《秋天的雨》教案6篇

《秋天的雨》教案6篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、熟悉“鑰、匙”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扇、郵”等１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“涼爽、留意”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛(ài)和贊美之情。積存好詞佳句，背誦自己喜愛(ài)的局部。

３、在理解課文內(nèi)容的根底上，感受秋天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，調(diào)動(dòng)情感

１、教師談話導(dǎo)入新課：

（播放課件）同學(xué)們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)這歡樂(lè)的課堂，今日我們就學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

２、齊讀課題。（板書(shū)：秋天的雨）

二、初讀課文，整體感知

１、檢查生字詞：

⑴同位相互指讀生字：

同桌之間相互用手指著雙線格里的8個(gè)生字讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、記得牢。

⑵集體反應(yīng)：

利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。

⑶誰(shuí)情愿當(dāng)小教師領(lǐng)著大家讀一讀？

２、指名讀課文，整體把握文章大意：

⑴指名按自然段讀課文。

請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀一讀。一個(gè)人讀一段，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊思索。

⑵讀后溝通，感知課文主要內(nèi)容：

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鵲）

小青蛙、小松鼠、小喜鵲預(yù)備過(guò)冬，是不是？你們除了這些還看到什么了？（銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù)、柿子、橘子。）

三、深入局部，品讀課文

１、感悟“五彩繽紛”：

⑴學(xué)生默讀課文，查找描寫(xiě)的顏色詞語(yǔ)：

學(xué)生默讀課文的其次自然段，一邊讀一邊把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)，利用多媒體課件把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)變成相應(yīng)的顏色。

⑵美讀句子，體會(huì)顏色之美：

自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜愛(ài)的句子畫(huà)下來(lái)，美美地多讀幾遍。

２、重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子：

⑴學(xué)生讀句子（課件出示句子）。

⑵去詞體會(huì)：

假如我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？

（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的酷熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼快。）

⑶指導(dǎo)朗讀：

運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。

⑷看錄像，感悟“五彩繽紛”：

小朋友們，這么美的風(fēng)光，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的漂亮吧。

（多媒體出示課文中所描寫(xiě)的風(fēng)光，學(xué)生依據(jù)畫(huà)面讀相關(guān)文字。）

⑸美讀全段。

３、體會(huì)“氣味的香甜”：

秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著很多好聞的氣味呢。（板書(shū)：藏著氣味）誰(shuí)情愿給大家讀一讀這一段？

４、表演朗讀：

⑴熟讀課文。通過(guò)表演入情入境，以演促讀：

咱們就來(lái)把小動(dòng)物和植物們是怎樣預(yù)備過(guò)冬的演一演，怎么樣？

⑵師生互動(dòng)演一演。

⑶指導(dǎo)朗讀：

這么歡樂(lè)的景象，就讓我們來(lái)歡樂(lè)地讀一讀吧。放開(kāi)聲音讀出你的歡樂(lè)，自己讀自己的。

四、拓展、積存，升華感情

１、小結(jié)：

難怪課文第一自然段說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)翻開(kāi)了。（板書(shū)：鑰匙）

２、拓展：

小朋友們，說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？

（教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)板書(shū)：漂亮、歡快……）

３、積存背誦：

想不想把這么美的風(fēng)光永久留在腦海里？就選擇你最喜愛(ài)的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

五、布置作業(yè)

１、抄寫(xiě)本課的生字新詞。

２、選擇你喜愛(ài)的內(nèi)容背誦下來(lái)并抄寫(xiě)自己喜愛(ài)的詞句。

３、用你手中的畫(huà)筆為你喜愛(ài)的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)。

【總評(píng)】

《秋天的雨》一課，是一節(jié)真實(shí)的課，一節(jié)樸實(shí)無(wú)華的課，一節(jié)抓語(yǔ)言文字、重誦讀的課，主要表達(dá)了如下一些特點(diǎn)：

一、重視閱讀興趣的培育

為使學(xué)生“喜愛(ài)閱讀”，教師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀興趣的方法。比方說(shuō)在指導(dǎo)其次自然段的閱讀中，教師讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)配樂(lè)和課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，收到了很好的效果。

二、重視讀的層次性

每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推動(dòng)，學(xué)生經(jīng)受了從讀得不嫻熟，到讀得流利有感情的過(guò)程。學(xué)生有了充分的時(shí)間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、溝通。學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。

三、重視讀中積存

《秋天的雨》是一篇寫(xiě)景的抒情小散文，語(yǔ)言文字很美，精彩的描寫(xiě)集中在其次、第四自然段。教師把閱讀的重點(diǎn)指導(dǎo)放在這兩個(gè)自然段，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句，背誦積存好的的詞句。學(xué)生在流暢讀書(shū)的根底上背誦喜愛(ài)的精彩的句子、段落，將為他們今后的語(yǔ)言進(jìn)展打下良好的根底。

《秋天的雨》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的風(fēng)光初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容.

2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美.

活動(dòng)預(yù)備:

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程:

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割,果園里蘋(píng)果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后挨次來(lái)出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容敘述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告知了小朋友,開(kāi)頭冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)教師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住教師集體朗讀兩編.

5.完畢局部

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

《秋天的雨》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并把握詞匯“五彩繽紛”、“溫順”，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

3、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的漂亮，并在理解的根底上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)（雨聲的音樂(lè)），帶著幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想（連續(xù)聽(tīng)音樂(lè)）

2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說(shuō)）

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的風(fēng)光，有一個(gè)朋友說(shuō)秋天的雨是一位奇妙的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？

二、完整觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗讀散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2、提問(wèn)：你們觀賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣？（很美麗，很好聽(tīng)。）那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？（幼兒說(shuō)）

3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小朋友一邊觀賞一邊把你最喜愛(ài)的覺(jué)得最好聽(tīng)的句子記在心里，待會(huì)兒告知給其他小朋友。

4、再次觀賞，演示課件。

5、師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？（先個(gè)別幼兒說(shuō)）還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1、播放第一個(gè)畫(huà)面：

（1）那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙？

（2）那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫順?lè)_(kāi)了秋天的門(mén)呢？（由于秋雨下過(guò)后，花兒都開(kāi)了；我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽摩挲我一樣溫順……）解釋“溫順”。

（3）師：秋天的雨帶著清潔和溫順靜靜地翻開(kāi)了秋天的門(mén)。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽(tīng)

2、觀賞其次、第三畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受顏色、語(yǔ)言的美。

（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五彩繽紛的顏料？（由于秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）

（2）師：噢，原來(lái)“五彩繽紛”就是有許多顏色，五顏六色……好漂亮，好美麗呀！聞一下（做聞的動(dòng)作）好香好香噢！“XXX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）

（3）教師也聞到啦！播放畫(huà)面。真的很香很香，教師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢？

3、觀賞第四個(gè)畫(huà)面：

（1）師：他還帶來(lái)了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告知大家……播放畫(huà)面。

（2）你們聽(tīng)了以后有什么問(wèn)題嗎？（幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、觀賞第五畫(huà)面：

師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假設(shè)你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)共享給其他小朋友聽(tīng)！

四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

活動(dòng)反思：

只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出盼望的新綠。以下是小編整理的《秋天的雨》教學(xué)反思，盼望對(duì)大家有所幫忙

秋天是收獲的`季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過(guò)程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生溝通自己生活中對(duì)秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語(yǔ)言美;三是通過(guò)品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的顏色，豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的情景。

對(duì)于剛剛從低年級(jí)升中段的學(xué)生來(lái)講，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓學(xué)生思索爭(zhēng)論：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開(kāi)頭的一句話。在此根底上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的。學(xué)生在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺(jué)秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯(cuò)，孩子們得意的小手像雨后春筍一樣，有的說(shuō)像牛毛，有的說(shuō)涼涼的，有的說(shuō)打在臉上舒適……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：涼爽、溫順。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來(lái)，很仔細(xì)，也很得意。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是學(xué)生各種綜合力量不斷積存和提升的過(guò)程。二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解比擬淺薄，停留在外表現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助其次自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法：“五彩繽紛”，這個(gè)詞語(yǔ)比擬抽象，讓學(xué)生一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫(huà)面，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語(yǔ)的意思，并讓學(xué)生告知我你們理解詞語(yǔ)的方法嗎?學(xué)生說(shuō)：在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。這一自然段語(yǔ)言也特殊美麗，在反復(fù)品讀的根底上，讓學(xué)生口頭仿寫(xiě)比方句，剛開(kāi)頭，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的展現(xiàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不同程度上對(duì)秋天的風(fēng)光做了描寫(xiě)，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語(yǔ)言的積存。

細(xì)心研讀通過(guò)一二自然段的，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了根底，同時(shí)也為今后的寫(xiě)作做好了鋪墊。為了穩(wěn)固圍繞一個(gè)中心把事情寫(xiě)詳細(xì)的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場(chǎng)上課真喧鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)詳細(xì)的內(nèi)容，大局部學(xué)生寫(xiě)得很不錯(cuò)喲!

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有圓滿，學(xué)生沒(méi)有把自己的實(shí)際感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。因此，語(yǔ)文不僅要教學(xué)生學(xué)問(wèn)，更重要的是培育學(xué)生豐富的情感去表達(dá)，今后肯定要培育學(xué)生朗讀的力量。

《秋天的雨》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫(huà)面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗讀和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

1。師：小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？

請(qǐng)舉手答復(fù)。

生：四個(gè)季節(jié)

2。師：他們分別是哪四個(gè)季節(jié)？

生：春天、夏天、秋天和冬天

3。師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？

秋的天氣呢？

生：夏天很熱熱。

生：夏天特殊熱，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比擬涼快。

4。師：你喜愛(ài)秋天嗎？為什么？

生：喜愛(ài)，由于秋天有許多落葉很好玩。

生：喜愛(ài)，由于秋天的天很藍(lán)。

師小結(jié)：今日教師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》。

出示掛圖《秋天的雨》。

二、觀賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。

1、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答下列問(wèn)題。

（1）秋天的雨是什么？

（2）秋天的雨有什么？

2、分段觀賞并回答下列問(wèn)題

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友爭(zhēng)論）然后玩開(kāi)火車教師說(shuō)第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料“，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？“

（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞《秋天的雨》

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè)。

三、總結(jié)與延長(zhǎng)：

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛(ài)秋天嗎？剛剛我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

嬉戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開(kāi)車嬉戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。

課后反思：

通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氣氛。

《秋天的雨》教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目的

1、熟悉“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“涼爽、留意”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

初讀課文，感知大意，熟悉課文構(gòu)造

教學(xué)預(yù)備

1、布置學(xué)生觀看秋天的風(fēng)光。

2、教師制作有秋天的課件。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，提醒課題

1、同學(xué)們，看過(guò)秋天的雨嗎？

2、今日教師給你們帶來(lái)了一份禮物，秋天的雨景。我們一起來(lái)觀賞吧?。ㄕn件播放：秋天的雨景圖）

3、同學(xué)們，你們觀察了什么？有什么感受？來(lái)，說(shuō)說(shuō)吧。（大地就變成五顏六色的了，好美麗，好美麗！黃黃的大菠蘿和雪梨，似乎聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口；小動(dòng)物們預(yù)備過(guò)冬了。）

4、你們說(shuō)得多好啊！今日我們就拿著這把鑰匙翻開(kāi)秋天的大門(mén)，這把鑰匙就是——（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們，我們來(lái)讀讀課題，親切地召喚——《秋天的雨》。

二、初讀課文，感知大意

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文，通過(guò)自學(xué)，讀懂生字詞語(yǔ)，還要把課文讀正確。

2、剛剛大家自學(xué)了課文，接下來(lái)讓我們一起來(lái)讀詞語(yǔ)（課件出示：詞語(yǔ)），這些詞語(yǔ)都是由我們要熟悉的字組成的。（男女同學(xué)輪讀詞語(yǔ)。）

3、讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特殊留意些什么呢？（鑰匙扇子，柿子，衣裳這些詞語(yǔ)后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字。）