中班語言優(yōu)質(zhì)課愛吃水果的牛教案反思

中班語言優(yōu)質(zhì)課愛吃水果的牛教案反思1、中班語言優(yōu)質(zhì)課愛吃水果的牛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂趣，能用比擬完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物深厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

自制繪本、flash動(dòng)畫《愛吃水果的?！?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)活動(dòng)過程：

小朋友找個(gè)座位坐下來，不要焦急，都找到舒適的位置了嗎?中四班的小朋友好，今日呀來了很多的客人教師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲教師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.今日，不僅來了很多的客人教師，而且還來了一位好玩的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想熟悉它?(想)2.那這樣吧，誰情愿先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會(huì)是誰呢?

3.還有誰情愿試一試的?來，我請(qǐng)你來。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰啊?感謝你，請(qǐng)上座位。

4.咦，那究竟是誰呢?別焦急，把它請(qǐng)出來，好不好?我們一起來倒數(shù)?！叭?、二、一“(教師拿出小動(dòng)物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友。

5.還有誰情愿和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，肯定也特別喜愛你們。

6.小朋友，你們知道小牛喜愛吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜愛吃草了，不過，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜愛吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。認(rèn)真看好哦，把你看到的先臨時(shí)藏在心里，好嗎?

二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜測(cè)故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面：

師：這只小牛喜愛吃什么?

幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜愛吃水果，那我們今日要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶著幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些好玩的事情。

2.觀看第一頁：

師：在一個(gè)長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

3.觀看其次頁：

看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、仆人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。

哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的仆人，你觀看得很認(rèn)真，請(qǐng)上座位?？纯雌腿嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來，仆人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

這一次仆人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對(duì)了，你熟悉啊，木瓜的味道很特殊哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今日，教師也帶來了一個(gè)木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，常常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

4.觀看實(shí)物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(仆人)對(duì)了，仆人費(fèi)了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!

有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，教師這里也帶來了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對(duì)了，它像星星一樣的漂亮，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說：“楊桃“5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：

仆人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請(qǐng)一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真洪亮，掌聲送給我們自己。

師小結(jié)：仆人對(duì)小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

6.引導(dǎo)幼兒觀看繪本第六頁：

可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來學(xué)學(xué)。

課后反思：

問題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的奇妙，會(huì)激發(fā)幼兒連續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒集中性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，教師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思索、發(fā)覺奶牛的故事?！皭鄢运呐：退钠腿藭?huì)發(fā)生什么好玩的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在教師的啟發(fā)式提問中，與教師照應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是教師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，教師以奶牛幫忙人們的方式引發(fā)幼兒喜愛喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體安康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地連續(xù)翻閱著圖畫書。

2、中班語言愛吃水果的牛教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

常常發(fā)覺有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且常常有家長反映孩子不愛吃水果，請(qǐng)教師在幼兒園幫忙訓(xùn)練訓(xùn)練……怎樣才能讓幼兒喜愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?單純的說教對(duì)他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛吃水果的?！?，借助活動(dòng)讓孩子知道常常吃水果的好處，通過活動(dòng)也讓幼兒懂得了相互幫忙，助人為樂的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和常常吃水果有益與身體安康。

2、了解幾種常見水果的根本特征。

3、學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)喝杯xx牛奶，感受幫忙別人的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓幼兒了解水果有養(yǎng)分，常常吃水果有益于身體安康。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)開頭：

(1)導(dǎo)入活動(dòng)。

“今日我為大家?guī)砹艘环鶊D片，認(rèn)真觀看，告知我你都看到了什么?(出示ppt)

(2)、導(dǎo)入故事情境。

“你們知道牛最喜愛的食物是什么嗎?”

“這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同，一起來看看它最喜愛的食物是什么?”(出示ppt,讓幼兒觀看)

l教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。

2、教師結(jié)合ppt敘述故事。

(1)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里?

(2)、請(qǐng)幼兒觀看圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情?愛吃水果的牛也會(huì)生病嗎?

(3)、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及常常吃水果的好處。

l你喜愛吃水果嗎?喜愛吃什么水果?

l為什么喜愛它?(引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象)

l小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜愛吃這些水果嗎?

l統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜愛吃同樣的水果。

l教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的養(yǎng)分來滿意我們身體的需要，常常吃水果我們都會(huì)像愛吃水果的牛一樣強(qiáng)健。

(4)、愛吃水果的牛沒有生病它會(huì)照看仆人，幫忙鄰居嗎?你覺得它會(huì)怎樣做呢?

l結(jié)合生活閱歷，請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí)，是誰在照看自己?爸爸媽媽都是怎樣照看自己的?假如我們的家人生病了我們?cè)撛鯓诱湛此麄兡?

l學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯xx牛奶。

l為什么大家喝了水果牛奶病就好了?

3、嬉戲：制作水果牛奶。

l小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又養(yǎng)分的水果牛奶呢?你想制作什么樣的水果牛奶?

l出示榨汁機(jī)，制作果汁。

l引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。

l請(qǐng)自己的朋友、教師們喝杯安康又養(yǎng)分的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)喝杯xx牛奶。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等其他方面親密相關(guān)，因此進(jìn)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域訓(xùn)練在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的閱歷，供應(yīng)促進(jìn)語言進(jìn)展的條件。本次活動(dòng)通過,《愛吃水果的?！坟灤┗顒?dòng)始末，通過活動(dòng)為幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到樂觀回應(yīng)的語言環(huán)境。

幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性。

3、中班語言活動(dòng)愛吃水果的牛教案反思

設(shè)計(jì)意圖

《愛吃水果的?！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節(jié)語言活動(dòng)，故事布滿了想象，敘述了小牛吃下各種水果，會(huì)變出各種不同口味的牛奶，故事情節(jié)好玩、文字簡潔、主旨明朗，特別適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語言表達(dá)自己的想法，并且有了肯定的想象力和故事創(chuàng)編力量。但對(duì)于畫面的觀看經(jīng)常停留在外表，對(duì)微小之處往往缺乏細(xì)致的觀看力量。本次活動(dòng)，我運(yùn)用大圖書閱讀的方式，通過觀看繪本中小牛的動(dòng)作與表情和追問引導(dǎo)的提問形式，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容，體會(huì)仆人和小牛之間的相互關(guān)愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.扮演愛吃水果的牛，體驗(yàn)故事活潑歡樂的情趣。

2.能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜愛吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)展描述。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語言表述，體會(huì)仆人和小牛之間的相互關(guān)愛之情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜愛吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)展描述。

活動(dòng)預(yù)備

用舊掛歷自制《愛吃水果的?！反髨D書，課件，音樂等。

活動(dòng)過程

一、出示圖書，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：今日有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰?

二、理解內(nèi)容，綻開想象

(一)分段觀賞，用較完整的語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容

提問：仆人是怎樣為小牛選擇水果的?小牛吃了水果以后，分別做了什么動(dòng)作?又是怎樣說的?

小結(jié)：仆人特別疼愛他的小牛，每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。

(二)依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。

1.小牛觀察仆人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來的?

2.小牛會(huì)怎樣幫忙仆人呢?(幼兒猜測(cè))

3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜愛吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”的句式。

(三)通過語言嬉戲“我喜愛的水果”，突破教學(xué)難點(diǎn)。

規(guī)章：幼兒自由選擇組別進(jìn)展嬉戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜愛的水果，“我喜愛吃XX水果，請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”;選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜愛的水果，“我喜愛吃XX和XX水果，請(qǐng)喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師依據(jù)幼兒的力量，有針對(duì)性的進(jìn)展指導(dǎo)。

三、完整觀賞，溝通爭論

(一)通過課件完整觀賞，整體感受故事內(nèi)容。

提問：仆人喝了水果奶以后病好了嗎?

(二)爭論總結(jié)，情感提升。

提問：你喜愛這只愛吃水果的牛嗎，為什么?當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的?

小結(jié)：仆人每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)仆人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì)擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)懷幫忙他人。

四、體驗(yàn)嬉戲，感受歡樂

提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛?(教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)歡樂。)

活動(dòng)反思

問題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的奇妙，會(huì)激發(fā)幼兒連續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒集中性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，教師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思索、發(fā)覺奶牛的故事?！皭鄢运呐：退钠腿藭?huì)發(fā)生什么好玩的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在教師的啟發(fā)式提問中，與教師照應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是教師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，教師以奶牛幫忙人們的方式引發(fā)幼兒喜愛喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體安康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地連續(xù)翻閱著圖畫書。

4、中班語言公開課愛吃水果的牛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀，能夠理解故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò);

2、感受閱讀的樂趣，能用比擬完整的語言表達(dá)自己的思想和感受;

3、體會(huì)故事中人與動(dòng)物深厚的相互關(guān)愛之情，知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛吃水果和牛奶。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件

活動(dòng)過程：

1、師：小朋友們，你們愛不愛吃水果呢?那你們愛吃什么水果呀?【……】教師今日帶來了一位客人，它的名字叫做愛吃水果的牛，你們想一想，它為什么叫做這個(gè)名字呢?【由于它愛吃水果】對(duì)，這頭牛啊特殊愛吃水果，愛吃各種各樣的水果!我們來看一看，在這頭愛吃水果的牛身上，發(fā)生了什么故事呢?

2、師：(播放課件)你們看到了什么啊?【西瓜、蘋果……】愛吃水果的牛在哪里呢?在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是誰給它吃的呀?旁邊這個(gè)人是誰?【仆人】你們看看，它的仆人在干什么呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友們可能不知道，這種水果叫做木瓜!你們看仆人在干嘛呀?【爬樹】爬樹是要做什么呢?【給它摘木瓜吃】對(duì)，仆人費(fèi)了好大的勁才爬上去，為它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你們說，仆人對(duì)它好不好呀?【好】這真是一個(gè)布滿愛心的仆人!仆人又給它摘了什么呀?像星星一樣的!【楊桃】仆人給這頭愛吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，還摘了像星星一樣的楊桃，仆人對(duì)它可真好，它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說，這頭牛愛不愛它的仆人呢?【愛】哎呀，你們看到了什么?【……】這只怪獸的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，風(fēng)呼呼地吹著，吹在牛的身上，牛會(huì)覺得冷嗎?【……】呼呼的冷風(fēng)也吹在了仆人身上，仆人怎么了呀?【躺下了】為什么躺下呢?【仆人生病了】那愛吃水果牛生病了嗎?【沒有】你還看到了什么呀?其他人都怎么樣了呢?【躺下了，生病了】鄰居們也都生病了，現(xiàn)在誰沒有生病呀?【愛吃水果的?！繛槭裁此鼪]有生病呢?【由于它愛吃水果，水果里有好多養(yǎng)分】愛吃水果的牛確定要想方法幫忙大家，你們看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它給仆人了什么呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看，它肚子里都是紅紅的草莓，擠出來的牛奶也是草莓味的!它又給仆人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、蘋果、葡萄、桃子……這么多水果，還有這么多味道的水果牛奶】愛吃水果的牛每天都給仆人喝各種味道的水果牛奶，仆人的病漸漸好起來了!鄰居們的病也好起來了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你們看，她們都高不快樂呀?【快樂】

3、師：開頭的時(shí)候，仆人對(duì)愛吃水果的牛很好，細(xì)心照看它，后來，在仆人生病的時(shí)候，愛吃水果的牛幫忙了仆人，也幫忙了其他鄰居，大家都感到很歡樂!現(xiàn)在大家都很愛吃水果，身體越來越好了!所以呢，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)多吃水果，這樣才能健安康康，漂美麗亮的!對(duì)不對(duì)呀?【對(duì)】我們今日講的故事叫做什么呢?【愛吃水果的?！亢昧?，今日的課就上到這里!

課后反思：

問題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的奇妙，會(huì)激發(fā)幼兒連續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒集中性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，教師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思索、發(fā)覺奶牛的故事?！皭鄢运呐：退钠腿藭?huì)發(fā)生什么好玩的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在教師的啟發(fā)式提問中，與教師照應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是教師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，教師以奶牛幫忙人們的方式引發(fā)幼兒喜愛喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體安康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地連續(xù)翻閱著圖畫書。

5、中班語言教學(xué)活動(dòng)愛吃水果的牛教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《愛吃水果的?！肥且粋€(gè)布滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶養(yǎng)分好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì)變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)布滿想象、允許奇思妙想、鼓舞孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在教師的引導(dǎo)下參加仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的歡樂，產(chǎn)生喜愛吃果奶的意愿。盼望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、外形、味道。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。

2、了解幾種常見水果的根本特征，體驗(yàn)與同伴共享和嬉戲的歡樂。

3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

二、活動(dòng)預(yù)備肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT三、活動(dòng)過程(一)開頭局部，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀看，牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果?還擠出了許多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜測(cè))2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)好玩的故事，現(xiàn)在我們一起來觀賞一下吧!

(二)自主觀賞，通過投影儀敘述故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容1.在一個(gè)長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢?(請(qǐng)幼兒用手指一指)2.仆人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀看都有什么?蘋果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由敘述水果的形狀特征。

3.一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的仆人怎么了?(動(dòng)作表示)仆人著涼了，(生病了，感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)4.鄰居們也怎么了?那么小牛觀察仆人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣?(很難受，很焦急······動(dòng)作表示)5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(由于它吃了許多有養(yǎng)分的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就反抗病菌入侵，身體安康，不生病)6.仆人生病了，愛吃水果的牛是怎么照看仆人的?它給仆人喝了什么?請(qǐng)幼兒學(xué)說“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!“······7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)(三)爭論故事，讓幼兒了解水果、牛奶養(yǎng)分奶，要多吃1.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?為什么愛吃水果的人不簡單生病?(由于水果里有許多的養(yǎng)分，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增加骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒)2.你們喜愛愛吃水果的牛馬?為什么?

小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也情愿去照看別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜愛幫忙大家。

3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?你平常喜愛吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由答復(fù)。

教學(xué)反思：

教師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

6、中班語言優(yōu)質(zhì)課愛吃水果的牛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂趣，能用比擬完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物深厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

自制繪本、flash動(dòng)畫《愛吃水果的?！?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)活動(dòng)過程：

小朋友找個(gè)座位坐下來，不要焦急，都找到舒適的位置了嗎?中四班的小朋友好，今日呀來了很多的客人教師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲教師們好!請(qǐng)坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.今日，不僅來了很多的客人教師，而且還來了一位好玩的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想熟悉它?(想)2.那這樣吧，誰情愿先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會(huì)是誰呢?

3.還有誰情愿試一試的?來，我請(qǐng)你來。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰啊?感謝你，請(qǐng)上座位。

4.咦，那究竟是誰呢?別焦急，把它請(qǐng)出來，好不好?我們一起來倒數(shù)?！叭?、二、一“(教師拿出小動(dòng)物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請(qǐng)你做我的好朋友。

5.還有誰情愿和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，肯定也特別喜愛你們。

6.小朋友，你們知道小牛喜愛吃什么嗎?(草)對(duì)了，小牛最喜愛吃草了，不過，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜愛吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。認(rèn)真看好哦，把你看到的先臨時(shí)藏在心里，好嗎?

二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜測(cè)故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面：

師：這只小牛喜愛吃什么?

幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了，這只小牛喜愛吃水果，那我們今日要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶著幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些好玩的事情。

2.觀看第一頁：

師：在一個(gè)長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

3.觀看其次頁：

看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、仆人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。

哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的仆人，你觀看得很認(rèn)真，請(qǐng)上座位?？纯雌腿嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來，仆人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對(duì)小牛真好。

這一次仆人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜