大班美術(shù)教案【10篇】

大班美術(shù)教案【10篇】設(shè)計背景

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是非常常見，非常熟識的，這就符合了新綱要中所提到的“訓(xùn)練內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“訓(xùn)練活動要生活化”的精神。

活動目標

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進展石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表達力量。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。

5、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

重點難點

從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這根底上，在利用各種幫助材料來完善整個石頭畫；二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。

活動預(yù)備

1、各種外形的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

（一）教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？3、**和**有什么不一樣的呀？

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進展裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進展裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進展組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

（六）創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

（一）本次活動的勝利之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進展石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料?？梢哉f孩子們還是較好的到達了我預(yù)定的活動目標。

（二）本次活動的缺乏之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點缺乏之處：

1、教師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比擬能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。

2、由于教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去對待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的到達你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下到達你預(yù)定的目標外，教師課前的預(yù)備活動也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新教師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的表達，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來表達范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來表達繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著很多缺乏之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。

幼兒園大班美術(shù)教案篇二

【活動目標】

1、增加幼兒的環(huán)保意識。漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手力量和審美力量。

3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

【活動預(yù)備】

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先確定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今日要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜愛的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在適宜的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己打算。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最終引導(dǎo)小朋友大膽添加適宜的背景。

【活動總結(jié)】

完成后，共享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告知教師。.。.。.

【活動反思】

學(xué)生試驗的操作的熱忱特別的高，但是在試驗的操作上有一些不標準。個別的同學(xué)在向牛奶中參加各種物質(zhì)的時候，在教師要求每次只參加一種的狀況，還是參加各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀看不到，因此需要要求同學(xué)樂觀的根據(jù)步驟進展操作。

小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)，乳蛋白中含有人體所必需的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體汲取；鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體汲取。

大班美術(shù)活動教案篇三

活動目標

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

2、發(fā)覺繪畫的充分可變性，在自由的氣氛中產(chǎn)生對繪畫的深厚興趣。

重難點

理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用。

活動預(yù)備

1、長方形桌子4張，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。

2、兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙（如A4紙的1／4大?。┩變喝藬?shù)。

活動過程

一、觀看理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

1、幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

（1）教師：今日，我們來畫一個“頂天立地的小人”。

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀看“小人”的造型。

2、幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙（沒有折過的），把觀看到的“小人”畫在這張紙上。

3、教師邊交代邊取走圖片，觀看幼兒繪畫的過程和結(jié)果。

二、觀看爭論，發(fā)覺“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

1．幼兒其次次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。（如圖2）

（1）教師：請你取出另一種顏色的紙（折好的紙），再次把觀看到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準翻開這張紙。

（2）幼兒在折過的紙上繪畫。

2、幼兒觀看翻開折紙后“小人”的變化。

（1）你畫的“小人”怎么了？

（2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了？

（3）想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？

3、幼兒思索并嘗試連接斷開處的方法。

（1）有沒有方法把斷開的地方連起來？

（2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。

4、幼兒將自己的作品展現(xiàn)在黑板上。

教師引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了？

5、幼兒第三次在折紙上繪畫。

（1）教師：假如再給你一次畫畫的時機，你想把“小人”的哪里變長？

（2）假如要把某個部位變長，必需把它畫在什么地方？幼兒會說折線上。

（3）假如我想把臉和手臂都變長，怎么辦？

（4）鼓舞幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

（教師觀看幼兒再次在折紙上進展繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。）

三、觀賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望

1、幼兒觀賞、比擬同伴的作品，發(fā)覺與眾不同之處。

（教師與幼兒再次觀賞、溝通所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進展分類張貼，教師要敬重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。）

2、幼兒再次思索新的問題并延長操作。

教師提示：假如把紙換個方向會怎么樣？再折一下會有什么變化？

假如嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)覺？

小筐里最終一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》篇四

活動背景：

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園四周常常會觀察挖土機、壓路車在工作，幼兒經(jīng)常會三個兩個地聚在一起爭論這些車的形狀和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的興趣才會留意力集中，參加主動，投入樂觀，從而獲得學(xué)問閱歷，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步熟悉了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓舞幼兒設(shè)計出新型的汽車來便利我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、爭論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓舞幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、制造力。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、初步熟悉有特別功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大公路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

活動過程：

1、出示“大公路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大公路上怎么樣？（這條公路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大公路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計意圖：出示大公路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒穩(wěn)固學(xué)過的學(xué)問，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）

2、設(shè)計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們情愿幫忙它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫忙它，但是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢？（幼兒相互爭論后答復(fù)）

（設(shè)計意圖：以故事的形式消失是為了幫忙幼兒在設(shè)計新型汽車時更注意汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

（設(shè)計意圖：這個局部能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來便利）

（2）我們來進行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互爭論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒觀賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的教師聽。

（2）大公路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的教師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最終一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中完畢該活動。）

活動反思：

在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^看熟悉了各種各樣的汽車，但是練習(xí)畫汽車時，我發(fā)覺孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡潔，沒有表達教師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀看練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們爭論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀看是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能到達活動預(yù)期的效果。

小百科：設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的打算、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，制造文明，制造物質(zhì)財寶和精神財寶，而最根底、最主要的制造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進展預(yù)先的打算，可以把任何造物活動的打算技術(shù)和打算過程理解為設(shè)計。

幼兒園大班美術(shù)教案篇五

設(shè)計依據(jù)

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問閱歷相對豐富。他們獵取學(xué)問、動手的欲望比擬劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛的各種美術(shù)方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心進展。我們班幼兒有畫線描畫的閱歷，但不能很好的去設(shè)計，因此，我依據(jù)幼兒現(xiàn)有的進展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計線描畫為目的，從而設(shè)計了此次活動。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

2、鼓舞幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的力量。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重難點

（一）重點：用不同線裝飾盤子。

（二）難點：引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。

活動預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒喜愛畫畫、會使用線條裝飾。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

活動過程

（一）開頭局部：

1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進入主題。

教師：小朋友們，教師今日帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更美麗呢？

2、引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最美麗。

3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫教師一起來裝飾盤子呀？

（二）根本局部

1、讓幼兒先觀賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)覺線都有什么不同。

觀看線條的外形，有直線、曲線、波浪線。

2、教師示范線描畫中常用的線條運用。

（1）小朋友在繪畫是留意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

（2）線與線之間的空細，可以用一些簡潔的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

鼓舞幼兒大膽畫線描畫，教師適時指導(dǎo)個別幼兒。

（三）完畢本分展現(xiàn)幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

教師請幾位幼兒到前邊展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。教師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展現(xiàn)，讓大家都來觀賞，好不好？

活動反思

漂亮的盤子《漂亮的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又留意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我供應(yīng)了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的觀賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的親密聯(lián)系。

這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學(xué)生的年齡特點，在課的導(dǎo)入局部我設(shè)計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展現(xiàn)讓學(xué)生熟悉不同外形的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三局部我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同外形的立體盤子。接下來我又讓學(xué)生帶著問題觀賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生觀賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設(shè)計規(guī)律。在整個授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能樂觀參加到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參加，導(dǎo)致一小局部學(xué)生在同桌繪畫時無所事事。

其次，沒有很好地研讀教本，了解一年級學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積存，過分注意圖案設(shè)計的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象力量，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。

在教學(xué)中，我們細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注意教學(xué)儀態(tài)，卻往往無視了學(xué)生本身的學(xué)問技能把握程度，消失教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的狀況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！

幼兒園大班美術(shù)教案篇六

活動目標：

1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，

3、喜愛參加活動，大膽表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒外出和教師一起觀看各種形態(tài)的花，熟悉花的名稱，收集花的照片和圖片，進展比擬觀看：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜愛到花里來做客？

做嬉戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟識各種花的名稱和特征。

2、材料預(yù)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具預(yù)備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示并觀看范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開頭向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最終畫到“花心”，最終添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒力量的強弱，分層次指導(dǎo)；

▲指導(dǎo)力量強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)很多花朵，構(gòu)圖飽滿；

▲指導(dǎo)力量弱的幼兒把握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運用豐富的顏色繪畫—“小蜜蜂喜愛五顏六色的花朵！”

4、觀賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花??？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜愛的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟識花，又不缺乏對花的寵愛之情，那么，在此根底上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》特別相像，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比擬生疏，所以我選擇了大班進展教學(xué)。

二、目標

本次活動的目標制定是

1、觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。

2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3、體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒寵愛花、寵愛大自然的情感。

三、過程

1、引題

情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的留意力，也讓幼兒布滿憧憬之心和探究的欲望。

2、談話

通過提問、觀賞、溝通，讓幼兒體會、感受花的漂亮，簡潔了解各種各樣的花，以及它們的形狀特征。

3、幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的樂觀性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所供應(yīng)的材料，依據(jù)自己的意愿進展選擇并操作，在這個過程中是充分表達其主體地位的。

四、展現(xiàn)

展現(xiàn)活動是對幼兒操作活動結(jié)果的確定與相互評價，讓幼兒感受花的漂亮的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美力量。

大班美術(shù)教案篇七

【活動目標】

1、把握運用多種材料在山芋上進展造型制造的技能。

2、在教師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，樂觀表現(xiàn)出不一樣的山芋造型。

3、喜愛在山芋上進展裝飾、創(chuàng)新活動。

【活動預(yù)備】

1、供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只。

2、各種裝飾材料（彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份。

3、教師的示范山芋一個（已裝飾好）

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參加的興趣

1、我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？

2、你們能不能把它裝扮一下呢？你想怎么裝扮它呢？需要哪些材料呢？

鼓舞幼兒利用已有的裝飾閱歷大膽發(fā)表見解

二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，把握裝飾的技能

1、這個山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）

2、它是用什么材料裝飾而成的呢？

3、除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？

（幼兒大膽爭論，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）

三、幼兒進展制造性裝飾活動

幼兒在裝飾的過程中教師留意提示：

1、留意剪刀等工具的安全使用；

2、鼓舞幼兒大膽運用多種材料、工具進展裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來；

3、準時表揚在裝飾過程中消失的新創(chuàng)新。

四、展覽幼兒作品，完畢活動

將幼兒裝飾的山芋作品放置在特地的展區(qū)，供大家觀賞。

大班美術(shù)活動教案篇八

給天使一對翅膀

1、觀賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達出來的意境和韻味。

2、充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。

3、體驗“自己就是天使”的美妙情感，享受創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備

1.PPT課件《給天使一對翅膀》。

2、水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔馳等不同姿勢的照片一張。

活動過程

一、談話活動，引入話題

師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的？

二、借助繪本PPT，觀賞畫面的藝術(shù)美

1、觀賞繪本第一局部，初步綻開想象。

師：有一個小男孩，他畫出了自己心目中的天使，我們來看一看她是什么樣子的。這個小天使想要一對與眾不同的奇怪的翅膀，假如你是小男孩，你會送給天使什么樣的翅膀？

2、觀賞繪本其次局部，詳略得當?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢嚴厲的線條和與主題相互照應(yīng)的背景。

師：我們一起來觀賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇怪的翅膀。

重點觀賞：海浪翅膀松軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。

非重點觀賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇怪動態(tài)，太陽翅膀與雪花翅膀的顏色比照，字母翅膀和折紙翅膀的奇怪想象。

三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)

1、播放ppt：天使(事先

師：小天使也請來了很多天使朋友，讓我們期盼他們降落，我們來看看他們是誰。

幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。

2、講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。

3、幼兒作畫，教師巡回觀看、指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)局部：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫；依據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。

四、展現(xiàn)作品，觀賞、敘述

1、將幼兒作品進展大型連環(huán)畫式陳設(shè)，實行分組觀賞的形式，請幼兒說說自己喜愛的作品和理由。

2、活動延長，閱讀繪本。

師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢？這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。

大班美術(shù)教案篇九

一、設(shè)計意圖

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代聞名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒觀賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的形狀特征的根底上，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為觀賞對象，旨在培育幼兒的民族驕傲感。

二、活動目標

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、觀賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受勝利的喜悅，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

三、活動預(yù)備

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像觀賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

四、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、外形