找規(guī)律教學(xué)反思【可編輯版】

《找規(guī)律》教學(xué)反思在教學(xué)《找規(guī)律》的整個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為是比較成功的，其成功之處在于充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、設(shè)計(jì)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。在上課的開(kāi)始，設(shè)計(jì)"猜一猜"游戲，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與，，學(xué)生憑直覺(jué)做出判斷，人人能夠參與，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會(huì)，在猜想中感知到規(guī)律的存在，幫助理解知識(shí)。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律。首先，給了學(xué)生自主探究的空間，學(xué)習(xí)了主題圖后，我設(shè)計(jì)了練習(xí)"動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)"等活動(dòng)，讓學(xué)生充分地討論，交流，找規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次，在這一環(huán)節(jié)我注意教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，在孩子們發(fā)現(xiàn)每一組有規(guī)律的排列后，我都有意識(shí)地讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從而使學(xué)生充分理解了規(guī)律就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)，并學(xué)會(huì)了找規(guī)律的方法。三、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)的作用數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活在，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)習(xí)主題圖，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的有規(guī)律的排列原來(lái)包含有數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)；還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)第1頁(yè)共6頁(yè)律之后，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無(wú)所不在，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的美和作用，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本節(jié)課的不足之處：一是動(dòng)手?jǐn)[一擺這一環(huán)節(jié)花的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致時(shí)間不夠，拖堂了。二是在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，體現(xiàn)在讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)幾組有規(guī)律的動(dòng)作或圖案時(shí)，學(xué)生大多偏愛(ài)用學(xué)具而且也沒(méi)什么新意。三是對(duì)學(xué)生擺出下一節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)律時(shí)，我沒(méi)有充分地肯定。附送：《抗戰(zhàn)》教學(xué)錄像觀后感;六篇《抗戰(zhàn)》教學(xué)錄像觀后感;六篇十四年來(lái)沒(méi)有家，高山樹(shù)林里把鬼子打呀。媽媽白發(fā)多，爸爸埋在荒山下如今恩仇分明，嘗夠了辛酸苦辣。血泊里掙扎長(zhǎng)大歷史的畫(huà)面在國(guó)恥日的鐘聲中展開(kāi)。九一八事變，東北淪陷；七七事變，華北淪陷；八一三事變，上海淪陷；古老的中華大地在血泊中呻吟，中華民族生死攸關(guān)。在東北，日軍瘋狂掠奪以人換煤制造萬(wàn)人坑，研究細(xì)菌戰(zhàn)活體解剖，推行奴化教育；在南京，殘忍地屠殺了30萬(wàn)中國(guó)居民。生存成為中國(guó)的最大的目標(biāo)。民族在召喚。中國(guó)各階層人民，各黨派以及海外華僑都積極投身于抗戰(zhàn)之中。摒棄前嫌，建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線。黑龍江省的抗戰(zhàn)，東北抗聯(lián)的奮戰(zhàn)，淞滬戰(zhàn)場(chǎng)上各軍的血拼，中共敵后的輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)。民眾的捐款籌物都昭示了中國(guó)人民保土衛(wèi)國(guó)之決第2頁(yè)共6頁(yè)心。面對(duì)懸殊的工業(yè)與軍事差距，中國(guó)人民用血肉之軀抵擋著日軍的鐵蹄，筑成了一道新的長(zhǎng)城，以一寸山河一寸血的代價(jià)捍衛(wèi)著民族尊嚴(yán)?？箲?zhàn)是民族復(fù)興的樞紐。生存危機(jī)使全民族覺(jué)醒，達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。雖然其間有過(guò)挫折，但堅(jiān)決抗戰(zhàn)，誓死不當(dāng)亡國(guó)奴成為民族主流。中華民族顯示出了其強(qiáng)大的民族凝聚力與戰(zhàn)斗力。落后就要挨打，自強(qiáng)與團(tuán)結(jié)才是民族立根之本。地球與空間科學(xué)學(xué)院蔣生淼戰(zhàn)爭(zhēng)已去，我們?nèi)孕枰@些影片，一方面不時(shí)地刺痛自己，記住民族曾經(jīng)遭受的苦難，有力的反擊那些美化侵略的丑行，另一方面感受我們偉大的民族精神，記住那些曾為國(guó)家而戰(zhàn)的英雄先烈們。緬懷、紀(jì)念、苦難、反抗，這是中國(guó)人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)關(guān)注的字眼。中文系張玲玲這學(xué)期看的電影中，《抗戰(zhàn)》對(duì)我的觸動(dòng)最大。過(guò)去我對(duì)抗戰(zhàn)的印象僅僅是停留在教科書(shū)平鋪直敘的描述和數(shù)字中，而這部?jī)蓚€(gè)小時(shí)的記錄片卻讓我體會(huì)到抗戰(zhàn)中噴涌而出的民族尊嚴(yán)和中華男兒的錚錚鐵骨?？箲?zhàn)中死亡實(shí)在太平常，但勇士們?yōu)榱藝?guó)家，為了民族，中國(guó)男兒不再畏懼死亡，中國(guó)不再是一盤散沙，中華魂再抗戰(zhàn)的炮火中獲得了新生。生命科學(xué)學(xué)院陳思羽對(duì)我觸動(dòng)極深的，不僅僅是影片所反映的史實(shí)，片頭中的那一句：十四年來(lái)沒(méi)有家道出了多少人的心聲！在外敵瘋狂的三月滅亡中國(guó)的野心下，我們民族中的仁人志士以血肉為長(zhǎng)城，堅(jiān)定地捍衛(wèi)我們的中國(guó)。物理學(xué)院柴伊自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮聲起后，中國(guó)，這個(gè)安寧了幾千年的古老國(guó)度便再也不得消停過(guò)了。晚清的風(fēng)雨飄揚(yáng)，不曾因辛亥的槍聲獲得片刻安寧，軍閥混戰(zhàn)的局面也沒(méi)有在北伐的時(shí)代強(qiáng)音之下獲得永久改觀。戰(zhàn)爭(zhēng)成了那個(gè)時(shí)代的主旋律，而戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的卻似乎永遠(yuǎn)是無(wú)盡的苦難和屈辱，可是終究，當(dāng)戰(zhàn)火攜著亡國(guó)滅種的叫囂再次洪水般涌至的時(shí)候，這個(gè)民第3頁(yè)共6頁(yè)族還是驀地醒了過(guò)來(lái)。于是當(dāng)積沉了一個(gè)世紀(jì)的恥辱悲痛壓抑苦楚在頃刻間噴涌而出時(shí)，整個(gè)世界看到了這個(gè)民族的力量。兩個(gè)矛盾重重的政黨終于在外敵面前并肩而立，糾結(jié)了10余年的意識(shí)形態(tài)沖突被暫且至于腦后，沒(méi)有政敵，唯有同胞，民族危亡，共赴國(guó)難。于是有了劉伯承師長(zhǎng)在八路軍抗日誓師大會(huì)上的言語(yǔ)：讓我們暫時(shí)忘記紅軍帽吧，但是我們的心永遠(yuǎn)是紅的！八年抗戰(zhàn)讓中華民族遭受了空前的苦難，但同時(shí)這個(gè)民族以一種歷史上從來(lái)未表現(xiàn)過(guò)的團(tuán)結(jié)姿態(tài)站立了起來(lái)。天下興亡，匹夫有責(zé)的古訓(xùn)重新融入這個(gè)民族的魂魄之中。經(jīng)歷了百年屈辱的中國(guó)人，一樣血流成河，唯獨(dú)這次，流出了民族之魂。正因如此，接連經(jīng)歷戰(zhàn)火洗禮并最終頑強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái)的中國(guó)，將會(huì)迎來(lái)嶄新的一頁(yè)。法學(xué)院胡毛圓抗日戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們的是悲痛、哀傷、血淚，是永志追思的先烈、偉岸壯闊的史詩(shī)，更是追求和平的渴望、永不再戰(zhàn)的期盼、強(qiáng)國(guó)富民的決心和睦鄰友邦的祝愿?？箲?zhàn)告訴我們，落后就要挨打。戰(zhàn)爭(zhēng)是精神的較量，更是物質(zhì)的對(duì)抗。七七事變之后，中華民族奮起抗戰(zhàn)。然而，虛弱的國(guó)力，有國(guó)無(wú)防的現(xiàn)象，沒(méi)有做好開(kāi)戰(zhàn)準(zhǔn)備的民心士氣，讓西方的觀察家們?cè)隗@訝于中國(guó)人頑強(qiáng)戰(zhàn)斗意志的同時(shí)，也預(yù)言中國(guó)人在這場(chǎng)實(shí)力懸殊的廝殺中的前景黯淡。落后就要挨打，自尊必先自強(qiáng)，發(fā)展要求安定。這就是那段屈辱與悲壯同行的歷史留給我們最為深刻的啟示?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)了中華民族的凝聚精神，民族存亡關(guān)頭，我們?nèi)f眾一心，戰(zhàn)爭(zhēng)被我們記住的不僅僅是悲痛、悲慘、哀怨，更有抗?fàn)?、勝利、尊?yán)。我們經(jīng)歷了落后挨打的恥辱，我們更證明了眾志成城的民族力量?；瘜W(xué)與分子工程學(xué)院盛立彥一個(gè)偉大的民族的每一代人都絕不能忘卻曾經(jīng)蒙受的民族屈辱，這其中包含的血淚與怒吼如警鐘長(zhǎng)鳴于歷史長(zhǎng)河?？箲?zhàn)之于中華第4頁(yè)共6頁(yè)民族的每一分子，正是這樣的典型。影片《抗戰(zhàn)》將我們又一次帶回了那個(gè)中華民族危難得年代，翔實(shí)的影像資料，真實(shí)地歷史人物和場(chǎng)景，史學(xué)家與焦晃先生恰切而鏗鏘的評(píng)述，讓人沉浸于那段塵封已久卻永不磨滅的歷史之中。一幕幕觸目驚心的場(chǎng)面震撼著我們，人們激昂的吶喊與誓言激勵(lì)著我們。我們銘記每一位英勇無(wú)畏的中國(guó)軍民，他們共同彰顯著不屈抗?fàn)幍拿褡寰瘢谕粭l戰(zhàn)線上以從未有過(guò)的團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)熱忱舍生抗戰(zhàn)。我們將永遠(yuǎn)銘記這段光輝的民族抗戰(zhàn)史。環(huán)境學(xué)院張承禹《抗戰(zhàn)》這部影片，既讓我內(nèi)心沉重，又讓我看到了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)與希望。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是刻在每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心的一場(chǎng)抹不去的戰(zhàn)爭(zhēng)。影片讓我個(gè)未經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人，看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族所承受的深重災(zāi)難。這激發(fā)了我們的思考：為什么中華民族要承受如此深重的災(zāi)難？一場(chǎng)一場(chǎng)的屠殺，怎么就發(fā)生了在中華民族身上？這樣的思考使人反省民族本身存在的問(wèn)題。當(dāng)一場(chǎng)屠殺降臨，不僅屠殺者有罪，被屠殺者也應(yīng)該思考與反省。然而，我看到的更多的是民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈和中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史中發(fā)揮的偉大作用。面對(duì)如此殘暴的敵人，中國(guó)人從來(lái)就是不怕死的。影片中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)深深打動(dòng)了我，讓我震懾于中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)，她的作戰(zhàn)方式，她的立場(chǎng)，都讓人看到了一點(diǎn)：勝利是必然的，只是時(shí)間問(wèn)題。我覺(jué)得這部影片拍得很有必要。在新世紀(jì)的教育中讓學(xué)生觀看也很有必要。中國(guó)人民，是需要銘記