shí)際應(yīng)用示例等教師合理的分組桌椅布置教學(xué)過(guò)程步驟1：數(shù)字9的認(rèn)識(shí)1.1課前預(yù)熱：教師規(guī)定小組，每個(gè)小組取出場(chǎng)景物品進(jìn)行討論，找到包含數(shù)字9的元素，誰(shuí)找到的最多，誰(shuí)就是“數(shù)字9專家”。1.2展示數(shù)字9的大型卡片，介紹數(shù)字9的書寫形態(tài)。1.3展示數(shù)字0-9的卡片，讓學(xué)生自行尋找數(shù)字9，找到后大聲朗讀數(shù)字9。1.4將數(shù)字9與其他數(shù)字進(jìn)行對(duì)比，準(zhǔn)確區(qū)分。1.5演示數(shù)字9的大小和順序關(guān)系，提醒學(xué)生注意先后順序。1.6教師以數(shù)字9為例，向?qū)W生講解前后數(shù)字的大小關(guān)系，增強(qiáng)聯(lián)想記憶。1.7小組內(nèi)自主表演數(shù)字9。步驟2：數(shù)字9的計(jì)數(shù)表示2.1展示實(shí)物小球、方塊、玩具車等，讓學(xué)生將其分別按照數(shù)量擺放，然后數(shù)出元素總數(shù)，找到數(shù)字9。2.2展示加法和減法概念的圖片，教師進(jìn)行講解。2.3教師以數(shù)字9為例，向?qū)W生講解加減法的應(yīng)用。2.4分組比賽，分別出加法和減法題目，第一組完成的小組獲勝。步驟3：數(shù)字9的實(shí)際應(yīng)用3.1談?wù)搶?shí)際場(chǎng)景中的數(shù)字9，例如：洗手間的門牌、公交車號(hào)碼等。3.2帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入超市、商店等購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生試著估算商品數(shù)量。3.3采訪學(xué)生有哪些東西是以數(shù)字9為基礎(chǔ)的，比如9乘7等。3.4讓家長(zhǎng)和孩子們一起組織數(shù)字9的家庭活動(dòng)，例如“找數(shù)字9”，“數(shù)數(shù)字9”等。教學(xué)反思通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)數(shù)字9有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確的識(shí)別和表述數(shù)字9，同時(shí)在計(jì)算和實(shí)際生活中也能靈活運(yùn)用知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生之間進(jìn)行了分組合作，激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，通過(guò)實(shí)物演示和心理暗示等方式，增強(qiáng)了學(xué)生們的記憶效果。因此