小班健康請你告訴我教案反思

小班健康請你告訴我教案反思1、小班安康請你告知我教案反思

活動目標：

1、知道有快樂或者不快樂的事情可以向朋友或教師傾訴，假如把不快樂的事情悶在心里是會生病的。

2、通過觀看、理解圖片的含義，遷移自己的生活閱歷，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人歡樂的方法。

3、在活動中，愿意將自己的事情向別人傾訴并愿意做一個傾聽者。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

活動預(yù)備：與活動相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的四周有很多的小朋友。

活動過程：

一、了解遇到快樂或者不快樂的事情等各種狀況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰?他怎么了?

請小朋友想想方法，怎么才能讓他不哭呢?“引導(dǎo)幼兒綻開爭論，想出多種方法去幫忙圖片上的小朋友。

讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗，知道把不快樂的事情放在心里是很難受的，而且還簡單生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

教師小結(jié)：大家可以把自己快樂的、不快樂的、難受的、開心的等等許多許多事情告知別人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、教師，告知你想告知的一切人。這樣大家可以了解你、幫忙你，還可以共享你的歡樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

教師：現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是教師，相互說一件你想說的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗與人溝通的開心。

教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢?說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢?

教師小結(jié)：大家仔細地說，仔細地聽，與同伴敘述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對教師說說。

教學(xué)反思：

活動完畢后，我反思到這節(jié)課有著缺乏的地方，魏教師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)當讓孩子多說(放開讓孩子說)多做多練(說完讓孩子練習(xí)體驗)，教師不要限制包辦，在其次個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)當顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說。在課前預(yù)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在訓(xùn)練孩子愛護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當讓孩子們?nèi)ニ妓鳎尯⒆觽內(nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比擬嚴謹?shù)?，肯定要讓孩子先猜測在驗證。魏教師到位的點評讓我今后的教學(xué)工作又有了一個更大的提升。

2、小班安康活動教案：我愛我的小臉教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

本班幼兒都是2到3歲的孩子，有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們愛護好自己的五官。

活動目標

1、能正確說出五官的位置。

2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

3、訓(xùn)練幼兒愛護好這些器官。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒通過嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，數(shù)量。

教學(xué)難點：活動中能知道怎樣愛護好這些器官。

活動預(yù)備

男孩子頭像一幅，每小組預(yù)備好一束鮮花，正確愛護五官的圖片若干

活動過程

一、啟發(fā)性談話

小朋友們，昨天有位大哥哥給了教師一張自畫像，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒五官的正確位置。

3、教師小結(jié)。

二、了解五官的作用

1、通過嘗試，讓幼兒聞聞桌上預(yù)備好的鮮花，知道鼻子是可以聞氣味的。

2、啟發(fā)幼兒說說眼睛，鼻子，耳朵可以用來干什么?

3、教師小結(jié)告知幼兒五官的重要性。

三、(出示圖片)看圖片，讓幼兒了解如何愛護五官。

四、活動完畢局部。歌曲《小手拍拍》

教學(xué)反思

我是這學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的，我設(shè)計這一活動，主要是想讓幼兒在歡樂的氣氛中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾螑圩o五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，留意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，把戲也不多，不能吸引小朋友的留意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，盼望在今后的教學(xué)中漸漸摸索以求更大的進步。

3、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進展了適當刪減，選擇了幾個比擬有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立敘述的語言?；顒拥闹黧w局部共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進展獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進展敘述。

活動目標：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進展活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

4、小班安康請你告知我教案反思

活動目標：

1、知道有快樂或者不快樂的事情可以向朋友或教師傾訴，假如把不快樂的事情悶在心里是會生病的。

2、通過觀看、理解圖片的含義，遷移自己的生活閱歷，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人歡樂的方法。

3、在活動中，愿意將自己的事情向別人傾訴并愿意做一個傾聽者。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

活動預(yù)備：與活動相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的四周有很多的小朋友。

活動過程：

一、了解遇到快樂或者不快樂的事情等各種狀況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰?他怎么了?

請小朋友想想方法，怎么才能讓他不哭呢?“引導(dǎo)幼兒綻開爭論，想出多種方法去幫忙圖片上的小朋友。

讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗，知道把不快樂的事情放在心里是很難受的，而且還簡單生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

教師小結(jié)：大家可以把自己快樂的、不快樂的、難受的、開心的等等許多許多事情告知別人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、教師，告知你想告知的一切人。這樣大家可以了解你、幫忙你，還可以共享你的歡樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

教師：現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是教師，相互說一件你想說的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗與人溝通的開心。

教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢?說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢?

教師小結(jié)：大家仔細地說，仔細地聽，與同伴敘述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋