教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年03月16日-1738)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月16日-1738)1：根據(jù)管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將同學(xué)的常規(guī)管理分為（）。

多項選擇題

A、品德常規(guī)管理

B、學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C、教育活動常規(guī)管理

D、學(xué)籍常規(guī)管理

E、生活常規(guī)管理

2：文化進展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

3：王安石的《傷仲永》說明白（）。

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平和階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應(yīng)物質(zhì)前提，而不能打算人的進展

4：人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、互補性

C、不平衡性

D、個別差異性

5：歷史上關(guān)于教育的起源說主要觀點有（）

多項選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

E、階級起源說

6：學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

多項選擇題

A、教育目的

B、培育目標

C、教學(xué)目標

D、課程目標

E、政治制度

7：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

8：以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、程序教學(xué)

9：課題方案即（）。

單項選擇題

A、單元方案

B、教案

C、課時方案

D、教學(xué)大綱

10：《學(xué)記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

11：去過幾次小伴侶家，就能畫出詳細的路線圖來，這是兒童認知進展的詳細運算階段。（）

推斷題

對

錯

12：社會主義全面進展教育的組成部分是（）。

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動教育

13：復(fù)習(xí)形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復(fù)述策略。（）

推斷題

對

錯

14：備課時，老師要按挨次寫出（）三種教學(xué)方案。

單項選擇題

A、課時方案、單元方案、學(xué)期方案

B、學(xué)期方案、單元方案、課時方案

C、單元方案、課時方案、學(xué)期方案

D、學(xué)期方案、課時方案、單元方案

15：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項選擇題

A、實踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問型課程

16：學(xué)校生認知技能獲得的主要方式是（）。

單項選擇題

A、規(guī)章的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)

C、從范例中學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

17：《一般教育學(xué)》一書的是（）

單項選擇題

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

18：教育理念是老師完成肯定的教育教學(xué)活動的本事，詳細表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。（）

推斷題

對

錯

19：素養(yǎng)教育就是同學(xué)什么都學(xué)，什么都要學(xué)好

推斷題

對

錯

20：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

21：學(xué)科課程標準(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項選擇題

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

22：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項選擇題

A、知、情

B、知、行

C、意、行

D、知、意

23：下位法聽從上位法。（）

推斷題

對

錯

24：《中華人民共和國老師法》的立法依據(jù)包括（）

多項選擇題

A、憲法依據(jù)

B、立法者的主觀見解

C、政策依據(jù)

D、客觀依據(jù)

E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話

25：在學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強的課程中，運用得最多的一種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、練習(xí)法

C、實習(xí)法，

D、爭論法

26：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

27：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

28：學(xué)校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

29：教育政策的特點具有（）

多項選擇題

A、戰(zhàn)略性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、政治性

30：教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案A,C

解析內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化進展對學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。

3：答案D

解析

4：答案B

解析互補性反映個體身心進展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指人一方面的機能受損甚至缺失后．其他方面的機能會得以超常的進展。

5：答案A,B,C,D

解析

6：答案A,B

解析教育目的和培育目標詳細反映了特定時期社會政治、經(jīng)濟、文化進展對教育所要培育人才的要求，所以課程設(shè)置必定要受它們的制約。

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析課時方案是教案，課題以單元為標志，所以課題方案就是A單元方案

10：答案B

解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是（對同學(xué)）誘導(dǎo)而不牽拉；勸勉而不強制；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的門徑，而不把答案直接告知同學(xué)。《學(xué)記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣?！币?；思是：（老師對同學(xué)）誘導(dǎo)而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，同學(xué)才能感到學(xué)習(xí)簡單；啟發(fā)而不包辦，同學(xué)才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)簡單，并能獨立思索，可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導(dǎo)了。

11：答案正確

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析全面進展的教育目的打算了全面進展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面進展教育的基本組成部分。

13：答案錯誤

解析

14：答案B

解析

15：答案B

解析

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案錯誤

解析教育理念是老師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。

19：答案錯誤

解析這是對素養(yǎng)教育“使同學(xué)全面進展”的誤會。素養(yǎng)教育強調(diào)為同學(xué)的進展奠定基礎(chǔ)，同時又要進展同學(xué)的共性，因而素養(yǎng)教育對同學(xué)的要求是合格加特長。一方面同學(xué)必需學(xué)習(xí)國家規(guī)定的必修課程，夯實基礎(chǔ)；另一方面，同學(xué)還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)選修課程，進展自己的特長，形成獨特的共性。

20：答案B

解析兒童期是人一生中進展的關(guān)鍵期，這段時期的身心進展對他們今后的進展有重大影響。

21：答案C

解析學(xué)科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。

22：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

23：答案正確

解析

24：答案A,C,D

解析

25：答案B

解析

26：答案錯誤

解析

27：答案B,C,D,E

解析

28：答案正確

解析(1)