021學年高二語文人教版必修三同步檢測：(4)蜀道難

2018-2019學年高二語文人教版必修三同步檢測：（4）蜀道難蜀道難一、打牢語言基礎(28分)1．下列加點字的讀音全都正確的一項是(3分)(A)A．魚鳧(fú)秦塞(sài)縈．．．(yíng)繞石棧(zhàn)．B．猿猱(náo)捫參(cān)崢嶸．．．(róng)撫膺(yīn)．C．巉(chán)巖飛湍(zhuì)咨嗟．．．(jiē)喧豗(huī)．D．砯(bīng)崖崔嵬(wéi)吮．．．(shǔn)吸萬壑(hè)．【解析】B．參：shēn;膺：yīng；C.湍：tuān；D.砯：pīng。2．對下列句子中加點字解釋有誤的一項是()A．危乎高哉危：危險．第2頁B．可以橫絕峨眉巔絕：越過．C．使人聽此凋朱顏凋：使……凋謝．D．一夫當關，萬夫莫開．當：把守解析：選AA項，危：高。3．下列句子加點詞的用法，與例句相同的一項是(3分)(C)例：側身西望長咨嗟．A．猿猱欲度愁攀援B．使人聽此凋朱顏．．C．朝避猛虎，夕避長蛇。D．砯崖轉石萬壑．．．雷【解析】A．為動用法；B．使動用法；C.名詞作狀語；D.使動用法。4．下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()A．西當太白有鳥道B．朝避猛虎．．C．砯崖轉石萬壑雷D．上有六龍回日．．之高標5.下列加點的詞語古今意思不同的一項是第3頁(3分)(B)A．開國何茫然B．然后天梯石棧相鉤連．．．．C．劍閣崢嶸而崔嵬D．枯松倒掛倚絕壁．．．．【解析】然后：古代是兩個詞，“然”，當“這”講，代上句話，“后”是“以后”的意思。今天是一個詞，連詞，表示一件事情之后接著發(fā)生另一件事。6.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A．①問君西游何時還？．②青泥何盤盤。．B．①蜀道之難，．難于上青天！②其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉?。瓹．①爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。．②所守或匪親，化為狼與．豺。D．①危乎．高哉?、卩禒栠h道之人胡為乎來哉?。馕觯哼xDA項，何：①疑問代詞，什么；第4頁②副詞，多么。B項，之：①結構助詞，用在主取消句子獨立性；②結構助詞，用在定相當于現(xiàn)代漢語助詞“的”。謂之間，語和中心語之間，C項，與：①介詞，跟，和；②連詞，和。D項，乎：語氣助詞，無實義。7．下列句子與例句句式不相同的一項是(3分)(C)例句：以其無禮于晉A．但見悲鳥號古木B．蜀道之難，難于上青天C．嗟爾遠道之人胡為乎來哉D．雄飛雌從繞林間【解析】A、B、D三項與例句都是狀語后置句，C項為賓語前置句。8.下列各句中，有通假字的一項是()A．然后天梯石棧相鉤連B．以手撫膺坐長嘆C．劍閣崢嶸而崔嵬D．所守或匪親第5頁解析：選DD項，“匪”通“非”，不是。9．對《蜀道難》一詩，下列理解和分析中錯誤的一項是(3分)(A)A．該詩大體按照由今及古，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來寫，以展示蜀道之難。B．該詩寫蜀道，最后是寫蜀中要塞劍閣，寫劍閣險峻高大，地勢險要，易守難攻。C．“蜀道之難，難于上青天”一句，用了夸張的修辭手法，且反復詠嘆，以強烈的感情強調出蜀道的高峻、崎嶇、險要，像一首樂曲的主旋律一樣激蕩著讀者的心弦。D．該詩句子長短不齊，參差錯落，字數(shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，形成極為奔放的語言風格。詩的用韻，突破了一韻到底的程式，多次換韻，極盡變化之能事?！窘馕觥繎恰坝晒偶敖瘛?，而非“由今及古”。10．參照下面的例句，再仿寫一個句子。第6頁李白瀟灑而飄逸，在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水，他的詩是倚天長嘯的一柄長劍。答：解析：例句從內容上看：選取某位古代詩人，先寫他的風格特點，再抓住他詩歌中的四個典型意象，最后以他的詩為喻體寫一個比喻句。從句式看：采用“某某……，在……，他的詩是……”的格式。從修辭看：用的是比喻手法。參考答案：(示例一)王昌齡豪放而悲壯，在黃沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸懷家國，他的詩是大漠沙場的一彎冷月。(示例二)杜甫慷慨而憂憤，在急風、落葉、孤舟、濁酒之中心系黎民，他的詩是幽咽泉流的一弦琵琶。11．按照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，語意相關。(5分)《中國詩詞大會》第二季像一股清流，有筋第7頁骨，有詩意，有溫度；吟詠的是詩詞，流淌的是文化，感悟的是情懷。這90分鐘，是“一枝一葉總關情”的鑒賞。選手吟雨，觀眾聽雨，那是“空山新雨后”的清新，“卻話巴山夜雨時”的深情，________，________。答：“東邊日出西邊雨”的哲思，“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”的惆悵。12.下面這段話有多處表述不當?shù)牡胤?，請找出三處并加以改正。①《蜀道難》著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，②但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。③這是為什么呢？④從描寫對象來說，⑤蜀道雖然具備艱難人害怕，⑥但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，⑦跟美麗的萬狀，使神話傳說結合起來，更形成一種誘人的魅力。第處：第處：第8頁第處：參考答案：①“艱辛”改為“艱險”②“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”⑤刪去“具備”⑦“跟美麗的神話傳說”前補上“它”13．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)生活是一門學問。一般青少年很少有人懂得生活的真正意義是什么，因為只有成年了才會懂得生活的真諦。懂得生活真諦需要有豐富多樣的生活經歷，有了生活經歷，就一定會有生活體驗和認識，進而也就會懂得生活的真正意義是什么。①不是成年了就會懂得生活真諦。②有生活經歷不見得就會有生活體驗和認識。③有了生活體驗和認識也不見得就會懂得生活的真正意義。第9頁二、提高閱讀能力(22分)閱讀下面的文章，完成后面題目。(19分)與韓荊州書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。躬吐握之事，使海內則聲譽十倍，所皆欲收名定價于君侯。愿君侯”何令人之景慕，一至于此耶！豈不以有周公之風，豪俊，奔走而歸之，一登龍門，以龍盤鳳逸之士，不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。．白隴西布衣，流落楚。漢十五好劍術，遍干．諸侯，三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大人，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉？君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，．學究．天人。幸愿開張心顏，不以．長揖見拒。必若接之以高．宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可第10頁待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權衡，．一經品題，便作佳士；而君侯何惜階前盈尺之地，．不使白揚眉吐氣，激昂青云耶！昔王子師為豫州，未下車即辟荀慈明，既下車又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中．、尚書，先代所美。而君侯亦一薦嚴協(xié)律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其．．銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？．至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽。恐雕蟲小技，不合大人。若賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人。然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結綠，長價于薛、卞之門。幸惟下流，大開獎飾，惟君侯圖之。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的第11頁一項是(3分)(C)A．十五好劍術，遍干諸侯干：干．謁，有所求而請見B．君侯制作侔神明侔：相等，等同．C．筆參造化，學究天人究：研究，探．求D．白謨猷籌畫，安能自矜矜：夸耀．【解析】究：窮盡。5．下列句子分為四組，全都是寫李白向韓荊州介紹自己的才華的一組是(3分)(C)①有周公之風，躬吐握之事②十五好劍術，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相③雖長不滿七尺，而心雄萬夫④筆參造化，學究天人⑤王公大人，許與氣義⑥推赤心于諸賢之腹中A．①③⑥B．②④⑥第12頁C．②③⑤D．③④⑤【解析】①贊美韓荊州有周公那樣的作風，④贊美韓荊州的文才，⑥贊美韓荊州對賢士真誠相待。6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(C)A．上文開篇引用談士們所說的“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州”，意在突出對韓荊州的仰慕，也表明韓荊州在當時具有很強的影響力。B．文中李白頌揚韓荊州的德行、學問和文修養(yǎng)，一定能夠識章等，意在表明他有如此高的拔像自己一樣的賢能之士。C．文末作者用了薛燭、卞和的典故，主要目的是贊美韓荊州任人唯賢、知人善任的高尚品德。D．本文雖是干謁之作，但作者并沒有露出卑屈之態(tài)，而是對自己的才能充滿自信。第13頁【解析】主要目的是贊美韓荊州任人唯賢、知人善任的高尚品德，不準確，從原文可知，主要目的是為了讓韓荊州引薦自己。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。(5分)譯文：希望您不因自己富貴而對他們驕傲，不因他們貧賤而輕視他們。_(2)此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉？(5分)譯文：這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢？_【參考譯文】我聽說天下談士聚在一起議論道：“人生不用封為萬戶侯，只愿結識一下韓荊州?！痹趺词谷司囱鰫勰?，竟到如此程度！豈不是因為您有周公那樣的作風，親自做吐哺握發(fā)之事，故而使海第14頁內的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。士人一經您的接待延譽，便聲名大增，所以屈而未伸的賢士，都想在您對他們驕傲，不因他們貧賤而輕這兒獲得美名，奠定聲望。希望您不因自己富貴而視他們，那么您眾多的賓客中便會出現(xiàn)毛遂那樣的奇才。假使我能有機會顯露才干，我就是那樣的人啊。我是隴西平民，在楚漢游歷。十五歲時愛好劍術，謁見了許多地方長官；三十歲時文章成就，拜見了很多卿相顯貴。雖然身長不滿七尺，但志氣雄壯，勝于萬人。王公大人都贊許我有氣概，講道義。這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢？您的著作堪與神明相比，您的德行感動天地；文章與自然造化同功，學問窮極天道人事。希望您度量寬宏，和顏悅色，不因我長揖不拜而拒絕我。如若肯用盛宴來接待我，任憑我清談高論，那請您再以日寫萬言試我，我將手不停揮，第15頁頃刻可就。如今天下人認為您是決定文章命運、衡量人物高下的權威，一經您的品評，便被認作美士，您何必舍不得階前的區(qū)區(qū)一尺之地接待我，而使我不能揚眉吐氣、激厲昂揚、氣概凌云呢？從前王子師擔任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文舉；山濤作冀州刺史，選拔三十余人，有的成為侍中、尚書。這都是前代人所稱美的。而您也薦舉過一位嚴協(xié)律，進入中央為秘書郎；還有崔宗之、房習、祖黎昕、許瑩等人，有的因才干名聲被您知曉，有的因操行清白受您賞識。我每每看到他們懷恩感慨，忠義奮發(fā)，因此我感動激勵，知道您對諸位賢士推心置腹，赤誠相見，故而我不歸向他人，而愿意托身于您。如逢緊急艱難有用我之處，我當獻身效命。一般人都不是堯、舜那樣的圣人，誰能完美無缺？我的謀略策畫，豈能自我夸耀？至于我的第16頁作品，已積累成為卷軸，卻想要請您過目。只怕這些雕蟲小技，不能受到大人的賞識。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便請給以紙墨，還有抄寫的人手，然后我回去打掃靜室，繕寫呈上。希望青萍寶劍、結綠美玉，能在薛燭、卞和門下增添價值。愿您顧念身居下位的人，大開獎譽之門。請您加以考慮。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。①陣解星芒盡，營空海霧消。功成畫麟閣，②獨有霍嫖姚。③注：①“天驕”，匈奴曾自稱“天之驕子”。②古人認為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭的征兆。③麟閣：即麒麟閣，在未央宮中。漢宣帝時曾繪十一位功臣像于其上?；翩我Γ杭椿羧ゲ　５?7頁(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是(5分)(CD)A．首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風馳電掣，既說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B．頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺場景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結束了戰(zhàn)爭，照應了首聯(lián)的內容。C．頸聯(lián)描寫“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭結束后，敵軍營寨空無一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。D．尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨有”二字略有諷刺當政者之意。E．全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調樂觀高亢，意境壯美，結句突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻身精神。【解析】C項，頸聯(lián)描寫的景象并沒有“烘第18頁托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們的神勇無比，敵人不堪一擊。D項，尾聯(lián)確實或有諷刺之意。同時也是以士卒口吻表示：明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們仍因能報效國家、民族而感到自豪和滿足。(2)清人王琦云：“末言功成奏凱，圖形麟閣者，止上將一人，不能遍及血戰(zhàn)之士。太白用一‘獨’字，蓋有感