小班語言我請朋友來做客教案反思

小班語言我請朋友來做客教案反思1、小班語言我請朋友來做客教案反思

設(shè)計意圖

本活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊主題五《我的動物朋友》次主題三《能干的小動物》中的教學(xué)活動一《小熊請客》。此故事內(nèi)容簡潔，形象鮮亮突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特殊是得意的小動物以及它們的食物是小朋友特別熟識和喜愛的，請客做客也是幼兒在日常生活中常常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡潔重復(fù)的，學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動物的食性及簡潔的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過分段觀賞、整體觀賞及嬉戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的閱歷進(jìn)展整合，幫忙幼兒提升閱歷，進(jìn)展思維力量，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件特別歡樂的事情。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物的食性。

2.感受同伴友好相處的歡樂。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點及難點

1.重點：讓幼兒喜愛傾聽故事，了解幾種小動物的生活習(xí)性。

2.難點：感受朋友友好相處的歡樂，理解學(xué)會使用禮貌用語“你好”“請”“感謝”

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：讓幼兒提前了解請客做客的簡潔禮節(jié)。

2.物質(zhì)預(yù)備：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個;小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;

活動過程

一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

演唱歌曲《做客》入場

剛剛我們唱的什么歌呀?(做客歌)

今日森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢?(出示小熊手偶)和小熊相互打招呼。

二.指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的形狀特征。

1.觀看圖片一，引導(dǎo)幼兒敘述故事中各種食物

今日小熊要請客，看他都預(yù)備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物)

你覺得他可能要請誰呢?

(小結(jié)：你覺得他會請小兔、小狗、小貓)

你怎么覺得會請他們呢?

2.逐圖敘述故事，理解故事含義。

片段一：(小貓來了)

——是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)

我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。

小貓見到了小熊可能會說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好)

小熊又會怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會相互問好。

看小熊請小貓吃什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀看送禮物時要用雙手)。

小熊又是怎樣說的呢?(幼兒答復(fù)后，放錄音：小貓，請你吃魚)

小貓接過食物又會怎么說?(幼兒答復(fù)后，放錄音：感謝)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和感謝，還知道用雙手接送物品。

小結(jié)：小貓接過小魚快樂地吃了起來。

片段二：(小狗來了)

——接下來誰會來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)

小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)

小熊拿什么款待小狗?你猜他們又會怎樣說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，感謝)

小結(jié)：小狗快樂的吃起了肉骨頭。

片段三：(小兔來了)

(1)觀看畫面，理解畫面內(nèi)容

——會是誰來了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢?

小熊又會用什么款待他呢?又會說什么呢?

真是這樣嗎?我們一起來聽一聽

(2)表演

現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色)

小結(jié)：小兔快樂地吃起了胡蘿卜。

片段四：小動物們回家

小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢?小熊又會怎么說?我們在來聽一聽(放錄音：感謝你，小熊，再見;再見)

3.給故事起名字

他們真是一群懂禮貌的小動物，小朋友這個故事好聽嗎?你能給這個故事起個名字嗎?

三.觀看圖片，回憶故事

觀看最終一張圖片：引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進(jìn)展敘述,并將動物的食性表述清晰。

小熊家一共來了幾只小動物，他們分別是誰呀?(分別點開?，出示動物)

他們喜愛吃什么?

四.遷移、了解其他動物的食性

小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請個別幼兒去貼

小結(jié)：原來小動物都有自己愛吃的食物。

五.嬉戲《做客》。感受同伴友好相處的歡樂。

現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個小動物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來做客。來到我家時候肯定要敲門呦。現(xiàn)在我邀請小青蛙來做客：相互問好，請你吃蟲子。請你們坐在椅子上去吃吧。

—————小羊————————————吃青草。——————————。

—————小鴨子——---：———————小魚。————————————。

小動物們，你們吃飽了嗎?現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。

教學(xué)反思：

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們爭論會請誰?通過食物大局部幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

2、小班語言活動小動物來做客教案反思

活動目標(biāo)：

1、能正確仿照小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學(xué)會仔細(xì)傾聽。

3、體驗嬉戲活動的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

一、導(dǎo)課;

師：小朋友，今日有這么多課教師是來我們這兒做客，我們和客人教師問聲好吧。

今日教師還請來了很多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們認(rèn)真聽

1、學(xué)鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛剛叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

2、學(xué)青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

3、學(xué)小雞

4、學(xué)小狗

(哎，誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5、小貓(出示小貓說話)

最終一位小客人也到了，聽他叫的多好聽(喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)

二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲

今日來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的

三、嬉戲：你問我答

小客人個個好快樂呀我們一起邀請小客人和我們做嬉戲怎么樣

嬉戲、我問你答

玩法：教師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告知我在這里

舉個例子

我問：小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做嬉戲

四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的快樂嗎，來坐下歇一會吧

小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲

鼓舞小朋友大膽想英勇說

五、完畢

小朋友真是愛動腦筋的好孩子，想到這么多小動物的叫聲，真棒，小朋友，小動物今日來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎?

活動反思：

本次活動的設(shè)計意圖我是從孩子們的年齡特征動身，小班的孩子詳細(xì)形象思維進(jìn)展較好，對小動物特殊喜愛，這樣的選材簡單吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生深厚的興趣?；顒又泻⒆觽冸S著我教師的活動設(shè)計樂觀參加，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，把握目標(biāo)，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思索，充分敬重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能進(jìn)展，整節(jié)活動氣氛活潑，孩子參加性極高，個人特別滿足。

3、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比擬有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立敘述的語言。活動的主體局部共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)展活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

4、小班語言做客教案反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能樂觀參加嬉戲活動。

預(yù)備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量一樣。

過程：

一、利用情景活動，引進(jìn)幼兒興趣。

今日我請小動物到小二班做客，你們情愿去嗎?

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今日預(yù)備了許多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。

2、用以上的方法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、嬉戲：我吃了……

1)師：“你們看，桌子上有很多的食物，你們喜愛吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，相互說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3)教師請個別幼兒起立答復(fù)，他拿了哪些食物，要正確

的說出量詞。

二、嬉戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

反思：

本節(jié)訓(xùn)練活動，從內(nèi)容到形式，都特殊適合小班的幼兒。由于小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景嬉戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

在整個的訓(xùn)練活動中，教師始終沒有遺忘活動目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了嬉戲的歡樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻穩(wěn)固了禮貌用語。

5、小班語言我請朋友來做客教案反思

設(shè)計意圖

本活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊主題五《我的動物朋友》次主題三《能干的小動物》中的教學(xué)活動一《小熊請客》。此故事內(nèi)容簡潔，形象鮮亮突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特殊是得意的小動物以及它們的食物是小朋友特別熟識和喜愛的，請客做客也是幼兒在日常生活中常常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡潔重復(fù)的，學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動物的食性及簡潔的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過分段觀賞、整體觀賞及嬉戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的閱歷進(jìn)展整合，幫忙幼兒提升閱歷，進(jìn)展思維力量，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件特別歡樂的事情。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物的食性。

2.感受同伴友好相處的歡樂。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點及難點

1.重點：讓幼兒喜愛傾聽故事，了解幾種小動物的生活習(xí)性。

2.難點：感受朋友友好相處的歡樂，理解學(xué)會使用禮貌用語“你好”“請”“感謝”

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：讓幼兒提前了解請客做客的簡潔禮節(jié)。

2.物質(zhì)預(yù)備：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個;小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;

活動過程

一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

演唱歌曲《做客》入場

剛剛我們唱的什么歌呀?(做客歌)

今日森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢?(出示小熊手偶)和小熊相互打招呼。

二.指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的形狀特征。

1.觀看圖片一，引導(dǎo)幼兒敘述故事中各種食物

今日小熊要請客，看他都預(yù)備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物)

你覺得他可能要請誰呢?

(小結(jié)：你覺得他會請小兔、小狗、小貓)

你怎么覺得會請他們呢?

2.逐圖敘述故事，理解故事含義。

片段一：(小貓來了)

——是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)

我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。

小貓見到了小熊可能會說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好)

小熊又會怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會相互問好。

看小熊請小貓吃什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀看送禮物時要用雙手)。

小熊又是怎樣說的呢?(幼兒答復(fù)后，放錄音：小貓，請你吃魚)

小貓接過食物又會怎么說?(幼兒答復(fù)后，放錄音：感謝)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和感謝，還知道用雙手接送物品。

小結(jié)：小貓接過小魚快樂地吃了起來。

片段二：(小狗來了)

——接下來誰會來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)

小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)

小熊拿什么款待小狗?你猜他們又會怎樣說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，感謝)

小結(jié)：小狗快樂的吃起了肉骨頭。

片段三：(小兔來了)

(1)觀看畫面，理解畫面內(nèi)容

——會是誰來了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢?

小熊又會用什么款待他呢?又會說什么呢?

真是這樣嗎?我們一起來聽一聽

(2)表演

現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色)

小結(jié)：小兔快樂地吃起了胡蘿卜。

片段四：小動物們回家

小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢?小熊又會怎么說?我們在來聽一聽(放錄音：感謝你，小熊，再見;再見)

3.給故事起名字

他們真是一群懂禮貌的小動物，小朋友這個故事好聽嗎?你能給這個故事起個名字嗎?

三.觀看圖片，回憶故事

觀看最終一張圖片：引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進(jìn)展敘述,并將動物的食性表述清晰。

小熊家一共來了幾只小動物，他們分別是誰呀?(分別點開?，出示動物)

他們喜愛吃什么?

四.遷移、了解其他動物的食性

小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請個別幼兒去貼

小結(jié)：原來小動物都有自己愛吃的食物。

五.嬉戲《做客》。感受同伴友好相處的歡樂。

現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個小動物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來做客。來到我家時候肯定要敲門呦?，F(xiàn)在我邀請小青蛙來做客：相互問好，請你吃蟲子。請你們坐在椅子上去吃吧。

—————小羊————————————吃青草?！?。

—————小鴨子——---：———————小魚。————————————。

小動物們，你們吃飽了嗎?現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。

教學(xué)反思：

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們爭論會請誰?通過食物大局部幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

6、小班語言小雞做客教案反思

(一)活動目標(biāo)：

1、愿意用感觀觀看、探究四周的事物，感知嬉戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、愿意與同伴溝通共享自己的發(fā)覺。

3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

(二)活動預(yù)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個。

(三)活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操“，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客“，把握4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒爭論作客的禮儀。

雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快樂?;.來源屈.教師教。案網(wǎng);那我們肯定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(溝通)那咱們動身吧!

(2)去小兔家作客，在嬉戲中把握4的數(shù)量。

A、嬉戲一“種蘿卜“。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜“，連續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、嬉戲二“吃小蟲“。

玩法：指導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗“里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先溝通各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲“。

3、“小小雞蛋把門開“，表演完畢活動。

“小貓這樣熱忱地款待我