課前三分鐘演講稿中學生

課前三分鐘演講稿中學生_演講稿中學生課前三分鐘演講稿篇1

感謝大家給我一個上臺的時機!

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”假如一個人很有成就，不是別人賜予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不行猜疑的。

一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比方說德國數(shù)學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就熱愛學習，一生為科學事業(yè)做出了巨大奉獻，但是假如他沒有從小的勤奮努力學習，他也不行能成為聞名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不行能有成就的。這樣的例子有許多許多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探究過。

學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。假如你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危急，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了非常之一克極純潔的氯化鐳，并精確地測定了它的原子量，證明了鐳的存在。這是一次多么讓人贊嘆的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證明了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。

有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學家討論，人是智力是有差異的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。

才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有很多的偉人為了造福人類，也作了巨大的奉獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了很多地方，經(jīng)過27個春秋的艱難努力寫成了這部巨作。

狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的?！泵總€人都有時機成為有才能的人，就看你去不去爭取這個時機。才能來自勤奮。我們肯定要努力學習。

中學生課前三分鐘演講稿篇2

同學們，大家好。今日非常榮幸可以由我來為大家進展課前三分鐘的演講。

首先，我要給大家共享一句話?！拔覍幵高x擇傲慢也不選擇自卑。由于傲慢需要資本，資本需要積存，積存需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

是的，今日我演講的主題就是自信。

每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場布滿艱辛，坎坷，曲折，布滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克制遇到的困難。

愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進展聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必定成功，對噠伐不屑一顧。他說：“假設我的理論是錯的，一個人反對就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅決了必勝的信念，堅持討論，最終使“相對論”成為20世紀的宏大理論，為世人所矚目。

同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大奉獻的人。但我們照舊應當向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。

居里夫人說過：“我們應當有恒心，尤其要有自信念!我們必需信任，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學事業(yè)做出了巨大的奉獻。

我堅信，自信是一種力氣，一種引領我們堅持的力氣。無論身處順境，還是逆境，都應當微笑地，安靜地面對人生，有了自信，生活便有了盼望?！疤焐也谋赜杏谩?，哪怕命運之神一次次把我們戲弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、樂觀向上的心，勝利遲早會屬于你的。

同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。盼望從今日開頭，從現(xiàn)在開頭，我們都可以把汗水的積存轉化為傲慢，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應當面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光榮絢麗的回憶。

中學生課前三分鐘演講稿篇3

大家好，我今日要演講的題目是，未成年的愛護。

未成年人是祖國的將來和盼望，為他們的安康成長制造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。訓練最重要的任務是培育具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得敬重和藹待生命，懂得遵守規(guī)章和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

第一、保障未成年人的合法權益。國家、社會和家庭依法愛護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發(fā)性，救濟、回復已經(jīng)被侵害的未成年人權益。

其次、敬重未成年人的人格尊嚴。談起這點，我不得不說，我們也是未成年，要盼望別人來敬重你，首先要自己做好本分，人格與素養(yǎng)是漸漸的培育的，在人生的道路上，這些都將成為我們腳下的鋪墊?？隙ú荒芘で约旱男撵`，要保持良好的心態(tài)，便已足夠。

第三、適應未成年人身心進展的特點。有些孩子由于從小的不良習慣，導致在成長過程中漸漸墮落，造成終生的懊悔，比方自身的愛護力量不強，被那些不法分子所哄騙，而毀了自己的一身，或者從很小的事情，打架，喝酒，抽煙，都將掩蓋住心靈光明的一面。

最重要的一點，便是訓練與愛護相結合的原則，簡稱訓練原則。訓練和愛護是相輔相成的，由于，愛護未成年人的身心安康和合法權益，是為了更好地訓練他們;而加強對未成年人的訓練，提高他們的思想熟悉，培育其高尚的道德情操，增加其區(qū)分是非的力量，又能促使他們加強自我愛護，英勇地同侵害自己合法權益的行為做斗爭，到達愛護的目的。

我們在校的學生是未成年人，就應當學習司法，法律，來了解這個廣闊的社會，才能很好的適應將來的道路!我的演講就講到這里，感謝!

中學生課前三分鐘演講稿篇4

敬重的教師，親愛的同學

大家好!

我今日所演講的是我的友情。友情是朋友間深厚的情意，是一種純凈無瑕的感情。友情能使人擺脫苦惱，遠離孤獨。友情會使人發(fā)自內(nèi)心的真誠去溶化別人心中的冰霜。

尋找朋友是一難，維系朋友就是二男。馬克思曾說：“友情總需要用忠誠去播種，用熱忱去灌澆，用原則去培育，用諒解去護理!”假如，把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友情無緣!

自從擁有了友情，我不在脆弱。當在人生之路跌倒時，心中被放棄這個字眼完全占據(jù)?？墒?，這是，朋友將我扶起，提示我要頑強，漫漫人生路，豈能無荊棘?若被絆倒就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體會到人生的歡樂呢?這些話，令我又布滿盼望。

我對你們說：“遇見你，是人生中老天賜予我最大最好的禮物!你讓我體會到了無私的關心和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊，你的溫順記憶猶新，你的話語，言猶在耳!”

在心底的最深最深處，我更信任這種淡淡的友情，無欲無求!

友情若是一篇美麗的詩歌，那朋友就是那詩歌中的精華。友情是永不落山的太陽，讓朋友走進你的心田，滋潤你的靈魂!

中學生課前三分鐘演講稿篇5

親愛的教師，親愛的同學們：

大家好。我是來自初二一班的劉嘉琦。我是一個像陽光一樣的女孩，擁有著陽光般的笑容，陽光般的心靈。每天我和同學們迎著陽光開頭一天的學習。

我很喜愛和同學們一起學習的樂趣，每當有什么難題時，小組總會唧唧喳喳的爭論，直到得出正確答案。有了小組什么難題都不算難題了，大家互幫互助，被濃濃的同學情包圍的我也在用暖和包圍著別人。

我喜愛在大草原上奔馳，喜愛對著高山大喊：“我是這個世界上最獨特的藝術品?！痹谖业纳钪?。別人總喜愛稱我為“假小子”，是的，我是，我擁有著別人沒有的活力，每天都會精力充足。

我向往著將來，對將來布滿著盼望。每當，世界給我一次又一次的打擊時，我不會可怕，由于我會對自己說：“困難，是上帝送給你的禮物，你會從中學會頑強。”。有了這句話，世界就是光明的。

是的，陽光就是：蓬勃、暖和和盼望。陽光少年就是一個有著蓬勃的朝氣、暖和的心和盼望的信念的青春少年。

今日，我站在這里。無論是失敗還是勝利，我都不會在意。由于競賽有輸也有贏，沒什么大不了。我唯一所盼望的是今日能夠把陽光帶給大家，這就是我今日來的意義。我想送給大家一首歌，大家已經(jīng)耳熟能詳，好吧，信任大家已經(jīng)猜出來了，沒錯，是“陽光總在風雨后”

語文是中華民族國語的根底，是我們學會文字表達的工具，也是我們熟悉世界、面對世界、改造世界的武器。

我想起了魯迅先生，他是上世紀初中國文化的旗手。面對貧困落后的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫(yī)。學成回國后，他發(fā)覺：中國落后的緣由不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表許多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了群眾。

我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)斗成功后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首聞名的詩篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，匯合許多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以激揚文字，教導江山，奪得了中國革命的成功!在這里，我想告知大家的是，我對語文的學習，也有一個認知的過程。開頭我以為語文不用學，誰不會說中國話?在學習中，我開頭熟悉到學語文的重要性。我在語文課中，不僅學到了寫作、閱讀、分析，好學到了許多道理。我愛語文課了!

同學們：讓我們學好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的根底吧!

前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園四周筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從今以后，園里花不開，鳥不語，一片荒蕪，春夏秋都不愿光臨，只有冬天永久留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立即變得生氣勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪掩蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即撤除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無比地幸福

王爾德的這個歡樂故事，讓我的心久久不能安靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡快的同時，他自己也同樣孤獨孤獨，更享受不到花園里明媚的風光!我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，歡樂也一樣，給別人歡樂，自己也歡樂。

我還記得這樣幾句名言：“把你的苦痛與人共享，你的苦痛將會削減一半;把你的歡樂與人共享，你的歡樂將增加一倍。”是啊，共享歡樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界布滿溫情。相反