小班健康公開課快樂擁抱教案反思

小班健康公開課快樂擁抱教案反思1、小班安康公開課歡樂擁抱教案反思

-【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】歡樂是一種樂觀的心情，對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要，孩子在這種心情的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn)，它可以幫忙幼兒建立自信，進(jìn)展自尊。小班的孩子開頭有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)歡樂，懂得共享歡樂，喜愛體育活動(dòng)，情愿在活動(dòng)中和同伴合作嬉戲，體驗(yàn)抱一抱的樂趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊報(bào)紙一物，讓孩子練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立，充分的感受合作嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、培育孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.廢舊報(bào)紙。

2.歡快的音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的歡樂。

1、播放音樂，請(qǐng)幼兒聽教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳“。

師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來熬煉身體吧!

“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……“2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子熬煉身體吧!但教師有個(gè)要求：當(dāng)音樂停頓的時(shí)候，請(qǐng)你們立刻去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

3、提問：“你和誰擁抱在一起?““你覺得好朋友擁抱歡樂嗎?““你是怎樣擁抱的?“教師小結(jié)：擁抱有許多不同的姿態(tài)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒適、很歡樂)二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡樂擁抱的嬉戲.

1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看教師帶來了什么?出示報(bào)紙。

我們今日和報(bào)紙玩一個(gè)好玩的嬉戲。動(dòng)物園要招開聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來參與吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)奇妙的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛剛我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)2、將報(bào)紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地四周嬉戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商議一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著教師的鼓聲，當(dāng)聽到“咚“一聲完畢的時(shí)候，請(qǐng)立刻和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必需都得站在寶地上。兩名小朋友相互照看，相互擁抱，才能獲得成功。

(2)將報(bào)紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)展嬉戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參與呢?

依據(jù)幼兒的答復(fù)，集體仿照小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但教師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲完畢的時(shí)候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭(zhēng)搶的時(shí)候要留意安全，不要碰在一起。“3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛剛的一半大。(請(qǐng)幼兒之間相互示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?““變小了““我們?cè)賮碓囈辉?，能不能在變小的?bào)紙上和好朋友擁抱?“請(qǐng)幼兒一起仿照小動(dòng)物的樣子，音樂完畢的時(shí)候，再來嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?/p>

4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?“請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

教師小結(jié)：相互擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

我們?cè)賮碓囈辉嚢?，幼兒集體嬉戲。

三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)：你們和朋友玩的快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更快樂。

放松完畢：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒漸漸吸氣呼氣把氣球吹大，漸漸飛高飛低，飛回教室。

活動(dòng)反思

歡樂作為一種樂觀的心情，對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要?！稓g樂擁抱》這節(jié)活動(dòng)，幫忙幼兒建立自信、進(jìn)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以樂觀的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與教師擁抱的快樂與歡樂，從中獵取了安全、自信、溫馨、歡樂的信息，幼兒感受到“歡樂”在幼兒園里、“歡樂”在嬉戲中、“歡樂”在好朋友中、“歡樂”在教師的眼睛里。

2、小班安康歡樂擁抱教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，根本動(dòng)作練習(xí)

1、師:今日，趙教師要帶小朋友做嬉戲，我們一起來變成一個(gè)大皮球吧。

活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來看去。

師：走走走，跟著教師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌漸漸調(diào)整幼兒留意力，提示幼兒留意走的姿態(tài))走成一個(gè)大皮球。

師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨教師后退一步)

2、聽音樂做《動(dòng)物仿照操》

二、初步體驗(yàn)抱一抱歡樂

師:教師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的嬉戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。嬉戲開頭，大家要聽音樂做動(dòng)作,音樂停頓小朋友立刻找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來試一試。

活動(dòng)中：

師：請(qǐng)謝教師為我們放音樂，我們先來學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭預(yù)備好。

幼兒聽音樂學(xué)解放軍走路，音樂停，找到朋友抱在一起，有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個(gè)沒找到朋友

師：想想，應(yīng)當(dāng)找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

幼：(小聲的)1個(gè)。

師：對(duì)呀，應(yīng)當(dāng)找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊,朋友朋友快快來。

一名幼兒小聲地說“朋友快來”

師：朋友抱在一起有什么感覺?(快樂……)

(嬉戲進(jìn)展兩遍)

三、出示報(bào)紙做抱一抱的嬉戲，介紹嬉戲玩法和規(guī)章

1、師:看教師拿來了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的嬉戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著教師。

我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽音樂做動(dòng)作,音樂停頓你要找到一位好朋友，兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

師：誰情愿和朋友來試一下。

幼兒紛紛舉手，教師選擇一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起?

幼：音樂停的時(shí)候。

師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來和我們一起做嬉戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽音樂(學(xué)鳥飛、兔跳)，玩嬉戲。

四、增加嬉戲難度，體驗(yàn)勝利歡樂

1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒連續(xù)嬉戲

師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的嬉戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)展嬉戲。

師：我們來學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，肯定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

幼：老鼠、小狗…

教師選擇一種動(dòng)物帶幼兒嬉戲，用兒歌提示幼兒根本動(dòng)作要求。

2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后嬉戲

師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，快樂告知教師，我的報(bào)紙變小了。

師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎?

幼：能。

教師依據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒嬉戲。

師小結(jié)：和朋友玩的快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更快樂。

5放松運(yùn)動(dòng)完畢:

師:報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒漸漸吸氣呼氣把氣球吹大，漸漸飛高飛低，飛回教室。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

本課依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作力量進(jìn)展了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物仿照操;嬉戲深入-----和朋友抱一抱，參加報(bào)紙?jiān)黾渔覒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中，我留意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清晰的表述，引導(dǎo)幼兒明確嬉戲的規(guī)章。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時(shí)是仰頭挺胸的解放軍，有時(shí)是得意的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了根本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。

通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)閱歷，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒仿照，其次次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參加活動(dòng)的樂觀性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

3、小班安康活動(dòng)歡樂擁抱教案反思

設(shè)計(jì)理念

歡樂是一種樂觀的心情，對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要，孩子在這種心情的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn)，它可以幫忙幼兒建立自信，進(jìn)展自尊。小班的孩子開頭有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)歡樂，懂得共享歡樂，喜愛體育活動(dòng)，情愿在活動(dòng)中和同伴合作嬉戲，體驗(yàn)抱一抱的樂趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊報(bào)紙一物，讓孩子練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立，充分的感受合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、培育孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.廢舊報(bào)紙。

2.歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的歡樂。

1、播放音樂，請(qǐng)幼兒聽教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。

師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來熬煉身體吧!“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”

2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子熬煉身體吧!但教師有個(gè)要求：當(dāng)音樂停頓的時(shí)候，請(qǐng)你們立刻去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

3、提問：“你和誰擁抱在一起?”“你覺得好朋友擁抱歡樂嗎?”“你是怎樣擁抱的?”

教師小結(jié)：擁抱有許多不同的姿態(tài)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒適、很歡樂)

二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡樂擁抱的嬉戲.

1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

師：小朋友的小手放下來，休息一下，看教師帶來了什么?出示報(bào)紙。

我們今日和報(bào)紙玩一個(gè)好玩的嬉戲。動(dòng)物園要招開聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來參與吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)奇妙的寶地。

(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛剛我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)

2、將報(bào)紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作

(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地四周嬉戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商議一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著教師的鼓聲，當(dāng)聽到“咚”一聲完畢的時(shí)候，請(qǐng)立刻和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))

教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必需都得站在寶地上。兩名小朋友相互照看，相互擁抱，才能獲得成功。

(2)將報(bào)紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)展嬉戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))

師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參與呢?依據(jù)幼兒的答復(fù)，集體仿照小動(dòng)物的樣子。

(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但教師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲完畢的時(shí)候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭(zhēng)搶的時(shí)候要留意安全，不要碰在一起?！?/p>

3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)

師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛剛的一半大。(請(qǐng)幼兒之間相互示范、學(xué)習(xí)。)

“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”

“我們?cè)賮碓囈辉?，能不能在變小的?bào)紙上和好朋友擁抱?”

請(qǐng)幼兒一起仿照小動(dòng)物的樣子，音樂完畢的時(shí)候，再來嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?/p>

4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)

“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?”

請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

教師小結(jié)：相互擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

我們?cè)賮碓囈辉嚢?，幼兒集體嬉戲。

三、放松運(yùn)動(dòng)

教師小結(jié)：你們和朋友玩的快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更快樂。

放松完畢：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒漸漸吸氣呼氣把氣球吹大，漸漸飛高飛低，飛回教室，

活動(dòng)反思

歡樂作為一種樂觀的心情，對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要?！稓g樂擁抱》這節(jié)活動(dòng)，幫忙幼兒建立自信、進(jìn)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以樂觀的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與教師擁抱的快樂與歡樂，從中獵取了安全、自信、溫馨、歡樂的信息，幼兒感受到“歡樂”在幼兒園里、“歡樂”在嬉戲中、“歡樂”在好朋友中、“歡樂”在教師的眼睛里。

4、小班安康公開課歡樂擁抱教案反思

-【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】歡樂是一種樂觀的心情，對(duì)幼兒的進(jìn)展至關(guān)重要，孩子在這種心情的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn)，它可以幫忙幼兒建立自信，進(jìn)展自尊。小班的孩子開頭有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)歡樂，懂得共享歡樂，喜愛體育活動(dòng)，情愿在活動(dòng)中和同伴合作嬉戲，體驗(yàn)抱一抱的樂趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊報(bào)紙一物，讓孩子練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立，充分的感受合作嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、培育孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.廢舊報(bào)紙。

2.歡快的音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的歡樂。

1、播放音樂，請(qǐng)幼兒聽教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳“。

師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來熬煉身體吧!

“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……“2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子熬煉身體吧!但教師有個(gè)要求：當(dāng)音樂停頓的時(shí)候，請(qǐng)你們立刻去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

3、提問：“你和誰擁抱在一起?““你覺得好朋友擁抱歡樂嗎?““你是怎樣擁抱的?“教師小結(jié)：擁抱有許多不同的姿態(tài)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒適、很歡樂)二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡樂擁抱的嬉戲.

1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看教師帶來了什么?出示報(bào)紙。

我們今日和報(bào)紙玩一個(gè)好玩的嬉戲。動(dòng)物園要招開聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來參與吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)奇妙的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛剛我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)2、將報(bào)紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地四周嬉戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商議一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著教師的鼓聲，當(dāng)聽到“咚“一聲完畢的時(shí)候，請(qǐng)立刻和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必需都得站在寶地上。兩名小朋友相互照看，相互擁抱，才能獲得成功。

(2)將報(bào)紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)展嬉戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參與呢?

依據(jù)幼兒的答復(fù)，集體仿照小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但教師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲完畢的時(shí)候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭(zhēng)搶的時(shí)候要留意安全，不要碰在一起?！?、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛剛的一半大。(請(qǐng)幼兒之間相互示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?““變小了““我們?cè)賮碓囈辉?，能不能在變小的?bào)紙上和好朋友擁抱?“請(qǐng)幼兒一起仿照小動(dòng)物的樣子，音樂完畢的時(shí)候，再來嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?/p>

4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?“請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

教師小結(jié)：相互擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

我們?cè)賮碓囈辉嚢?，幼兒集體嬉戲。

三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)：你們和朋友玩的快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更快樂。

放松完畢：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們